Стандартизувати набір підручників для загальнонаціонального використання.

GD&TĐ - Національні збори ухвалили Закон про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, при цьому переважна більшість делегатів Національних зборів проголосували «за».

Вранці 10 грудня під головуванням заступниці голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань, переважною більшістю голосів депутатів Національних зборів, Національні збори ухвалили Закон про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту .

Уряд врахував думки рецензентів та депутатів Національних зборів для перегляду проекту, передбачивши, що Міністр освіти та професійної підготовки визначатиме комплект підручників загальної освіти для єдиного національного використання. Це гарантує, що Міністерство освіти та професійної підготовки може вирішити скласти новий комплект підручників або вибрати та переглянути існуючі, залежно від практичної ситуації та рішення компетентного органу.

Крім того, проект продовжує надавати Уряду повноваження регулювати безкоштовне забезпечення підручниками учнів; водночас він вилучає положення «щодо надання Уряду повноважень регулювати деталі соціалізації підручників». У нинішніх умовах поки що неможливо негайно легалізувати варіант єдиного комплекту підручників, безпосередньо складеного державою або впровадженого через механізм соціалізації, оскільки конкретний план все ще розглядається компетентними органами.

Крім того, відкритий характер положень у проекті допомагає забезпечити стабільність Закону, уникаючи жорстких обмежень, поки політика все ще перебуває на стадії дослідження та оцінки впливу. Щодо соціалізації освіти, включаючи безоплатне надання підручників організаціями та приватними особами, це й надалі здійснюватиметься відповідно до статті 16 чинного Закону про освіту та інших відповідних правових положень.

Уряд також доручив переглянути та доопрацювати положення про невидання атестатів про повну середню освіту, замінивши їх фразою «закінчення програми повної середньої школи або еквівалента» в усьому законопроекті. Водночас, у проекті передбачено, що дипломи та сертифікати видаватимуться у паперовому або цифровому вигляді, що має на меті сприяти впровадженню політики цифрової трансформації в освіті.

Крім того, проект стандартизує термін «диплом про спеціалізовані навчальні програми в певних конкретних галузях» замість «еквівалентного диплома», що точно відображає характер таких ступенів, як лікарі, фармацевти, інженери та архітектори; забезпечуючи узгодженість із проектом Закону про вищу освіту (зі змінами) та узгодження з міжнародною практикою. Проект також чітко передбачає, що Міністр освіти та навчання керує дипломами та сертифікатами національної системи освіти, щоб забезпечити гнучкість та своєчасне коригування відповідно до практичних вимог, зберігаючи при цьому однорідність, взаємопов’язаність та прозорість системи.

Для програм післядипломної підготовки в секторі охорони здоров'я, що ведуть до отримання ступенів, таких як програми ординатури та спеціалізованої лікарні, керівництво організацією, впровадженням та управлінням здійснюватиме Міністерство охорони здоров'я відповідно до положень проекту Закону про вищу освіту (зі змінами).

Проект Закону переглянув та уточнив правовий статус «професійно-технічних середніх навчальних закладів» у рамках професійної освіти, зазначивши, що «Професійна освіта включає початкову, професійно-технічну середню, середню, коледжну та інші програми професійної підготовки» (пункт c, пункт 2 та пункт 3 статті 6); він чітко визначає «професійно-технічну середню освіту на тому ж рівні, що й загальна середня освіта», що сприяє покращенню розподілу учнів, посиленню зв’язку між загальною середньою освітою та професійною підготовкою, а також уточнює юридичну цінність дипломів про закінчення професійно-технічної середньої школи та право на здобуття вищої освіти шляхом внесення змін та доповнень до пункту 1 статті 38 «Підготовка на рівні університету для учнів, які закінчили загальну середню школу, професійно-технічну середню школу або еквівалентну чи вищу освіту».

Проект поправки до пункту 2 статті 9 щодо розподілу чітко демонструє створення умов для учнів, які після завершення навчання за неповною середньою освітою, повною середньою освітою, професійно-технічною освітою та еквівалентними програмами, можуть продовжувати навчання на вищих рівнях або брати участь у трудовій діяльності, що відповідає їхнім здібностям, схильностям, талантам, особистим обставинам та потребам суспільства. Водночас, Уряд доручив Міністерству освіти та навчання, на основі наданих йому повноважень, дослідити та розробити план забезпечення законних прав учнів та гарантування якості освіти, викладений у циркулярі Міністра, в якому детально описано розподіл та артикуляцію, а також правила вступу.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/thong-nhat-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tren-toan-quoc-post759992.html