Англійська як друга мова в школах: що робити, щоб подолати виклик?

Огляд дискусії - Фото: ДУЄН ФАН

Вранці 2 жовтня газета «Туой Тре» організувала дискусію на тему «Зробити англійську мову другою мовою в школах: що зробити, щоб подолати труднощі?».

Серед гостей семінару:

* Пан Нгуєн Бао Куок (заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін)

* Д-р Нгуєн Тхань Бінь (завідувач кафедри англійської мови, Університет освіти міста Хошимін)

* Д-р Ле Суан Куїнь (керівник програми бакалавра мов, Університет RMIT у В'єтнамі)

* Д-р Дам Куанг Мінь (заступник генерального директора Equest Group – підрозділу, який впроваджує програму викладання математики та природничих наук англійською мовою у старших школах)

* Пані Фам Тхі Тхань Бінь (заступник директора середньої школи Nguyen Van To, округ 10, Хошимін)

* Пані Буй Тхі Тхань Чау (заступниця керівника групи іноземних мов, Середня школа для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа, Хошимін)

* Пані Хан Кім Ті Луан — мати учня з міста Хошимін

Журналіст Чан Сюан Тоан - Фото: DUYEN PHAN

Журналіст Тран Сюань Тоан – заступник головного редактора газети «Туой Тре» – висловив подяку експертам, викладачам та керівникам, які взяли участь в обговоренні «Зробити англійську мову другою мовою в школах: що зробити, щоб подолати труднощі?».

«Це питання дуже актуальне, йому приділяють увагу з усіх боків. Очевидно, що якщо ми хочемо мати якісні людські ресурси, освітній фактор відіграє надзвичайно важливу роль, а мова є засобом для досягнення успіхів у науці, техніці та технологіях. Хошимін є одним з головних центрів країни з багатьма сприятливими умовами з точки зору інвестиційних ресурсів та зв’язків», – наголосив журналіст Тран Суань Тоан.

Англійська як друга мова: чому саме Хошимін?

На нещодавній церемонії закриття 2023-2024 навчального року заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг доручив Хошиміну провести пілотний проект «Зробити англійську мову другою мовою в школах». Чому саме Хошимін?

Пан Нгуен Бао Куок - Фото: DUYEN PHAN

Відповідаючи на це запитання модератора дискусії, пана Нгуєна Бао Куока, заступника директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін,   сказав Під час церемонії підбиття підсумків минулого навчального року та визначення завдань на цей навчальний рік Міністерство освіти та навчання доручило Хошиміну пілотувати впровадження англійської мови як другої в школах. Це просто Це відповідальність, але також і честь для Хошиміна продовжувати впроваджувати та розгортати програми з вивчення англійської мови, а також навчати людські ресурси для служіння загальному розвитку країни.

Пан Куок проаналізував: «Чому саме Хошимін було обрано пілотним містом?» Міністерство також розглянуло низку питань. По-перше, з точки зору соціально-економічного розвитку, Хошимін активно впроваджує проекти з англійської мови з самого початку, починаючи з 1998 року. З 2000 року середня школа для обдарованих дітей Чан Дай Нгіа була створена як ключова школа для впровадження розширеної програми з англійської мови. Паралельно програми з англійської мови впроваджуються на всіх рівнях, від початкової до старшої школи.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін розробить набір критеріїв для шкіл з англійською як другою мовою навчання та поступово впровадить його в пілотному режимі, розробивши дорожню карту. Ми продовжимо подальше обговорення, щоб визначити критерії та рівень співвідношення другої мови в школах, щоб батьки могли почуватися впевнено та підтримувати сектор освіти.

Крім того, Хошимін активно розробив та впровадив два проекти з викладання іноземних мов у загальній та професійно-технічній освіті. Ці два проекти, разом із низкою директив Міністерства освіти та навчання, що стосуються викладання математики та природничих наук англійською мовою, підтримуються Хошиміном з 2006 року з метою покращення рівня володіння англійською мовою учнями. Наприклад, програма загальної освіти 2006 року не включала англійську мову в початковій школі, але Хошимін активно впровадив її з початкової школи. У поточній програмі 2018 року англійська мова викладається з 3-го класу, але Хошимін активно впровадив її з 1-го класу, причому учні самостійно обирають її. Крім того, Хошимін також провів пілотний проект ознайомлення з англійською мовою для учнів дошкільного віку.

На сьогоднішній день у Хошиміні існує багато моделей та форм викладання англійської мови, починаючи з дитячого садка, початкової, середньої та старшої школи. Типовим прикладом є інтегрована програма, яку Хошимін готується підсумувати через 10 років. Програма вдосконалення англійської мови впроваджується з 1998 року. По-третє, програма з математики та природничих наук англійською мовою спочатку впроваджувалася у середніх школах Ле Хонг Фонг, Тран Дай Нгіа, Буй Тхі Суан, Зя Дінь... і тепер поширилася на учнів початкової школи за допомогою багатьох хороших методів, включаючи в'єтнамських вчителів, навчальні матеріали та програмне забезпечення, а також іноземних вчителів для підтримки навчання.

Загалом, Хошимін дуже рано почав активно впроваджувати англійську мову. Наразі спостерігаються дуже хороші результати щодо приміщень, обладнання та людських ресурсів вчителів, що в основному відповідає вимогам щодо запровадження англійської як другої мови в школах.

Окрім шкіл, у Хошиміні діє звичайна система освіти англійською мовою, яка дуже добре підтримує вивчення англійської мови. Координація між цими підрозділами та освітою англійською мовою в школах дуже добра. Людські ресурси вчителів у школах також поступово покращують якість викладання. Окрім державного бюджету, Хошимін також впроваджує соціалізацію у викладанні англійської мови. Протягом останніх 15 років Хошимін проактивно обрав англійську мову як третій предмет для набору учнів 10-х класів.

Результати випускних шкіл з англійської мови серед учнів міста за останні 8 років та результати національного іспиту з відмінної підготовки учнів. На основі оцінки та впровадження Міністерство доручило Хошиміну виконання цієї відповідальності. У найближчому майбутньому Хошимін все ще стикається з багатьма викликами. У цьому навчальному році Хошимін продовжить підтримувати зміст, який місто впровадило щодо англійської мови в школах, а також вживе конкретних заходів для пілотного впровадження англійської мови як другої мови в школах у наступному навчальному році.

Доктор Нгуен Тхань Бінь - Фото: DUYEN PHAN

Аналогічно, доктор Нгуєн Тхань Бінь, завідувач кафедри англійської мови Університету освіти міста Хошимін, оцінив, що політика перетворення англійської мови на другу мову в школах є великою, сміливою та стратегічною політикою партії та держави, яка особливо доречна в сучасному контексті. З розвитком соціально-економічного стану багато населених пунктів починають досягати успіхів у розвитку, особливо в інвестиціях у розвиток місцевої освіти. Ці речі приносять багато переваг і є доречними для порушення питання переходу від викладання англійської мови як іноземної до викладання англійської мови як другої мови в школах.

«Я думаю, що окрім Хошиміна, населені пункти з розвиненими соціально-економічними умовами, такі як Ханой, або населені пункти зі значними змінами у вивченні англійської мови, такі як Біньзионг, Ба Ріа - Вунг Тау... мають великий потенціал для пілотного впровадження цієї політики в школах», – прокоментував пан Бінь.

Д-р Дам Куанг Мінь, заступник генерального директора Equest Group, взяв участь в обговоренні з точки зору приватної системи освіти, яка бере участь у викладанні англійської мови в державних школах. За словами пана Міня, новаторство Хошиміна в цій пілотній політикі має певні переваги.

«Ми бачимо, що підтримка батьків очевидна. Коли ми створюємо приватні школи, найбільшою силою завжди є англійська мова. Батьки готові платити більше, якщо школа інвестує в англійську мову, бо знають, що довгострокові переваги для учнів будуть набагато кращими. Тож підтримка батьків ідеї зробити англійську мову другою мовою дуже сильна».

Внесок приватної системи у викладання англійської мови є величезним. У нашій групі це відображається на результатах навчання учнів 18 приватних шкіл групи на іспитах у середній школі. Середній бал з англійської мови наших учнів становить від 9,6 до 9,8 і вище.

Equest активно сприяє розвитку цінностей в освіті, включаючи загальну освіту, університетську та безперервну освіту. Нам також пощастило мати сильну підтримку батьків, тому кількість шкіл, кількість учнів, які навчаються в системі, а також програма вивчення англійської мови зростає. Крім того, політика соціалізації має певну відкритість, тому ми також добре впроваджуємо програму освітніх технологій, по всій країні близько 146 000 учнів вивчають математику та природничі науки англійською мовою. Ми використовуємо англійську мову як інструмент для вивчення предметів, щоб учні могли здобувати нові навички.

Доктор Дам Куанг Мінь - Фото: DUYEN PHAN

Як впровадити на практиці?

Пані Буй Тхі Тхань Чау, заступниця завідувача кафедри іноземних мов у середній школі для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа у місті Хошимін, поділилася тим, що для середньої школи для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа впровадження політики, яка робить англійську мову другою мовою в школі, має багато переваг, оскільки керівництво школи позитивно сприймає цю політику.

Пані Чау сказала: «Ця політика також цілком відповідає орієнтації школи. Школа Тран Дай Нгіа будує міжнародну шкільну модель на фундаменті державної школи та формує 6 цінностей для учнів після їх закінчення, з яких 2 цінності пропагуються. Це навички для розширення міжнародних зв’язків учнів та покращення володіння іноземними мовами».

Перевагою середньої школи для обдарованих дітей Тран Дай Нгіа є те, що учням пощастило мати високий рівень англійської мови на початку навчання. Високий рівень англійської мови поєднується з багатьма програмами: інтенсивна програма з англійської мови, інтегрована програма з англійської мови. Зокрема, для інтенсивної програми з англійської мови школа також сприяє підготовці до сертифікату IELTS, учні з 8 класу і вище обрали цей напрямок.

Школа також запрошує викладачів університету викладати англійську мову студентам. Крім того, предметні групи проводять міждисциплінарні курси з природничих наук англійською мовою. Нещодавно студенти школи також розповідають історії про дядька Хо англійською мовою. Реальні життєві ситуації, такі як обмін думками з іноземцями, зйомки кліпів англійською мовою...

Однак, є й труднощі, оскільки сильна сторона англійської мови лягає на учнів, тоді як команда вчителів, які викладають предмети англійською мовою, є великим викликом».

Пані Буй Тхань Чау - Фото: DUYEN PHAN

Погоджуючись з пані Чау, пані Фам Тхі Тхань Бінь, заступниця директора середньої школи Нгуєн Ван То, округ 10, місто Хошимін, зазначила, що ця політика також підходить для практики викладання та навчання в її школі.

Середня школа Нгуєн Ван То має позитивну думку учнів щодо того, щоб англійська стала другою мовою навчання в школі, ми впроваджуємо модель «просунутої школи, що інтегрується на міжнародному рівні». Ця політика допоможе учням створити умови для застосування та розвитку навичок англійської мови.

«У школі ми маємо багато гарних моделей для розвитку навичок англійської мови у вчителів. Наприклад, ми можемо викладати англійську мову через уроки місцевої освіти та збирати вчителів для викладання спеціалізованих тем англійською мовою. Ці спеціалізовані уроки проводяться навмисно для того, щоб вчителі могли використовувати англійську мову у навчанні», – поділилася пані Бінь.

Пані Фам Тхі Тхань Бінь - Фото: DUYEN PHAN

З точки зору батьків, чия дитина навчається у старшій школі, пані Хан Кім Ті Луан (Гошміський міський округ) вважає цю політику необхідною. Пані Луан сподівається, що впровадження програми допоможе покращити комунікативні навички учнів англійською мовою.

«Наразі наші діти вивчають англійську мову протягом 12 років, але дуже мало учнів можуть спілкуватися англійською. Сподіваюся, це буде найбільшою зміною під час впровадження програми», – висловила свою надію пані Луан.

Пані Хан Кім Тай Луан - Фото: DUYEN PHAN

Потрібна дорожня карта та критерії

За словами пана Нгуєна Бао Куока, впровадження цієї політики не буде поспішним чи широкомасштабним, а буде проводитися поетапно, в кожному районі, кожній школі та за допомогою дорожньої карти.

«Можливо, Хошимін спочатку впровадить це в школах, які впроваджують інтегровану програму, програму з розширеною англійською мовою, школах з підвищеною інтеграцією, приватних підрозділах... Потім це розшириться. Наразі педагогічний склад пілотного впровадження Хошиміна може відповідати вимогам, але для подальшого розвитку необхідні довгострокові заходи, такі як замовлення нових навчальних закладів та перепідготовка педагогічного персоналу...»

Департамент освіти та навчання міста Хошимін розробить критерії для оцінки того, які школи пропонують англійську як другу мову. Це надзвичайно важливо і буде орієнтиром для шкіл для впровадження пілотної програми», – сказав пан Куок.

Доктор Дам Куанг Мінь також погоджується з покроковою дорожньою картою щодо перетворення англійської мови на другу мову в школах.

«Нам вдалося успішно побудувати національну стандартну модель школи. Я пропоную Хошиміну сміливо розпочати пілотний проект будівництва кількох стандартних шкіл з англійською як другою мовою навчання. Школи з англійською як другою мовою навчання також повинні дотримуватися дорожньої карти, розділеної на рівні: рівень 1, рівень 2, рівень 3», – запропонував пан Мінь.

Журналіст Тран Сюань Тоан – заступник головного редактора газети «Туой Тре» (права обкладинка) – вручає квіти делегатам – Фото: ДУЄН ФАН

Доктор Ле Суан Куїнь, керівник програми бакалаврату з мов у В'єтнамському університеті RMIT, наголосив на необхідності розробки набору критеріїв. Пан Куїнь також висловив стурбованість щодо навчальної програми та успішності студентів, які навчаються у школах, де англійська є другою мовою викладання, і особливо щодо «долі» в'єтнамської мови в цих школах.

«Це історія тісно пов’язана з національною мовною політикою. Ми повинні враховувати результати для учнів, впроваджуючи англійську як другу мову в школах, і водночас ми також повинні вирішити проблему навчальних програм для учнів. Ми не можемо змушувати учнів вивчати дві програми (в’єтнамську та англійську) одночасно, як це відбувається у двомовній системі в міжнародних школах», – наголосив пан Куїнь.

Доктор Ле Сюань Цюнь

Фактори, які слід враховувати під час впровадження англійської мови як другої в школах

1. Внесок приватного сектору відіграє дуже важливу роль у тому, щоб англійська стала другою мовою.

2. Покращення рівня та методів викладання англійської мови для вчителів усіх рівнів, включаючи покращення володіння англійською мовою та методів викладання: використання технологій, зосередження на навичках аудіювання та говоріння та прикладній комунікативній практиці, методи оцінювання...

3. Поєднуйте навчання з іноземними викладачами для покращення комунікативних навичок учнів англійською мовою.

4. Покращити умови для викладання та вивчення англійської мови (Інтернет, платформа цифрового управління, цифрові навчальні матеріали тощо)

5. Позакласна діяльність для учнів з метою покращення володіння англійською мовою: Англійський клуб, програми обміну з міжнародними школами та англомовними країнами.

6. Своєчасно оновлювати політику для підтримки приватних організацій у впровадженні програм інтенсивного вивчення англійської мови в державних та приватних школах.

7. Впровадити чітку правову базу для впровадження програм онлайн-навчання та оцінювання.

(Доктор Дам Куанг Мінь)

Джерело: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm