Освітня філософія в цифрову епоху повинна глибоко занурюватися в природу навчання.

GD&TĐ - Філософія освіти в цифрову епоху повинна глибоко заглиблюватися в природу навчання, щоб завжди стверджувати, що людина перебуває в центрі освітнього процесу.

Фундамент для нової ери освітньої філософії.

Вранці 12 грудня в Ханої Національна рада з питань освіти та розвитку людських ресурсів організувала наукову конференцію під назвою «Освітня філософія в цифрову епоху».

Виступаючи на конференції, постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг сказав: «Ми живемо в період історичного переходу, і четверта промислова революція глибоко змінює методи виробництва та спосіб життя, впливаючи на всі аспекти суспільного життя».

Великі концепції, Інтернет речей та революційні технології змінюють світ, у якому житимуть і працюватимуть майбутні покоління. Наша країна повинна скористатися цією можливістю та підготуватися до нової ери національного прогресу. Освіта також стикається з необхідністю перебудови, щоб адаптуватися до цього нового контексту.

Щодо філософії освіти, заступник міністра заявив, що В'єтнам протягом історії накопичив багату спадщину та ідеологію, що кристалізувалися в практичній політиці освіти та навчання; від вікової традиції країни цінувати навчання до фундаментальних принципів, таких як «Освіта та навчання є головним національним пріоритетом». Зокрема, Резолюція № 71-NQ/TW вперше підтвердила, що «Освіта та навчання є головним національним пріоритетом, що визначає майбутнє нації», встановлюючи положення освіти на новому рівні.

Поряд із цим існують принципи та девізи «Навчання йде пліч-о-пліч із практикою», «Навчання грамоті разом із вихованням характеру», «Спочатку навчися манерам, потім навчайся знанням» та «освіта для цілісного розвитку людини з точки зору моралі, інтелекту, фізичного здоров'я та естетики». Усі вони створили основні цінності, які спрямовують розвиток в'єтнамської освіти.

«Ми також зосередилися на гармонізації універсальності та досконалості, збереженні національної культурної ідентичності, одночасно вбираючи найкращі людські знання, прагнучи сформувати всебічно розвинену в'єтнамську людину. Цей зміст також чітко викладено в Резолюції № 71-NQ/TW».

Ці цінні, глибокі та правильні ідеї формують основу для нашого успадкування та розвитку на новому етапі розвитку.

«Наше завдання сьогодні — спираючись на ці цінності, створити нове філософське бачення освіти, яке буде водночас актуальним для реалій епохи штучного інтелекту та продовжуватиме зберігати та поширювати національну ідентичність на кожному етапі освіти та навчання», — поділився заступник міністра.

Постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг наголосив: Філософія освіти в цифрову епоху повинна заглиблюватися в суть навчання, щоб завжди стверджувати, що людина перебуває в центрі освітнього процесу.

Освіта дає людям можливість контролювати власне життя.

Освітня філософія, до якої ми прагнемо в цифрову епоху, полягає у побудові відкритої, взаємопов’язаної та безперервної системи навчання; освіти, яка формує покоління в’єтнамців з характером, якостями та здатністю адаптуватися до цифрової трансформації, сприяючи духу новаторства та креативності, а також прагненню до успіху.

Заступник міністра наголосив: Зі стрімким розвитком знань та інформаційних технологій ми не можемо просто навчати грамотності та знанням, а повинні навчати методам: методам мислення, методам роботи, здатності навчатися та досліджувати самостійно; тим самим дозволяючи їм бути впевненими, володіти власним життям та стати «архітекторами» власного майбутнього.

Тому освітня філософія в цифрову епоху повинна глибоко заглиблюватися в природу навчання, щоб завжди стверджувати, що людина перебуває в центрі освітнього процесу. Люди навчаються та досліджують, щоб розвиватися, а не лише для розробки цифрових технологій чи версій програмного забезпечення.

Об’єктом нашого впливу є не технології, не обладнання чи дані, а люди – люди з власною гідністю, здібностями та прагненнями. Технології, якими б передовими вони не були, – це лише інструмент. Кінцевою метою освіти має залишатися вдосконалення характеру та цілісний розвиток особистості.

Якщо ми зосередимося виключно на технологіях, нехтуючи розвитком характеру, люди перетворяться на бездушні машини. Якщо ми надаватимемо пріоритет знанням, не плекаючи моральних цінностей, ми створимо людей без мети та амбіцій. Якщо знання накопичуються, але учнів не навчають творчому мисленню, їм буде важко адаптуватися до світу, що швидко змінюється.

Іншими словами, філософія освіти повинна бути спрямована на підготовку людей, які володіють не лише знаннями та навичками, а й характером, моральними якостями, стійкістю та креативністю – людей, які впевнено керують власним життям та роблять позитивний внесок у суспільство, незважаючи на швидкі темпи технологічних змін.

Огляд конференції.

За словами заступника міністра, побудова освітньої філософії в цифрову епоху – це не лише питання освітнього сектору, а стратегічне питання національного значення, яке вимагає уваги та залучення всього суспільства. Це спільна відповідальність усіх нас.

Від політиків та адміністраторів освіти до вчителів і науковців у галузі освіти, технологій, філософії та психології, кожен має відіграти свою роль у формуванні освітньої філософії в новому контексті.

Міністерство освіти та навчання сподівається, що за участю численних міждисциплінарних експертів конференція зосередиться на поглибленому обговоренні багатьох ключових питань освітньої філософії в цифрову епоху.

Це являє собою фундаментальний зсув у характері освіти під впливом нових технологій, особливо штучного інтелекту; воно охоплює наукове розуміння процесів навчання людини в цифрову епоху; а також включає ідеї та орієнтири для всебічного та самостійного розвитку в'єтнамського народу, що відповідає вимогам нової епохи.

Також необхідні конкретні рішення, моделі та процеси для інтеграції технології штучного інтелекту у викладання та навчання, а також у керівництво та управління школою, на основі гуманістичної та сучасної освітньої філософії, що відповідає реальності.

«Сьогоднішня конференція — це не лише важлива наукова подія, а й віха в думках — стратегічний діалог щодо майбутнього в’єтнамської освіти в контексті потужного розвитку нашої країни в цифрову епоху. Конференція демонструє нашу рішучість шукати основні напрямки розвитку освіти в умовах безпрецедентних змін часу», — зазначив заступник міністра.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-phai-di-sau-nghien-cuu-ban-chat-cua-viec-hoc-post760214.html