Вступ до університетів має бути більш відкритим, гнучким та прозорим

2025 рік фактично завершився насиченим сезоном вступу, збільшенням кількості зарахованих кандидатів, стабільною онлайн-системою та більш проактивним оголошуванням університетами своїх проектів. Однак складність методу вступу, відсутність послідовності в конвертації балів та тиск віртуальної фільтрації залишаються актуальними проблемами.

Таким чином, потрібен більш відкритий, гнучкий та суттєвий напрямок для зарахування у 2026 році.

СКЛАДНІ, ВІДСУТНІ СТАНДАРТІВ ТА ПОТЕНЦІЙНО НЕСПРАВЕДЛИВІ

Незважаючи на численні переваги, вступний іспит до університету 2025 року демонструє недоліки гнучкості. Він складний і йому бракує єдності.

Існує до 17 методів вступу, через які кандидати можуть легко потрапити в «плутанину», тоді як навчальним закладам доводиться обробляти величезні обсяги даних, щоб визначити фактичні квоти на вступ.

Бали за різними методами перетворення не мають єдиного стандарту, що викликає багато суперечок. З тим самим сертифікатом IELTS 6,5 школа А перераховує його на 9 балів, школа Б обчислює його лише на 8,5; з тим самим транскриптом 9,0 методи оцінювання в різних місцевостях відрізняються. Коли всі дані перетворюються на шкалу, «паперові бали» легко затьмарюють «реальні бали», через що результати вступу неточно відображають академічні здібності.

Кандидати перевіряють свої результати за іспити на випускний у 2025 році. Результати цього іспиту є одним із методів вступу до університетів.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

У 2025 році буде зареєстровано 849 544 кандидати з 7,6 мільйонами побажань, що в середньому становить майже 9 побажань на одного кандидата. Реєстрація занадто великої кількості побажань створює велике навантаження на систему прийому, починаючи від віртуальної фільтрації та обробки даних і закінчуючи оголошенням результатів, спричиняючи труднощі як для управлінських органів, так і для навчальних закладів. Це суттєвий недолік вступного сезону 2025 року, який необхідно скоригувати у 2026 році.

Деякі навчальні заклади оголошують інформацію із запізненням або змінюють її раптово, що ускладнює кандидатам підготовку заяв; наприклад, деякі навчальні заклади оголосили про припинення набору до блоку C00, а потім скоригували його.

Крім того, рівень вступу на основі академічних записів вищий, оскільки академічні результати часто стабільні та високі, що допомагає TS та школам у процесі вступу, тоді як бали на випускних іспитах низькі, а предметів лише 4, тому комбінація вступників обмежена.

У 2025 році буде прийнято нове положення щодо конвертації балів між методами вступу. Це вважається спробою стандартизувати дані, але оскільки немає єдиної системи конвертації, метод все ще є суб'єктивним. Бали на випускних іспитах у середній школі відображають здатність до негайного мислення, тоді як бали в табелях успішності представляють довгостроковий процес навчання; якщо їх «сплющувати» в одній шкалі, різниця між двома формами стирається.

Без спільної бази даних для калібрування, конвертація може легко надати перевагу кандидатам із сертифікатами з іноземних мов або високими академічними показниками, не обов'язково відображаючи їхні справжні академічні здібності. Це пріоритетне питання в реформі прийому, особливо враховуючи поступове завершення створення національної системи даних про освіту .

ПОЛІТИКА ТА ОРІЄНТАЦІЇ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ У 2026 РОЦІ

На прохання Міністерства освіти та навчання, навчальні заклади оголосять метод зарахування на 2026 рік у жовтні 2025 року та раніше завершать план зарахування на 2027 рік, щоб допомогти докторантам та старшим школам орієнтувати викладання та навчання на вступ до університету.

Міністерство також запитує думки щодо збереження або скасування врахування шкільних транскриптів та обмеження кількості побажань кандидатів щодо реєстрації, щоб забезпечити справедливість та надійність методів вступу. Крім того, політика регіональних пріоритетів також буде скоригована в контексті об'єднання адміністративних кордонів, що гарантуватиме права учнів у неблагополучних районах.

На Конференції з університетської освіти 2025 року, що відбулася у вересні минулого року, професор Нгуєн Тьєн Тхао, директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання, наголосив: «Раннє оголошення плану прийому допомагає студентам мати час на підготовку, і водночас змушує університети підвищувати свій професіоналізм, уникаючи пасивності в процесі вступу».

Успішні кандидати успішно завершують процедуру вступу до університету.

Фото: Дао Нгок Тхач

ПРОПОЗИЦІЇ ДЛЯ РОЗГЛЯДУ ЩОДО ЗАПИСУ НА 2026 РІК

З досвіду 2025 року багато експертів пропонують три основні покращення для вступного сезону 2026 року:

По-перше, необхідно стандартизувати систему перетворення балів та національні дані про вступ. Міністерство освіти та професійної підготовки повинно видати стандартну систему перетворення, подібну до тієї, що використовується країнами-членами Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), оприлюднити формулу та перевірити її з даними про навчання після зарахування для забезпечення справедливості.

По-друге, спростити, але водночас забезпечити гнучкість методу відбору. Замість 17 методів його можна скоротити до 4 основних груп: результати іспитів на випускних іспитах, оцінювання здібностей/навчальних якостей, поєднання академічної успішності та процесу, результати тестів у поєднанні з міжнародними сертифікатами. Це допомагає віртуальній системі фільтрації працювати ефективніше, одночасно зменшуючи плутанину для кандидатів.

По-третє, застосовувати технології обробки даних та штучний інтелект у консультуванні та прогнозуванні щодо зарахування. Національна система даних може аналізувати тенденції у виборі спеціальностей, рівні зарахування, випуску та працевлаштування, тим самим пропонуючи відповідні шляхи для кожного учня та допомагаючи навчальним закладам коригувати свої квоти відповідно до потреб у робочій силі.

Щоб залучити потрібних студентів, з потрібними здібностями та правильною професією, в'єтнамська система вступу має кардинально змінитися: бути гнучкою, але стандартизованою, різноманітною, але суттєвою та прозорою у кожному рішенні. Тоді кожне місце в університеті буде не лише квитком до лекційної зали, а й дверима до знань, можливостей та сталого розвитку для студентів, а також до майбутнього країни.

Джерело: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-can-mo-linh-hoat-va-minh-bach-hon-185251019222317278.htm