Однак ці установи все ще стикаються з численними проблемами, починаючи від обмежень інфраструктури та інвестиційних витрат і закінчуючи потенціалом викладачів та недосконалою правовою базою.
Сприяння застосуванню технологій
З початку 2025-2026 навчального року Міжнародний коледж міста Хошимін офіційно застосовуватиме штучний інтелект (ШІ) в управлінні та викладанні, прагнучи покращити якість навчання та задовольнити практичні потреби цифрової трансформації в освіті .
Директор школи пан Нгуєн Данг Лі сказав: «Під час літніх канікул ми організували навчання для всіх співробітників, працівників та викладачів із застосування штучного інтелекту. До цього в школі була створена команда штатних викладачів для дослідження та практичного застосування штучного інтелекту на лекціях, в управлінні студентами та оптимізації офісної роботи».
Крім того, Міжнародний коледж міста Хошимін співпрацює з технологічною компанією для розробки застосунку для управління студентами від зарахування до випуску. Цей застосунок допомагає викладачам та адміністраторам контролювати навчальний прогрес своїх дітей, дозволяє батькам відстежувати академічні результати та відвідуваність своїх дітей, а також дозволяє ранньо виявляти студентів, які ризикують кинути навчання.
Звідти школа співпрацює з батьками, щоб з'ясувати причини, допомогти учням подолати труднощі та мінімізувати прогули. Крім того, додаток нагадує учням про хід оплати за навчання, зміни в розкладі та попереджає їх про слабкі предмети, допомагаючи учням бути проактивними у навчанні.
«Застосовуючи штучний інтелект в управлінні та викладанні, школа подібна до проведення поглибленого тесту для виявлення сильних та слабких сторін своїх учнів. На основі цього ми можемо розробити відповідні лекції та методи навчання», – поділився пан Нгуєн Данг Лі.
З точки зору бізнесу, пан Тран Дай Нгіа, генеральний директор будівельної групи Minh Duc, зазначив: «Наразі галузі промисловості переживають сильну трансформацію в бік цифровізації. Застосування штучного інтелекту допомагає заощаджувати кошти, підвищувати точність та підвищувати ефективність роботи. Тому студенти, які мають ранній доступ до сучасних технологій, зменшать витрати на перепідготовку для підприємств та розширять можливості працевлаштування після закінчення навчання».
Насправді, багатьом молодим працівникам, які виходять на ринок, все ще бракує практичних навичок та процесно-орієнтованого мислення, що змушує підприємства перенавчати їх з нуля, що безпосередньо впливає на хід роботи. Це призводить до ситуації, коли багато підприємств вагаються наймати недосвідчених фахівців або пропонують низьку зарплату лише нещодавнім випускникам.
У будівельній галузі, коли технології інтегровані у навчання, студенти мають можливість доступу до віртуальних симуляцій будівельних майданчиків, навчання з техніки безпеки на робочому місці тощо. Процес навчання не вимагає від студентів відмінних знань з самого початку, а лише опанування основних процедур. Як результат, вступаючи в реальний світ, студенти вже можуть візуалізувати потенційні ситуації та швидко інтегруватися в роботу.
«Раніше навички студентів значною мірою залежали від окремих інструкторів, кожен з яких мав власні методи навчання, що призводило до нестабільної якості результатів. Тепер застосування технологій у навчанні допомагає стандартизувати навчання; симуляції та процеси стандартизовані. Таким чином, учні можуть виявити свої слабкі місця та кроки, які вони виконали неправильно, що дозволяє їм своєчасно їх виправити», – наголосив пан Тран Дай Нгіа.
Проблеми варіюються від інфраструктури до людських ресурсів.
Щоб застосувати технологію штучного інтелекту у навчанні, Ханойський високотехнологічний коледж проактивно звернувся до міста з проханням про фінансування для інвестування в інфраструктуру. В результаті, приміщення школи в основному відповідають вимогам сучасного навчання. Однак найбільшою проблемою залишається відсутність стандартизованого навчального обладнання для студентів та стажерів, що перешкоджає встановленню навчального програмного забезпечення. Крім того, правові документи щодо організації та проведення діяльності в цифровому середовищі досі залишаються нечіткими.
Доцент Фам Сюань Кхань, директор школи, поділився: «Наразі немає належного керівного документа щодо визнання методів онлайн-навчання, що призводить до багатьох труднощів в організації повністю онлайн-навчання або у співпраці з підприємствами».
Аналогічно, пан Нгуєн Данг Лі зазначив, що багато викладачів досі дотримуються старих методів, маючи труднощі з доступом до нових технологій, тоді як вартість інвестування в інфраструктуру є досить високою, що обмежує впровадження технологічних застосувань у викладанні та управлінні.
Щоб вирішити проблеми інфраструктури та людських ресурсів під час застосування штучного інтелекту у навчанні, Професійний коледж Хоасен співпрацює з багатьма підприємствами та технологічними компаніями, створюючи можливості для студентів навчатися практично та отримувати доступ до сучасних технологій.
Директор школи пан Ле Тхієн Хюй заявив: «Наразі недостатньо покладатися виключно на шкільний бюджет для придбання технологій та інвестицій в інфраструктуру. Тому, щоб учні та викладачі мали доступ до нових технологій у викладанні та навчанні, ми змушені співпрацювати з бізнесом».
Я сподіваюся, що міністерства, відомства та міжнародні організації, окрім виділення коштів державним школам, також зможуть надати певну підтримку приватним школам. Це допоможе школам мати більше ресурсів для інвестування в обладнання та покращення якості навчання. Водночас має існувати відкритий механізм співпраці професійно-технічних училищ з дослідницькими інститутами та підприємствами, створюючи можливості для студентів та викладачів отримати доступ до нових технологій».
Застосування штучного інтелекту у навчанні допомагає викладачам проактивно вдосконалювати свої педагогічні та дослідницькі можливості. Коли технології інтегруються у віртуальні аудиторії, різноманітні практичні кімнати та системи управління онлайн-навчанням, студенти стають більш залученими, а навчальне середовище стає більш інтерактивним та сприяє творчості. - Пан Ле Тхієн Хюй - директор професійного коледжу Хоасен
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-nghe-thach-thuc-khong-nho-post760302.html
Коментар (0)