اساتذہ کو اپنے پیشے میں محفوظ محسوس کرنا

قومی اسمبلی میں پہلی بار تبصرے کے لیے پیش کیے گئے اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے میں مخصوص نئے نکات میں اساتذہ کے لیے مراعات میں اضافے کا مسئلہ ہے تاکہ وہ اعتماد کے ساتھ اپنے پیشے سے وابستہ رہ سکیں۔

پہاڑی علاقوں میں ایک اسکول۔ تصویر: مانہ گوبر۔

اساتذہ کے حقوق اور ذمہ داریوں سے متعلق ضوابط، وہ چیزیں جو اساتذہ کے تحفظ کو بڑھانے کی سمت میں نہیں کی جا سکتیں۔ سرکاری اساتذہ خصوصی سرکاری ملازم ہوتے ہیں۔ تعلیمی شعبے کی انتظامی ایجنسی کو اساتذہ کی بھرتی، استعمال اور انتظام میں فعال اختیار دینا؛ اساتذہ کے لیے تنخواہوں، الاؤنسز اور معاونت سے متعلق پالیسیوں کو مکمل طور پر منظم کرنا؛ اساتذہ کے لیے مراعات میں اضافہ؛... اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے میں مخصوص نئے نکات ہیں جو پہلی بار تبصرے کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیے گئے ہیں۔

خاص طور پر، اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون نے 1 باب (باب V) اساتذہ کے لیے تنخواہ اور علاج کی پالیسیوں کو منظم کرنے کے لیے وقف کیا ہے (آرٹیکل 27 سے آرٹیکل 31 تک)۔

خاص طور پر، اساتذہ کی تنخواہوں اور الاؤنسز کے بارے میں، مسودے کے آرٹیکل 27 میں کہا گیا ہے کہ سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کی تنخواہیں درج ذیل ہیں: اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے۔ پیشہ ورانہ مراعات اور دیگر الاؤنسز قانون کی دفعات کے مطابق علاقے کے لحاظ سے ملازمت کی نوعیت پر منحصر ہیں۔ پہلی بار بھرتی کیے گئے اور درجہ بندی کرنے والے اساتذہ کو انتظامی کیریئر کے تنخواہ کے پیمانے کے نظام میں 1 تنخواہ کی سطح سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے۔

اساتذہ کو متوجہ کرنے کی پالیسی کے بارے میں، مسودے کے آرٹیکل 29 میں کہا گیا ہے کہ کشش کی پالیسی سے مستفید ہونے والوں میں شامل ہیں: اعلیٰ تعلیم یافتہ افراد، باصلاحیت افراد، بہترین گریجویٹ، نوجوان سائنس دان، اور اساتذہ کے طور پر بھرتی میں حصہ لینے والے خصوصی صلاحیتوں کے حامل افراد۔ خاص طور پر مشکل علاقوں جیسے کہ نسلی اقلیتوں، پہاڑی علاقوں، ساحلی علاقوں اور جزیروں میں کام کرنے والے اساتذہ۔ پرکشش پالیسیوں میں شامل ہیں: الاؤنسز اور مراعات وصول کرنا۔ دیہی علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں، پہاڑی علاقوں، سرحدی علاقوں، جزیروں، اور خاص طور پر مشکل سماجی -اقتصادی حالات والے علاقوں میں کام کرتے وقت کافی ضروری شرائط کے ساتھ اجتماعی رہائش کو یقینی بنانا یا عوامی رہائش کرایہ پر لینا۔ تربیت اور ترقی میں معاونت۔

متذکرہ بالا کشش پالیسیوں سے اساتذہ کو اپنے پیشے میں محفوظ محسوس کرنے میں مدد ملے گی، خاص طور پر دیہی علاقوں، نسلی اقلیتی علاقوں، پہاڑی علاقوں، سرحدی علاقوں، جزیروں اور خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات کے حامل علاقوں کے اساتذہ جن کی موجودہ ریاستی پالیسیاں ابھی تک پوری نہیں ہوئی ہیں۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ تعلیمی نظام کے معیار کا انحصار ایک بہت اہم حصے پر ہوتا ہے جو کہ تدریسی عملے کا معیار ہے۔ اساتذہ کا معیار بہت سے عوامل پر منحصر ہے۔ انفرادی کوششوں کے علاوہ، ہر استاد کی مسلسل سیکھنے کا جذبہ، پالیسیاں، کام کا ماحول، اور اساتذہ کی بھرتی اور ترقی کے طریقے اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Mau Banh کے مطابق، اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی تنخواہ سکیل کے نظام کے مقابلے میں سب سے زیادہ ترجیح دی جاتی ہے۔ اگر یہ حقیقت بن جائے تو یہ بہت اچھا ہو گا۔ مستقبل قریب میں، ہمارے ملک کے مشکل حالات میں، ہر چھوٹی لیکن معنی خیز تشویش اساتذہ کو اپنے پیشے پر اعتماد رکھنے، لوگوں کو تعلیم دینے کے کیریئر کے ساتھ قائم رہنے میں مدد دے گی جسے انہوں نے اپنے پورے ایمان اور محبت کے ساتھ منتخب کیا ہے۔

اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہوئے، ٹری ونہ صوبے کے قومی اسمبلی کے مندوب Tran Quoc Tuan نے اظہار کیا: اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ، جو پہلی بار قومی اسمبلی کے آٹھویں اجلاس میں پیش کیا جائے گا، پورے ملک بالخصوص تدریسی قوت کی طرف سے بہت زیادہ توجہ مبذول کر رہا ہے۔ ایک اہم تجویز یہ ہے کہ اساتذہ کی تنخواہوں کو انتظامی اور کیرئیر سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جائے، جو اس نظریے کو ظاہر کرتا ہے کہ تعلیم ایک "اعلیٰ قومی پالیسی" ہے۔ ویتنام میں پائیدار تعلیمی ترقی کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے اچھے اساتذہ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے یہ مناسب سمجھا جاتا ہے۔ تاہم، مسٹر ٹران کووک ٹوان کے مطابق، فزیبلٹی کو یقینی بنانے کے لیے، مسودہ قانون کو ان پالیسیوں کے لیے ایک مخصوص نگرانی کا طریقہ کار وضع کرنے کی ضرورت ہے، اس صورت حال سے گریز کرتے ہوئے جہاں ضوابط صرف کاغذ پر موجود ہیں لیکن عملی طور پر ان پر عمل درآمد نہیں کیا جا سکتا۔ اساتذہ کی تنخواہوں اور الاؤنسز سے متعلق ضوابط کو بھی واضح اور زیادہ مخصوص ہونے کی ضرورت ہے، جیسے سنیارٹی الاؤنسز اور علاقائی الاؤنسز، تاکہ بجٹ مختص کرنے میں شفافیت اور کارکردگی کو یقینی بنایا جا سکے۔

"

اس وقت، 1.6 ملین اساتذہ ملک بھر کے تعلیمی اداروں میں مختلف سطحوں، قابلیتوں اور کام کی جگہوں کے ساتھ کام کر رہے ہیں: پری اسکول سے یونیورسٹی تک، ابتدائی سطح کی تربیت سے لے کر پوسٹ گریجویٹ تربیت تک؛ سازگار علاقوں سے خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں تک؛ دیہی علاقوں سے شہری علاقوں تک، ڈیلٹا علاقوں سے جزائر اور سرحدوں تک۔ اگر منظور ہو جاتا ہے تو اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ تدریسی عملے اور تعلیمی شعبے کی تشکیل اور ترقی کے لیے ایک مستقل، موثر اور موثر قانونی ڈھانچہ ہو گا۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/de-nha-giao-yen-tam-voi-nghe-10293787.html