سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک جلد آرہا ہے۔

قومی تعلیمی نظام میں سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کو جاری کرنے والے مسودے کے سرکلر کے مطابق، جس سے وزارت تعلیم اور تربیت سے مشاورت کی جا رہی ہے، قومی تعلیمی نظام میں سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک میں 6 قابلیت کے شعبے شامل ہیں، جس سے سیکھنے والوں کو ہر سطح اور گریڈ کے لیے مناسب ڈیجیٹل صلاحیتیں حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔

ڈرافٹ ڈیجیٹل قابلیت فریم ورک مرتب کرنے کے انچارج یونٹ کی نمائندگی کرتے ہوئے، محکمہ اعلیٰ تعلیم (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈپٹی ڈائریکٹر، ڈاکٹر نگوین انہ ڈنگ نے کہا کہ ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک ڈیجیٹل قابلیت کی ترقی کے لیے معیارات اور رہنما خطوط کا ایک حوالہ فریم ورک ہے تاکہ تعلیمی اداروں کو ڈیجیٹل تعلیمی نظام میں مناسب طریقہ کار کا تعین کرنے میں مدد مل سکے۔ تعلیم کی ہر سطح.

ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک سیکھنے والوں کو ہر سطح کی تعلیم کے لیے مناسب ڈیجیٹل قابلیت حاصل کرنے میں مدد کرنے کا ایک طریقہ ہے۔ تصویر: کم چی

مسودے کے مطابق، قومی تعلیمی نظام میں سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک میں 6 قابلیت کے ڈومینز شامل ہیں (ڈیٹا اور انفارمیشن مائننگ؛ ڈیجیٹل ماحول میں مواصلات اور تعاون؛ ڈیجیٹل مواد کی تخلیق؛ حفاظت؛ مسئلہ حل؛ مصنوعی ذہانت کا استعمال) 24 اجزاء کی اہلیت کے ساتھ، بنیادی سطح سے 84 تک ماہرین کے ساتھ تقسیم کیے گئے ہیں۔

ہر قابلیت کے ڈومین میں، مسودہ بنیادی - انٹرمیڈیٹ - ایڈوانسڈ - سپیشلائزڈ (ہر سطح 2 سطحوں پر مشتمل ہوتا ہے) سے ہر سطح پر مخصوص اجزاء کی صلاحیتوں اور ان کے اظہار کی تفصیلی وضاحت فراہم کرتا ہے۔

تالیف کرنے والی ٹیم کے نمائندے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو وان ہنگ نے کہا کہ ڈرافٹ ڈیجیٹل کمپیٹنسی فریم ورک کو مرتب کرتے وقت، تالیف کرنے والی ٹیم نے DigComp 2.2 قابلیت کے فریم ورک کو ایک حوالہ فریم ورک کے طور پر استعمال کیا، کیونکہ یہ یورپ میں قابلیت کا ایک بہت مقبول فریم ورک ہے، جس کا حوالہ بہت سے ممالک میں دیا گیا ہے، اور اسی وقت میں tegial صلاحیتوں کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو وان ہنگ نے کہا کہ مرتب کرنے والی ٹیم نے عالمی انضمام کو یقینی بنانے کے لیے یونیسکو کے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک اور دنیا کے بہت سے ترقی یافتہ ممالک کا بھی حوالہ دیا۔ تاہم، اسے ویتنام کے حالات کے لیے موزوں ہونے کو بھی یقینی بنانا چاہیے اور فزیبلٹی کو یقینی بنانا چاہیے، تاکہ سیکھنے والوں کو ضروری ڈیجیٹل قابلیت حاصل کرنے میں مدد ملے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہو کووک بینگ، ڈپٹی ہیڈ آف ٹریننگ ڈیپارٹمنٹ (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) نے کہا کہ ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی سسٹم میں لیکچررز کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کی ترقی کو فروغ دے رہی ہے۔ یہ سرکلر یونیورسٹی کے لیے ایک بہت اہم بنیاد ہے جو عملی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے تدریسی عملے کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کا جائزہ لے اور اسے مکمل کر سکے۔ مسٹر بینگ یہ بھی امید کرتے ہیں کہ سرکلر کے اجراء کے ساتھ ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت کو ملک بھر میں تعلیم کے تمام سطحوں کے لیے نسبتاً متحد آؤٹ پٹ معیار کے نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے مخصوص ہدایات ہونی چاہئیں۔

فری اینڈ اوپن سورس سافٹ ویئر کلب (VFOSSA) کے نائب صدر، انفارمیشن سلوشنز جوائنٹ سٹاک کمپنی کے جنرل ڈائریکٹر مسٹر ٹرونگ آنہ توان نے اپنی خواہش کا اظہار کیا کہ ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک بناتے وقت نصاب کا مواد کھلا سیکھنے کا مواد ہونا چاہیے، تاکہ علم کو وسیع پیمانے پر بانٹنے اور دوبارہ استعمال کیا جا سکے۔

یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے ریکٹر پروفیسر ڈاکٹر ہونگ آنہ توان نے کہا کہ یہ اسکول تدریسی اور سیکھنے کے پروگرام میں ڈیجیٹل مہارتوں کو مربوط کرنے میں پیش پیش رہا ہے۔ حالیہ دنوں میں، اسکول نے طلباء اور لیکچررز کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت کو فروغ دینے کے لیے کامیابی کے ساتھ طریقوں اور آلات کا استعمال کیا ہے۔

یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز - ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی ویتنام کی پہلی یونیورسٹی ہے جس نے طلباء کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک جاری کیا۔ یہ ابتدائی کامیابی اسکول کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کے حصول میں اعتماد کے ساتھ تعاون کرنے کے لیے ایک اہم بنیاد ہے، جس کا مقصد بین الاقوامی انضمام اور 4.0 صنعتی انقلاب کے تناظر میں سیکھنے والوں کی قابلیت اور موافقت کو بہتر بنانا ہے۔

ماخذ: https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm