تعلیم میں 'معاہدہ 10' کو نافذ کرنا

اسکول کے بعد اسکول، کلاس کے بعد کلاس

ملک کو ترقی کے دور میں لے جانے کے لیے انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا تعلیم کے شعبے کے اہم کاموں میں سے ایک ہے۔ اس کے حصول کے لیے یونیورسٹی کی تعلیم کو ان پٹ سے لے کر آؤٹ پٹ تک "معیاری" ہونا چاہیے۔

اس کے مطابق، قرارداد 71 میں، پولٹ بیورو کو متعلمین کی صلاحیتوں کا صحیح اندازہ لگانے، تربیتی میجرز اور تربیتی اداروں کے ان پٹ معیارات کے متحد کنٹرول کو یقینی بنانے، اور آؤٹ پٹ کوالٹی کو سختی سے کنٹرول کرنے کی سمت میں یونیورسٹی کے داخلوں میں جدت لانے کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرنے کی ضرورت ہے۔

ایک ہی وقت میں، قرارداد میں ڈاکٹریٹ کی تربیت، تعلیم، صحت، قانون اور کلیدی شعبوں میں تربیت کے لیے مناسب معاون پالیسیوں کے ساتھ مل کر کوالٹی مینجمنٹ کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ قرارداد 71 یونیورسٹی کی تعلیم کی ترقی کے لیے ایک اسٹریٹجک فریم ورک تیار کرنے کی فوری ضرورت پر بھی زور دیتی ہے، جس میں یونیورسٹی کے اداروں کی تنظیم نو اور تنظیم نو کی ضرورت بھی شامل ہے۔ غیر معیاری یونیورسٹی اداروں کو ضم اور تحلیل کیا جائے۔

قرارداد میں ایک بہت مضبوط عزم اساتذہ کے لیے زبردست مراعات کے ساتھ ساتھ تعلیم پر ریاست کے کل بجٹ کا کم از کم 20% خرچ کرنا ہے۔ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Dinh Duc، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی ) کے مطابق، "صرف حقیقت کے ساتھ ہی ہم اخلاقیات کو برقرار رکھ سکتے ہیں"، سرمایہ کاری میں اضافہ، تعلیم کے لیے ریاستی بجٹ کے کل اخراجات میں اضافہ، اساتذہ کے لیے ایک مخصوص حل ہے جو تعلیم کے شعبے کے لیے مقرر کردہ اہداف کے نفاذ میں معاون ہے۔ یہ مناسب سرمایہ کاری اسکولوں، گریجویٹ اسکولوں، اور گریجویشن کلاسز کو نافذ کرنے اور جدید بنانے میں اہم کردار ادا کرے گی۔ سرمایہ کاری کے ساتھ، تربیت کے معیار کو بہتر بنانے، تربیت کو تحقیق سے جوڑنے اور اسکولوں کی اختراعی سرگرمیوں کو بہتر اور تیز تر کاروبار کے ساتھ جوڑنے کے لیے جدید آلات موجود ہوں گے۔

پروفیسر ڈک نے اندازہ لگایا کہ معاوضے کے نظام کو بہتر بنانا پارٹی اور ریاست کی طرف سے اساتذہ کے لیے ایک زبردست حوصلہ افزائی ہے۔ حالاتِ زندگی اور آمدنی میں بہتری کے ساتھ، اساتذہ کو اپنے کام میں یقین دہانی کرائی جائے گی، جو پورے دل سے لوگوں کو تعلیم دینے، معاشرے میں تدریسی پیشے کی کشش کو بڑھانے کے لیے وقف ہیں۔ مندرجہ بالا مالیاتی حل بہت اہم ہیں، جو براہ راست یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، ویتنامی تعلیمی نظام کے بین الاقوامی انضمام کی رفتار کو تیز کرنے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔

پروفیسر Nguyen Dinh Duc کے مطابق، یونیورسٹی کی خود مختاری ایک طریقہ کار ہے، لیکن یہ ایک فائدہ، ایک اہم وسیلہ بھی ہے اور فوری نتائج لاتا ہے۔ ماضی میں زراعت میں معاہدہ 100، معاہدہ 10 خود مختاری اور پالیسی میکانزم کی طاقت کی ایک مثال ہے۔ قرارداد 71 یونیورسٹی کی تعلیم میں معاہدہ 10، معاہدہ 100 ہے۔ "میرا خیال ہے کہ اگر ہم بیک وقت اور تیزی سے اور مؤثر طریقے سے مذکورہ بالا بنیادی اور بنیادی حلوں کو نافذ کرتے ہیں، تو ہم ویتنامی یونیورسٹیوں کے تعلیمی اداروں کو عالمی درجہ بندی میں سرفہرست 100 میں رکھنے کا ہدف حاصل کر لیں گے جیسا کہ قرارداد میں تجویز کیا گیا ہے"، مسٹر ڈک نے کہا۔

" ایک ہی پنجرے میں دوڑنے والے چوہے" کا وقت ختم ہو گیا ہے۔

حالیہ برسوں میں یونیورسٹیوں کے داخلوں میں اساتذہ کی تربیت کے بڑے اداروں کی حیرت انگیز "الٹ پلٹ" دیکھی گئی ہے۔ 2010 - 2017 کا عرصہ اس بڑے کے لیے ایک "آفت" کا دور تھا۔ 2017 میں اپنے عروج پر، ٹیچر ٹریننگ کالجوں کی ایک سیریز میں داخلہ کے اسکور صرف 9 - 11 پوائنٹس/کمبینیشن تھے، جو 3 پوائنٹس/امتحانی مضمون کے برابر تھے۔ بہت سی مقامی ٹیچر ٹریننگ یونیورسٹیوں کے داخلے کے اسکور بھی تباہ کن حد تک کم تھے۔

اس سال، وزارت تعلیم اور تربیت نے اس گروپ کے لیے مشترکہ کم از کم اسکور 15.5/30 پوائنٹس پر مقرر کیا۔ اچھے اسکور والے اعلیٰ تعلیمی اسکولوں کے علاوہ، تبدیلی کے بہت سے طریقوں کے ساتھ کچھ یونیورسٹیاں اب بھی 4-5 پوائنٹس/مضامین کے اسکور کو "چوک" دیتی ہیں۔ تدریسی اسکولوں کے قابل رحم طور پر کم داخلے کے اسکور کے ساتھ، نہ صرف معاشرے نے مستقبل کے اساتذہ کے معیار کے بارے میں فکر مندی کا اظہار کیا، بلکہ بہت سے اساتذہ کو دکھ ہوا کیونکہ یہ پیشہ روز بروز زیادہ ہوتا جا رہا تھا... سستا، جیسا کہ پرانی کہاوت "ایک ہی سوراخ میں دوڑتے ہوئے چوہے تدریس میں داخل ہوں گے..."۔

یونیورسٹی آف ایجوکیشن (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے طلباء گریجویشن تقریب میں تصویر: UED

اساتذہ کی تربیت کے معیار کو یقینی بنانے اور درس گاہ میں "اسکریپس کو پکڑنے" کی صورت حال کو روکنے کے لیے، 2018 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیمی جامعات میں داخلہ کے امتزاج کے لیے کم از کم سکور کو 17 پوائنٹس پر، کالجز کو 15 پوائنٹس اور انٹرمیڈیٹ کالجز میں 15 پوائنٹس پر اور انٹرمیڈیٹ کالجز میں 13 پوائنٹس پر مقرر کیا۔ وزارت تعلیم و تربیت کے داخلی معیارات کو "سخت کرنے" کے ساتھ ساتھ، تدریسی طالب علموں کے لیے ٹیوشن اور رہنے کے اخراجات کے لیے حکومت کے حکم نامہ 116 نے، گریجویشن کے بعد ملازمت کے پتے کے ساتھ تدریسی پیشے کو "دوبارہ زندہ" کیا ہے۔

2025 میں، یونیورسٹی کی سطح کے اساتذہ کے تربیتی پروگراموں کے لیے مشترکہ کم از کم اسکور 18-19 پوائنٹس ہے اور زیادہ تر اساتذہ کے تربیتی کالجوں میں بینچ مارک اسکور کم از کم اسکور سے بہت زیادہ ہے۔ تمام یونیورسٹیوں میں ٹیچنگ میجر کا بقیہ میجرز کے ساتھ بہت بڑا فرق ہے۔ اس سال، ٹیچنگ میجر کا حد سے زیادہ بینچ مارک سکور 30/30 ہے، جو ان میجرز سے کافی فاصلہ رکھتے ہیں جو ہمیشہ درجہ بندی میں سرفہرست رہے ہیں، "پہلی دوا، دوسری فارمیسی"۔

یونیورسٹی آف ایجوکیشن (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے پرنسپل پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Quy Thanh نے اندازہ لگایا کہ Decree 116 نے تدریسی طلباء کو تعلیم حاصل کرنے کے دوران محفوظ محسوس کرنے میں مدد کی ہے۔ پارٹی کی پالیسی اور ریاست کی پالیسی پر "انتظامی کیریئر کے تنخواہ سکیل کے نظام میں اساتذہ کی تنخواہوں کو سب سے زیادہ درجہ دیا جانا" پر بات چیت اور منظوری نے تدریسی پیشے پر مثبت اثر ڈالا ہے اور اس سال امتحان دینے والے بچوں کے ساتھ خاندانوں میں کافی دلچسپی پیدا کی ہے۔

پروفیسر Nguyen Quy Thanh نے کہا، "ظاہر ہے، تعلیمی/تعلیمی میجرز کا مطالعہ کرنا جنہیں ریاست کی طرف سے سبسڈی دی جاتی ہے اور انتظامی کیریئر کی تنخواہ کے پیمانے میں سب سے زیادہ درجہ کی تنخواہ کے ساتھ فارغ التحصیل ہونا دو عوامل ہیں جو امیدواروں کے بڑے یا کیریئر کو منتخب کرنے کے فیصلوں پر سخت اثر انداز ہوتے ہیں،" پروفیسر Nguyen Quy Thanh نے کہا۔

تعلیمی صنعت گروپ کے بینچ مارک اسکور حالیہ برسوں میں سرفہرست رہے ہیں، جو معاوضے کی پالیسیوں اور میکانزم میں اختراعات سے صنعت کی کشش کو ظاہر کرتے ہیں۔ اس کا تدریسی عملے کے معیار پر نمایاں اثر پڑتا ہے، اس طرح عام تعلیم کے معیار کا تعین ہوتا ہے، یونیورسٹی کی تعلیم کے لیے ان پٹ پیدا ہوتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، وہ قرارداد 71 میں مقرر کردہ اہداف کو حاصل کرنے کے لیے "بنیادی مشین" ہیں۔