أسرار الحصول على درجات عالية في اختبار الأدب في امتحان الثانوية العامة 2024

وفقًا للدكتورة ترينه ثو تويت (معلمة الأدب السابقة في مدرسة تشو فان آن الثانوية في هانوي )، فإنه في الأسبوع الأخير قبل الامتحان الأول، لا يزال لدى الطلاب الوقت الكافي لمراجعة المعرفة والمهارات التي تم تزويدهم بها ومراجعتها، وإعداد أنفسهم بأفضل عقلية ليكونوا هادئين وواثقين ومنتصرين.

أولاً، عليكَ التحقق من مهاراتك في الإجابة على جميع أسئلة الامتحان. عليكَ مراجعة وحدات المعرفة الأساسية في نموذج الامتحان من عام ٢٠١٧ حتى الآن، والمكون من ثلاثة أجزاء: فهم المقروء، وكتابة فقرات جدلية اجتماعية، وكتابة مقالات جدلية أدبية .

يتضمن قسم فهم المقروء دائمًا نصًا مقروءًا وأربعة أسئلة لفهم المقروء، مُرتبة حسب المستويات المعرفية، من التعرّف إلى الفهم، والتطبيق، إلى التطبيق العالي. يحتاج الطلاب إلى فهم إشارات كل نوع من الأسئلة لاختيار طريقة إجابة مناسبة، مع تجنب الإجابات المكررة أو الناقصة.

الدكتورة ترينه ثو تويت والسر في الحصول على درجات جيدة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في الأدب (الصورة: ها لي).

على سبيل المثال، غالبًا ما تُركز أسئلة التمييز على متطلبين: إما تحديد سمة من سمات شكل النص، كالشعر، أو أسلوب اللغة، أو أسلوب التعبير، إلخ؛ أو إيجاد تفاصيل محتوى النص التي تُطابق المحتوى التوجيهي للأمر. عند إجراء الاختبار، يتعين على الطلاب قراءة المادة بعناية، وتحديد سمة شكل النص أو تفاصيل محتواه بدقة، دون تحليل أو تفسير.

بالنسبة لأسئلة الفهم ، يحتاج المرشحون إلى شرح المعاني الحرفية والمجازية والمجازية والرمزية (إن وجدت) إذا كان السؤال يتطلب شرح مفهوم ما؛ أو يجب أن يستندوا إلى دلالة معنى الرأي أو المفهوم لشرح وإقناع الرأي أو المفهوم المطلوب لتوضيح الفهم بشكل كامل.

غالبًا ما تتطلب أسئلة التقديم من المرشحين تحديد وتحليل قيمة الأساليب البلاغية، وتأثير استخدام الكلمات... في نص أو جملة أو فقرة. ويتعين على المرشحين تطبيق معرفتهم باللغة الفيتنامية والبلاغة والأدب والحياة... لتحديد وتحليل القيمة التعبيرية والعاطفية للأساليب البلاغية أو الكلمات أو الصور بشكل صحيح، وفقًا لمتطلبات السؤال.

غالبًا ما تتطلب أسئلة التطبيق عالية المستوى التعبير عن المشاعر والأفكار والمواقف ، وخاصةً الآراء الشخصية حول عبارة أو رسالة أو قضية مطروحة في نص القراءة. في الأسئلة التي تتطلب التعبير عن المشاعر والأفكار حول ظاهرة أو حدث، وما إلى ذلك، على الطلاب الإجابة بإيجاز وصدق وصدق عن أفكارهم ومشاعرهم الشخصية، متجنبين الصور النمطية والعبارات المبتذلة والشعارات.

عند طرح سؤال " هل توافق...؟/لماذا ؟"، على الطلاب تحديد أفكارهم وتصوراتهم بدقة ليتمكنوا من مناقشتها بعمق وعمق. قد تكون هناك خيارات متعددة: موافق، غير موافق، موافق ولكن بحدود وشروط واستثناءات... والأهم هو الإجابة على سؤال "لماذا؟" بحجة قوية وصادقة ومقنعة.

يجب على المرشحين التعرف على إشارات كل نوع من الأسئلة حتى يتمكنوا من اختيار طريقة الإجابة المناسبة (الصورة: مانه كوان).

يجب أن يكون محتوى الفقرة الجدلية الاجتماعية مرتبطًا ارتباطًا عضويًا بالمحتوى الرئيسي لنص فهم المقروء. يجب على الطلاب مراعاة شرطين أساسيين فيما يتعلق بمحتوى الفقرة وشكلها: فيما يتعلق بالمحتوى، يجب مناقشة جانب واحد فقط، أو مستوى واحد من المشكلة (السبب، المعنى، النتيجة، الحل، الدرس...)، وتجنب تحويل الفقرة إلى مقال مصغر يتناول جميع جوانب المشكلة؛ أما فيما يتعلق بالشكل، فيجب كتابة بنية الفقرة الصحيحة، وكتابة السعة المناسبة وفقًا لمتطلبات إدارة الموضوع.

يحتل المقال الأدبي أعلى الدرجات في الامتحان، ويتطلب من الطلاب بذل أقصى جهد ووقت. خلال هذه الفترة، يتعين على الطلاب مراجعة وحدات المعرفة الأساسية حول المؤلفين والأعمال الأدبية في برنامج الأدب للصف الثاني عشر بنشاط، مع تذكر المحتوى الرئيسي والقيم الفنية لكل مقال.

من الضروري تحديد المتطلبات الحجاجية الواردة في بيان الموضوع بدقة، ووفقًا لنموذج السنوات الأخيرة، عادةً ما يتضمن الموضوع بيانين. يتطلب البيان الرئيسي عادةً تحليلًا أو فهمًا لمقطع نصي مُدرَس في برنامج كتاب الصف الثاني عشر، بينما يتطلب البيان الثانوي عادةً، من خلال هذا التحليل والفهم، التعليق على محتوى أو قيمة فنية محددة في النص أو الفقرة.

بعد تحديد متطلبات الحجاج، يجب عليك تحديد مسار محتوى الحجاج بإيجاز، بحيث لا تكون عملية الكتابة مُشتتة أو مُختصرة أو تفتقر إلى الأفكار. إذا كانت الفقرة الجدلية الاجتماعية تتطلب التعبير عن الذات بشجاعة وصدق، فإن المقال الجدلي الأدبي يتطلب القدرة على الإدراك الدقيق والتحليل العميق والشعور الصادق.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-gianh-diem-cao-voi-de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240619093938401.htm