في العاشر من ديسمبر، صوتت الجمعية الوطنية على الموافقة على القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم ؛ وقانون التعليم المهني (المعدل)؛ وقانون التعليم العالي (المعدل).
في وقت سابق، قدم وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون تقريراً عن التعليقات الواردة والتوضيحات المقدمة والتعديلات التي أُدخلت على مسودة القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم.
لقد رسّخ القانون المعدّل العديد من التوجهات الرئيسية للتطوير التعليمي في المرحلة الجديدة. وتشمل هذه التوجهات تعريف التعليم الإعدادي بأنه إلزامي؛ وتوسيع نطاق التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و6 سنوات؛ والنص على أن تضمن الدولة مجموعة موحدة من الكتب المدرسية للتعليم العام على مستوى البلاد.
تعمل وزارة التربية والتعليم على وضع خطة لتطبيق مجموعة موحدة من الكتب المدرسية ابتداءً من العام الدراسي 2026-2027، بهدف تحقيق الشفافية والفعالية من حيث التكلفة والاستفادة من نقاط القوة الحالية وتقليل الاضطراب للمعلمين والطلاب.
كما يُحسّن القانون سياسات المنح الدراسية، مثل إنشاء صندوق وطني للمنح الدراسية، وإصلاح نموذج مدارس الموهوبين، وإضافة المدارس الداخلية كنوع من أنواع المدارس الثانوية، وإعادة هيكلة مخصصات الميزانية للتعليم العالي. وتساهم هذه اللوائح في إنشاء إطار سياساتي متكامل يدعم تطوير نظام التعليم الوطني.
بالإضافة إلى ذلك، تم معالجة العديد من أوجه القصور العملية: تمت إضافة التعليم الثانوي المهني باعتباره مكافئًا للتعليم الثانوي؛ وتم توضيح اتجاه التخصص بعد التعليم الثانوي الأدنى.
وينص القانون أيضاً على إصدار الشهادات والدبلومات بشكل ورقي أو رقمي لزيادة الشفافية ومنع الاحتيال وتسهيل عملية التحقق من صحتها وتوثيقها من قبل الطلاب وفقاً للمعايير الدولية.
والجدير بالذكر أنه بدلاً من إصدار شهادات إتمام المرحلة الإعدادية، سيتم اعتماد السجلات الأكاديمية للطلاب الذين يكملون برامج التعليم الابتدائي والإعدادي من قبل المدير على أنها "إتمام التعليم الإعدادي أو ما يعادله"، وفقًا لما نص عليه وزير التربية والتعليم.
بالمقارنة مع اللوائح الحالية، يلغي القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم إصدار شهادات إتمام المرحلة الإعدادية. ويساهم هذا النظام الجديد في تبسيط الإجراءات الإدارية، وتخفيف الضغط على الامتحانات، ويتماشى مع الممارسات الدولية.
ومن الميزات الجديدة الأخرى تحديد الوظائف الداعمة للتعليم، مثل موظفي المكتبات، ومديري المعدات، والمرشدين النفسيين، والأخصائيين الاجتماعيين. يساعد هذا في تحديد الأدوار الوظيفية بوضوح، وتوحيد المهام، ووضع أساس لتطوير سياسات تعويض مناسبة. كما يسمح القانون للسلطات المحلية بإصدار سياسات محددة لجذب الموظفين والاحتفاظ بهم بهدف تحسين جودة الدعم المقدم للمتعلمين.
بالنسبة لبرامج التدريب المتقدمة للدراسات العليا في القطاع الصحي التي تؤدي إلى الحصول على درجات علمية مثل برامج الإقامة وبرامج الأطباء المتخصصين، ستتولى وزارة الصحة تقديم التوجيه بشأن التنظيم والتنفيذ والإدارة وفقًا لأحكام مشروع قانون التعليم العالي (المعدل).
تطبيقات الذكاء الاصطناعي الخاضعة للتحكم
فيما يتعلق بالعلوم والتكنولوجيا والابتكار، فإن القانون لأول مرة يرسخ بشكل كامل الصلاحية القانونية لمفاهيم مثل الابتكار، والتطبيق الخاضع للرقابة للذكاء الاصطناعي، والتحول الرقمي في التعليم، وقواعد البيانات الوطنية.
بالإضافة إلى ذلك، توضح اللوائح جوانب التحول الرقمي في التعليم، بما في ذلك تطوير واستخدام الذكاء الاصطناعي والبيانات المفتوحة والتكنولوجيا التعليمية والكتب الإلكترونية ومواد التعلم الرقمية ومنصات التعلم عبر الإنترنت.
تحدد اللوائح بوضوح مبادئ أمن المعلومات وسريتها، وتتطلب الامتثال للمبادئ التوجيهية الصادرة عن السلطات المختصة عند تطبيق الذكاء الاصطناعي.
ووفقاً للوزير نغوين كيم سون، فإن هذا النهج يضمن التوافق مع القوانين المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والابتكار والبيانات والتحول الرقمي، مما يخلق إطاراً قانونياً موحداً للابتكار التعليمي القائم على التكنولوجيا الحديثة.
إنهاء أنشطة مجلس إدارة المدرسة.
أقرّ المجلس الوطني أيضاً قانون التعليم العالي الذي تضمن العديد من الأحكام الجديدة الرائدة. وشمل ذلك إنهاء أنشطة مجلس الجامعة في مؤسسات التعليم العالي الحكومية، وتعزيز الدور القيادي لتنظيم الحزب داخل هذه المؤسسات.
يهدف القانون إلى إصلاح التعليم العالي من خلال تعزيز التعلم مدى الحياة، وتحديث المناهج الدراسية والمواد التعليمية والتكنولوجيا، وتضييق الفجوة مع سوق العمل، والتحكم الصارم في مجالات التدريس والصحة والقانون.
تهدف سياسة الاستثمار إلى تحسين معايير مؤسسات التعليم العالي، وإنشاء جامعات متميزة تقود النظام التعليمي، وتعبئة جميع الموارد، وخلق بيئة تنافسية عادلة بين المؤسسات العامة والخاصة. كما يفتح القانون المجال أمام استقطاب المحاضرين الموهوبين، ودعم الطلاب من مرحلة البكالوريوس إلى الدراسات العليا، وتعزيز التدريب المرتبط بالبحث العلمي والتقنيات الحديثة.
قبل الموافقة عليه، أفاد وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون أن مشروع القانون قد تلقى 336 تعليقًا مباشرًا، بما في ذلك 244 تعليقًا من نواب الجمعية الوطنية، كما تم تضمين أكثر من 3000 تعليق من لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية.
يُعدّ توسيع استقلالية الجامعات أحد المحاور الرئيسية. وقد أخذت الحكومة بعين الاعتبار آراء الطلاب لترسيخ مفهوم الاستقلالية دون الاعتماد على الذات، ما يضمن تقاسم الدولة ومؤسسات التعليم العالي مسؤولية تطوير النظام. وتهدف اللوائح الجديدة إلى بناء نموذج شامل للاستقلالية مع وضع معايير أعلى للشفافية والمساءلة وضمان الجودة.
يُدخل القانون المعدل سياسات استثمارية طويلة الأجل، تلعب فيها الدولة دوراً رائداً في دعم مؤسسات التعليم العالي العامة للتدريب في التخصصات الرئيسية التي تلبي المعايير الإقليمية والدولية، مع دعم التنمية المستدامة للجامعات الخاصة بشكل انتقائي.
المصدر: https://tienphong.vn/bo-cap-bang-thcs-ket-thuc-hoat-dong-hoi-dong-truong-post1803456.tpo
تعليق (0)