لم تهدأ بعد حادثة أكثر من 300 معلم في هانوي الذين تقدموا بعريضة على التعميم رقم 08 لوزارة التعليم والتدريب (MOET) بشروط تجعل من الصعب ترقية الألقاب المهنية عندما مثل السيد نجوين فان دونج، وهو مدرس في مدرسة فو شوين أ الثانوية، 2483 مدرسًا على جميع المستويات في هانوي في 31 يوليو وأرسل خطابًا إلى رئيس لجنة الشعب في هانوي ومديري إدارة التعليم والتدريب في هانوي وإدارة الشؤون الداخلية في هانوي بشأن قضية ترقية الألقاب المهنية، على أمل أن تطبق هانوي مراجعة الترقية للمعلمين المؤهلين بدلاً من تنظيم الامتحانات.

ومن الجدير بالذكر أنه على الرغم من تطبيق نفس الترقية المهنية للقب (CDNN) للمعلمين، إلا أن طريقة التقديم تختلف في كل مكان. في العديد من المقاطعات والمدن مثل باك جيانج، نام دينه، هوا بينه، هونغ ين، نينه بينه...، يتم النظر في ترقية المعلمين من الصف الثالث إلى الصف الثاني دون الحاجة إلى اجتياز امتحان. في هانوي، توجد إدارات للتعليم والتدريب تقوم بتوظيف معلمين للمدارس الثانوية والابتدائية. لماذا لا يتم توظيف معلمي المرحلة الثانوية والتعليم المستمر الحاصلين على تدريب جيد وخريجي الجامعات والذين قدموا مساهمات كثيرة؟ وهذا يثير تساؤلات حول "عدم كفاية وعدم المساواة بين المستويات التعليمية داخل المدينة وبين المحليات".

وعلى الرغم من استيفاء معايير التدريب وعقود من الخبرة، لا يزال العديد من المعلمين يشعرون بالقلق من عدم ترقيتهم.

قال السيد تران شوان نهي، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، إنه في التعليم، مع رغبة المعلمين في تحسين جودة تعليمهم بشكل متزايد، فإن رفع الرتب والمستويات أمر ضروري. ومع ذلك، فإن كيفية حل هذه المشكلة تحتاج إلى دراسة وحساب معقول، وليس "تسوية".

"لدينا مقولة "المعلمون القدامى والمغنون الشباب"، سيكون للمعلمين مزاياهم وعيوبهم بمرور الوقت، لا ينبغي لنا أن ننكر أو نطالب بأشياء جديدة للغاية مثل اللغات الأجنبية وعلوم الكمبيوتر ... لذلك، يجب أن نفكر بعناية"، أعرب السيد تران شوان نهي عن رأيه.

وفي حديثه عن هذه القضية مع الصحفيين، قال السيد دانج تو آن، مدير صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام، إنه في أوائل عام 2021، تلقت "سلسلة" من التعميمات الصادرة عن وزارة الداخلية ووزارة التعليم والتدريب بشأن الألقاب المهنية وتصنيفات رواتب المعلمين ردود فعل قوية من الرأي العام. وبعد مرور أكثر من عام قامت وزارة التربية والتعليم بمراجعة هذا القانون وإلغاء العديد من محتوياته. ومع ذلك، فإن الإرشادات الخاصة بالمناطق ليست محددة وواضحة حتى الآن، ولم يتم إصدار أي وثائق رسمية جديدة، لذلك يتعين على كل مكان أن يفعل ما يفهمه. لا تزال المحليات تطالب بزيادات سنوية في رواتب المعلمين، مما يؤدي إلى اختبارات مختلفة وقرارات مختلفة. قال السيد دانج تو آن: "إن اعتماد الترقية كأساس لتصنيف الرواتب أمر صحيح، ولكن يجب أن يكون للتنفيذ خارطة طريق؛ فلا يمكن تطبيق الوثيقة فور إصدارها. يجب أن يُتاح للمعلمين وقت كافٍ للاستعداد لتوحيد تطبيق الشروط، على الأقل بنفس المدة اللازمة للانتقال من رتبة إلى أخرى".

قال السيد لي نهو تيان، نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية سابقًا: "تؤكد الدولة والجمعية الوطنية والحكومة على أهمية الإصلاح الإداري في جميع المجالات، وإصلاح الإجراءات الإدارية واللوائح غير الضرورية لتهيئة الظروف للتنمية الشاملة للبلاد والاقتصاد والمجتمع. لذلك، لا نفعل إلا ما هو ضروري، ولا ينبغي إصدار لوائح ذات طابع شكلي وإداري فحسب. ستؤدي الشهادات غير الضرورية إلى ازدهار حركة الترشح للحصول على الشهادات، لكن النتائج لن تكون ملموسة".

وبناءً على ذلك، اقترح السيد لي نهو تيان: "انطلاقًا من النقطتين الرئيسيتين، وهما أن كفاءة المعلم تلبي متطلبات التدريس في مستواه واحتياجات المؤسسة التعليمية والتدريبية، فإن الترقية تتم تلقائيًا، فلا تُفرط في الإجراءات في ظل نقص المعلمين. عندما يكون المعلمون مؤهلين للتدريس في مستواهم، ستُرفع رواتبهم وتُرقّى بعد فترة زمنية محددة دون الحاجة إلى تنظيم العديد من الامتحانات المكلفة والمرهقة".

وفي حديثه لمراسلي صحيفة جيش الشعب حول هذا الموضوع، قال الدكتور فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) إن اللوائح المتعلقة بمعايير مؤهلات موظفي الخدمة المدنية وتعزيز مؤهلات موظفي الخدمة المدنية في مختلف القطاعات/المجالات يتم تنفيذها وفقًا للوائح العامة للجمعية الوطنية في قانون موظفي الخدمة المدنية لعام 2010 وقانون التعديلات والمكملات لعدد من مواد قانون الكوادر وموظفي الخدمة المدنية وقانون الموظفين العموميين. وفي الوقت نفسه، اتبع التعليمات التفصيلية للحكومة في المرسوم رقم 115/2020/ND-CP المؤرخ 25 سبتمبر 2023 والذي ينظم توظيف واستخدام وإدارة الموظفين المدنيين.

وعليه، تتم ترقية CDNN من رتبة أدنى إلى رتبة أعلى في نفس المجال المهني من خلال الفحص والمراجعة (البند 2، المادة 31 من قانون الموظفين المدنيين لعام 2010 والبند 2، المادة 29 من المرسوم رقم 115/2020/ND-CP). يقع تنظيم الترويج لشبكة CDNN عن طريق الفحص أو النظر على المستوى المحلي على عاتق الوكالة أو الوحدة التي تتمتع بسلطة تنظيم الفحص أو النظر في الترويج لشبكة CDNN وفقًا لأحكام القانون. لا تملك وزارة التربية والتعليم والتدريب السلطة لإلغاء لائحة امتحانات ترقية المعلمين، كما لا تملك السلطة لاقتراح أن تنفذ المحليات شكلاً موحداً للنظر في الترقية.

ومع ذلك، قال الدكتور فو مينه دوك إن اقتراح المعلمين بإلغاء امتحان ترقية CDNN له أساس جيد ووفقًا للمعلومات المقدمة من وزارة الداخلية (الوكالة المعينة من قبل الحكومة لرئاسة تقديم المشورة بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد المرسوم رقم 115/2020/ND-CP)، فإن هذه الوزارة تنصح الحكومة بإلغاء امتحان ترقية CDNN.

لذلك، توصي وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات، بناءً على المواقف العملية، بدراسة واختيار الأشكال المناسبة لتنظيم ترقية المعلمين على مستوى الجمهورية لخلق الظروف المواتية للفريق وضمان تحديد المعلمين الذين يستحقون حقًا ترقية المعلمين على مستوى الجمهورية على أساس مبادئ المساواة والدعاية والشفافية والموضوعية والشرعية.

المقالة والصور: ثو ها - تران هواي

* يرجى زيارة قسم تعليم العلوم لمشاهدة الأخبار والمقالات ذات الصلة.