كيف يعلم الآباء اليهود أطفالهم التفكير المالي ومهارات كسب المال من سن الثالثة

قال رجل الأعمال الياباني الأمريكي روبرت كيوساكي، مؤلف كتاب "أبي الغني وأبي الفقير": "إذا لم تتمكن من تعليم أطفالك أمور المال، فسيحل محلك آخرون لاحقًا، كالدائنين والشرطة وحتى المحتالين. إذا سمحت لهؤلاء بتعليم أطفالك أمور المال، أخشى أن تدفع أنت وأطفالك ثمنًا باهظًا".

ومع ذلك، غالبًا ما يُربي الآباء الشرقيون أطفالهم على أساس أن على الصغار الاهتمام بالدراسة فقط، وأن المال مسؤولية الكبار. لذلك، نادرًا ما يُعلّمون أطفالهم كيفية كسب المال. مع أن المال هو مصدر رزقهم الرئيسي، إلا أن الآباء، عندما يكبرون، يتوقعون من أبنائهم النجاح في سن مبكرة، وكسب الكثير من المال لتأمين معيشتهم، وإظهار البرّ لوالديهم.

كان اليهود يعتقدون دائمًا أن الآباء يجب أن يعلموا أطفالهم كيفية كسب المال منذ "سن مبكرة".

وفقًا لليهود، فإن مبدأ "اكسب ما تكسب" يُدرّب الأطفال على مهارات البقاء، وخاصةً مهارات إدارة الأصول. لم يعتبروا قط كسب المال حاجةً يجب انتظارها حتى سنٍّ معينة للبدء في تنميتها. وكما هو الحال مع مفهوم "تعليم الأطفال منذ الصغر"، يؤمنون دائمًا بأن "إدارة الأصول منذ الصغر" هي أفضل طريقة تربوية.

غالبًا ما يُعلّم اليهود أطفالهم التفكير المالي وكيفية كسب المال منذ الصغر. صورة توضيحية

ابتداءً من سن الثالثة يتم تعليم الأطفال عن المال.

في الواقع، لا يكتفي اليهود بترك الثروة المادية، بل ينقلون أيضًا إلى أبنائهم الصفات والمهارات اللازمة لتكوين الثروة، وهي أثمن من المال. وهذه القيمة لا تأتي من الميراث، بل من المنهج التعليمي، وتحديدًا مهارات إدارة الأصول التي يتقنها اليهود ويطبقونها منذ الصغر.

مارك يبلغ من العمر ثلاث سنوات هذا العام. والداه يهوديان ويعيشان حاليًا في أمريكا. في أحد الأيام، بينما كان يلعب بحجر، وقف والده بجانبه وسأله: "مارك، هل هذه الحجرة مثيرة للاهتمام؟"

"أوه، عظيم، يا أبي،" أجاب مارك.

مارك، لديّ بعض العملات المعدنية. أعتقد أن اللعب بالعملات المعدنية أفضل من اللعب بالحجارة. هل ترغب في التجربة؟ ابتسم أبي لمارك.

"حسنًا، حسنًا، ولكن هل اللعب بالعملات المعدنية ممتع حقًا يا أبي؟" نظر مارك إلى الأعلى وسأل.

بالطبع، انظر، هذا بنس، وهذا عشرة سنتات، وهذا خمسة سنتات. يمكنك استخدامها لشراء الألعاب التي تحبها. على سبيل المثال، إذا أعجبتك شاحنة لعبة، يمكنك شراءها بخمسة سنتات. شرح الأب بصبر.

"أوه، هذا يبدو جيدًا. ولكنني ما زلت لا أستطيع التمييز بين الطوائف، هل يمكنك إخباري مرة أخرى؟"، سأل مارك والده بأدب.

"بالطبع يا مارك، انظر، هنا بنس واحد، وهنا عشرة سنتات، وهنا خمسة سنتات - الأكبر،" أجاب الأب وهو يسلم كل عملة إلى مارك.

استلم مارك العملة، وتأملها مليًا، ثم صاح بسعادة: "يا إلهي، عملة الخمسين سنتًا كبيرة جدًا، الآن عرفتُ قيمتها. لكنني ما زلتُ لا أستطيع التمييز بين عملة السنت الواحد وعملة العشرة سنتات."

ربت الأب على رأس مارك وأثنى عليه: "مارك ماهر جدًا، في وقت قصير جدًا، يستطيع التمييز بين عملات الخمسين سنتًا. أعتقد أنك ستتمكن قريبًا أيضًا من التمييز بين عملات السنت الواحد والعشرة سنتات."

بالإضافة إلى فهم قيمة المال، يُعلّم اليهود هذه المعرفة لأطفالهم، ليفهم الجيل القادم قيمتها. واليوم، في إسرائيل، يُعدّ التثقيف المالي للأطفال مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع. فيما يلي بعض أهداف مهارات الإدارة المالية التي يطلبها الآباء اليهود من أبنائهم:

3 سنوات: التمييز بين النقود الورقية والنقود المعدنية، والتعرف على الفئات.

4 سنوات: يعرف أنه من المستحيل شراء جميع العناصر، لذلك يجب اتخاذ الاختيارات.

5 سنوات: فهم أن المال هو مكافأة للعمل، لذلك يجب إنفاقه بحكمة.

6 سنوات: يستطيع حساب مبالغ كبيرة من المال، ويبدأ في تعلم كيفية توفير المال، وتطوير حس إدارة الأصول.

7 سنوات: قارن مبلغ المال الذي لديك مع أسعار السلع، وتأكد ما إذا كان بإمكانك شراء السلع أم لا.

8 سنوات: تعرف على كيفية فتح حساب بنكي، وتفكر في طرق لكسب مصروف الجيب.

9 سنوات: التخطيط للإنفاق، معرفة كيفية المساومة مع المتاجر، معرفة كيفية إجراء المعاملات.

10 سنوات: تعرف على كيفية توفير المال في الحياة اليومية لاستخدامه في نفقات أكبر مثل شراء زلاجات الجليد وألواح التزلج

11 سنة: تعلم كيفية التعرف على الإعلانات والحصول على فكرة عن الخصومات والعروض.

12 سنة: معرفة قيمة المال، معرفة أن المال ليس من السهل الحصول عليه، وجود مفهوم الادخار.

من سن 12 سنة فما فوق: يمكن المشاركة بشكل كامل في أنشطة إدارة الأصول مع البالغين في المجتمع.

تعليم الأطفال قيمة واستخدامات المال

عندما يلتحق أبناؤهم بالصف الأخير من المرحلة الابتدائية، يفتح الآباء اليهود حسابات مصرفية مستقلة لهم، ويودعون فيها مبلغًا من المال، وهو مبلغ يمكن اعتباره راتبًا شهريًا يدفعونه لأبنائهم. ولا يحرصون على فتح حسابات لأبنائهم بهدف إنفاق المال بحرية، ولا لأنهم مُسرفون أو لا يضطرون إلى إعطائهم المال دفعةً واحدة، بل إن الهدف الأسمى هو إدارة أموالهم.

عندما يُسيء الأطفال استخدام أموالهم، لا يسامحهم الأهل بسهولة. يُشرحون لأطفالهم أنه إذا أرادوا شيئًا أثمن في المستقبل، فعليهم فقط شراء بعض الأشياء الأقل تكلفة في هذا الوقت. حينها فقط يُمكن للأطفال إدراك العواقب الوخيمة للإسراف في الإنفاق وتحمل مسؤولية إنفاقهم.

في العائلات اليهودية، يدرك معظم الأطفال في سن العاشرة أهمية الادخار. وفي الوقت نفسه، يشجع الآباء أطفالهم على ادخار جزء من دخلهم لشراء ما يحبونه. وعندما يدخر الأطفال مبلغًا معينًا من المال، يرشدهم الآباء إلى استثماره، ويعرّفونهم على أساليب الاستثمار الآمنة.

علاوة على ذلك، عندما يذهب الآباء اليهود للتسوق، غالبًا ما يسمحون لأطفالهم بمقارنة أسعار المنتجات المختلفة لتنمية قدرتهم على الإنفاق. كما نعلم جميعًا أن اليهود يولون أهمية كبيرة للقراءة. لا يقتصر الآباء على السماح لأطفالهم بقراءة الكتب الاقتصادية التقليدية، بل يشترون لهم أيضًا الكثير من المواد الإعلانية، مما يساعدهم على فهم سرّ الإعلانات وتجنب الإسراف في الإنفاق.

5 مراحل لتعليم إدارة الثروات للأطفال اليهود

المرحلة الأولى: التعرف على الأموال

في مرحلة تعلمهم الكلام، يُعلّم الآباء اليهود أطفالهم التمييز بين العملات المعدنية والورقية، وأن يفهموا أن المال قادر على شراء كل ما يريدون، ومصدره. بعد اكتسابهم لمفهوم المال واهتمامهم الأولي به، يتعمقون في إدارة الأصول باستخدام المال لتبادل الأشياء.

المرحلة الثانية: مهارات التعامل مع الأموال

يضعون قواعد لأطفالهم عند إنفاق المال، ويُجبرونهم على تحمّل مسؤولية إنفاقهم غير المعقول. هذا يُساعد الأطفال على تعلّم العيش في حدود إمكانياتهم منذ الصغر، ودراسة النفقات القادمة، والتخطيط للإنفاق طويل الأجل.

المرحلة 3: مهارات كسب المال

إلى جانب تشجيع الادخار، يُعلّم اليهود أطفالهم أهمية زيادة دخلهم. يُعلّمونهم قواعد كسب المال، ودوران رأس المال، ومبادئ المكافأة والمكافأة البسيطة من خلال أمثلة عملية في العمل.

المرحلة الرابعة: معرفة إدارة الأصول

بعد تعليم الأطفال كيفية إنفاق الأموال بحكمة وكسب المال بشكل فعال، يمكن للوالدين تعليمهم المعرفة الأساسية بإدارة الأصول وتوجيههم في القيام ببعض الاستثمارات الصغيرة.

المرحلة الخامسة: مبادئ إدارة الأصول

لا يهدف اليهود إلى تعليم أطفالهم إدارة الأصول بهدف تحويلهم إلى آلات لكسب المال أو حراس للثروات. بل على العكس، يعتبرون تعليم إدارة الأصول وسيلةً للتربية الأخلاقية أو تربية الشخصية. الهدف هو أن يفهم الأطفال أخلاقيات العمل، ويعرفوا كيفية استثمار وإدارة الأصول، وليس مجرد تلقين المعرفة وممارسة مهارات البقاء، بل المعنى الأعمق هو مساعدة الأطفال على اكتساب المعرفة اللازمة وقيم الحياة الصحيحة.

المصدر: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm