قصة موسم امتحانات الثانوية العامة 2026 على الحاسوب

طلبت الحكومة للتو من وزارة التعليم والتدريب تطوير مشروع لتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وامتحانات القبول بالجامعة على أجهزة الكمبيوتر اعتبارًا من عام 2026.

المعلمون والطلاب في الصف 12A6، مدرسة نجوين تاي بينه الثانوية، منطقة تان بينه، مدينة هوشي منه، يراجعون الأدبيات استعدادًا لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 - الصورة: NHU HUNG

هذا هو محتوى برنامج عمل الحكومة، تنفيذاً لقرار المكتب السياسي رقم 71 بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

بعد مرور 50 عامًا على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، مع أوراقه الضخمة، ومساطره، وقاعات الامتحان الصارمة، أصبح الامتحان الأكثر أهمية للطلاب الفيتناميين على أعتاب التحول إلى العصر الرقمي.

من الواضح أن هذه نقطة تحول رئيسية، وسياسة رائدة. إذا نظرنا مباشرةً إلى العيوب التي شابت الامتحانات الورقية لعقود، سنرى أن هذا التغيير ليس ضروريًا فحسب، بل إلزاميًا أيضًا.

لقد أصبحت الهدر، والتضخم، والأخطاء، والاحتيال... "أمراضاً مزمنة"، وبالتالي فإن التحول الشامل والجذري وحده هو القادر على قطع هذه المشاكل من جذورها.

تمامًا كما نعيش في عصر "الثقافة الرقمية" الذي نشهده يوميًا. عندما يتمكن المزارع، الذي اعتاد الحرث طوال العام ويخجل من الظهور أمام الكاميرا، من بث مباشر بثقة للتعريف بالمنتجات الزراعية، في حين لا يزال كبار السن يتعلمون بصبر إتقان استخدام الهواتف الذكية، فسيكون جيل الطلاب المولودين في العصر الرقمي قادرًا بالتأكيد على التكيف مع الامتحانات الإلكترونية.

لقد تغلغلت تطبيقات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي في كل شخص، وكل شركة، وكل مدرسة، وكل وكالة. إذا أردنا ألا نتخلف عن الركب، فعلينا التكيف والمضي قدمًا.

إذا خُطِّطَت الاختبارات الحاسوبية جيدًا، يُمكنها إزالة العديد من المعوقات القديمة تمامًا. تُتيح التكنولوجيا تصحيحًا سريعًا، ونتائج شبه فورية، وتجنب الأخطاء الناتجة عن إدخال الدرجات يدويًا.

يمكن أيضًا توسيع بنك الأسئلة: من الأسئلة التكيفية إلى المحاكاة أو التعامل مع المواقف أو تحليل البيانات... - وهي أشياء تكون اختبارات الورق "عاجزة" تقريبًا عن القيام بها.

حينها، لن يضطر الطلاب إلى الاعتماد على الحفظ، بل سيُجبرون على التفكير والتفاعل والمرونة والتطبيق. وهذه تحديدًا هي الصفات التي نحتاجها في جيل المواطنين الرقميين.

وبطبيعة الحال، فإن الاستعدادات لتنفيذ هذه السياسة يجب أن تكون شاملة وكاملة للغاية.

أجهزة الكمبيوتر، وخطوط النقل، ومصادر الطاقة، والبرمجيات، وأنظمة النسخ الاحتياطي... كل شيء يجب أن يكون بمثابة "قاعة امتحان رقمية قياسية". لا يُمكن المراهنة على امتحان وطني ذي تأثير كبير على ملايين العائلات في فيتنام، بناءً على حظ خط الشبكة، أو جهاز كمبيوتر محمول قديم، أو مصدر طاقة غير مستقر...

يجب تدريب الجميع، من الطلاب والمعلمين إلى المشرفين والموظفين الفنيين، وتعريفهم بالعملية الجديدة.

ولا يتوقف التدريب عند العمليات الحاسوبية، بل الأهم من ذلك أنه يغير العقلية بشأن التحول الرقمي، ويدرب مهارات الرصد، ويبني استراتيجية منهجية طويلة الأمد في تطوير التعليم وتدريب الموارد البشرية عالية الجودة.

هناك حاجة أيضًا إلى بناء آلية مراقبة وإطار قانوني. ويمكن للذكاء الاصطناعي نفسه أن يصبح أداة مراقبة، أي درعًا تكنولوجيًا يحمي من كشف السلوكيات غير الطبيعية ورصد المحتوى المخالف.

وأخيرًا، ينبغي تطبيقه تجريبيًا، بدءًا من المدن الكبرى المتطورة مثل هانوي ومدينة هو تشي منه... وتطبيقه على المناطق المركزية أولًا. وفي كل مرحلة، سيتم اكتساب الخبرة، وتذليل المعوقات، ثم توسيع نطاقه ليشمل الضواحي والمناطق الريفية.

ولا يمكن أن تصبح الامتحانات الرقمية خطوة حقيقية إلى الأمام إلا عندما يتم التعامل مع المخاوف المتعلقة بالبنية التحتية والعدالة والرقابة.

العودة إلى الموضوع

دانج فييت ترينه

المصدر: https://tuoitre.vn/chuyen-mua-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tren-may-tinh-20251023075621884.htm