هل يقلل من فرص المرشحين في اجتياز امتحان القبول الجامعي؟

بينما تُخصّص معظم المدارس حاليًا جزءًا كبيرًا من حصص التسجيل لأساليب القبول المبكر، تُخطّط وزارة التعليم والتدريب لخفض حصة التسجيل للقبول المبكر. يُثير هذا القرار جدلًا واسعًا.

مخاوف بشأن زيادة الضغط على الطلاب

في عام 2025، سوف يتخرج أول دفعة من الطلاب الذين يتبعون برنامج التعليم العام لعام 2018 من المدرسة الثانوية، لذا فإن لوائح القبول الجامعي تحتاج أيضًا إلى تجديد لتلبية متطلبات البرنامج الجديد.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب للتو عن مشروع تعميم يعدل ويكمل عددًا من مواد لوائح القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة الصادرة مع التعميم رقم 08/2022/BGDDT المؤرخ 6 يونيو 2022 لوزير التربية والتعليم والتدريب.

مرشحون يتقدمون لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٤. تصوير: لي خانه.

ومن النقاط الجديدة الجديرة بالملاحظة هي القواعد التي تتحكم بشكل صارم في القبول المبكر.

وتسمح الوزارة للمدارس بتحديد حصصها الخاصة، لكنها تتحكم في النسبة للحد من قدرة المدارس على تخصيص معظم حصصها لهذه الطريقة، مما يؤدي إلى رفع معيار القبول باستخدام نتائج امتحانات التخرج إلى مستوى مرتفع للغاية، مما يقلل من فرص المرشحين.

بناءً على ذلك، يُسمح للمدارس بحجز حصص للقبول المبكر لا تتجاوز 20% من إجمالي الحصص لكل تخصص ومجموعة تخصصات. كما يجب على المدارس التأكد من أن معيار القبول للقبول المبكر لا يقل عن معيار القبول لدورة القبول العامة المخطط لها.

في حين أن معظم المدارس تحتفظ حاليًا بجزء كبير من حصتها من التسجيل لأساليب القبول المبكر، فإن هذا التنظيم يسبب آراء متباينة، حيث يزعم أنه إذا تم تطبيقه، فسوف يشكل عائقًا أمام التسجيل في الجامعات؛ وبالنسبة للمرشحين، فإنه سيقلل من فرصهم في القبول المبكر.

وفي بعض منتديات التواصل الاجتماعي الخاصة بالتعليم، أبدى العديد من أولياء الأمور عدم موافقتهم على الضوابط المذكورة في المسودة.

قالت السيدة نجوين ثو هونغ (منطقة با دينه، هانوي ) إن الطرق الرئيسية للقبول المبكر هي النظر في السجلات الأكاديمية، والنظر في نتائج الامتحانات المنفصلة، ​​والنظر في مجموعة من المعايير مثل درجات شهادة اللغة الدولية... تم تطبيق القبول المبكر من قبل الجامعات لسنوات عديدة ويحتل غالبية حصة التسجيل.

لزيادة فرصه في الالتحاق بالجامعة، يقضي ابن السيدة هونغ، كغيره من الطلاب، وقتًا طويلًا في الدراسة والمراجعة خلال سنواته الثلاث في المدرسة الثانوية سعيًا وراء فرص الالتحاق بالجامعة مبكرًا. وأعربت السيدة هونغ عن أمنيتها قائلةً: "يتطلب تغيير خطة القبول خارطة طريق تضمن عدم هدر جهود الطلاب في الدراسة والامتحانات، وكذلك أموال أولياء أمورهم".

صرح ممثل إحدى الجامعات بأن قرار وزارة التعليم والتدريب القاضي بعدم تجاوز نسبة القبول المبكر 20% سيُسبب صعوبات للمدارس، وسيؤدي إلى انخفاض معدل القبول في امتحان الثانوية العامة، بينما قد يرتفع معدل القبول المبكر.

خلق العدالة في القبول

ردًا على مخاوف الطلاب وأولياء الأمور والجامعات بشأن اللائحة الخاصة بتقليص حصص القبول المبكر في مسودة التعميم المعدل والمكمل للوائح القبول الجامعي، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي - مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب إن مسودة اللائحة تتطلب تحويلًا مكافئًا لدرجات المراجعة ودرجات القبول لطرق القبول، إلى جانب الشرط الذي ينص على ألا تكون درجة القبول المبكر أقل من درجة القبول في جولة القبول العامة، مما يحد تلقائيًا من نطاق القبول المبكر.

ويستند الحد الأقصى البالغ 20% إلى الوضع العملي للتسجيل في السنوات الأخيرة، بحيث يركز القبول المبكر فقط على المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة، مما يحد من التأثير على دراسة الطلاب في الفصل الدراسي الأخير من الصف الثاني عشر والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

الأمر الأكثر أهمية هو خلق العدالة بين المرشحين عند التقديم، لأنه ليس كل الطلاب قادرين على المشاركة في القبول المبكر قبل الانتهاء من الصف الثاني عشر.

وأكدت السيدة ثوي أن تقليص نطاق القبول المبكر لا يسبب صعوبات فحسب، بل يخلق أيضًا ظروفًا أكثر ملاءمة لعمل القبول في المدارس والمرشحين.

سواءٌ أُقرّ القبول المبكر أم القبول العام فقط، فلن يتغير إجمالي عدد الطلاب المسجلين. لماذا تُضطر المدارس إلى بذل كل هذا الجهد للتنافس على القبول المبكر؟ لماذا يُضطر الطلاب الذين لم يُكملوا الصف الثاني عشر إلى بذل كل هذا الجهد للتقديم إلى العديد من الأماكن ثم لا يشعرون بالأمان في الدراسة؟

في حين أن وزارة التعليم والتدريب لديها نظام دعم قبول مشترك مع قاعدة بيانات كاملة وعملية عبر الإنترنت ملائمة تمامًا لكل من المرشحين والمدارس، أعربت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثو ثوي عن رأيها وقالت إنه حان الوقت لإلقاء نظرة إلى الوراء على اتجاه القبول المبكر بموضوعية، للحصول على حل جذري، لحل المشاكل الناجمة عنه بشكل كامل.

فيما يتعلق بطريقة القبول الجامعي باستخدام كشوف درجات المدرسة الثانوية، ينص مشروع التعميم المعدل والمكمل لقواعد القبول بالجامعات على أنه يجب على المدارس استخدام نتائج التعلم للصف الثاني عشر بأكمله بدلاً من استخدام نتائج التعلم لخمسة فصول دراسية (أي نتائج التعلم للصف العاشر والصف الحادي عشر والفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر) كما هو الحال حاليًا.

يهدف هذا النظام إلى تحسين جودة المدخلات والحد من حالة الإهمال والذاتية لدى الطلبة عند استيفائهم لشروط القبول المبكر بالجامعة.

المصدر: https://daidoanket.vn/giam-chi-tieu-xet-tuyen-som-co-giam-co-hoi-do-dai-hoc-cua-thi-sinh-10295388.html