المعلم يرسل رسائل مكتوبة بخط اليد تسعد الطلاب

[إعلان 1]

باك نينه: كتبت السيدة نجوين ثانه تو، من مدرسة هوان سون الابتدائية، رسالة تشيد بتقدم طلابها ووضعتها في دفاترهم، مما جعلهم متحمسين.

خلال اجتماع الصف قبل أكثر من أسبوع، فتح فو مانه ترونغ، الصف الخامس أ7، ببطء ورقةً مثبتةً في دفتر ملاحظاته الذي استلمه للتو من معلمه، نجوين ثانه تو. ومن خلال السطور المكتوبة بخط اليد، أشادت الأستاذة تو بترونغ على تقدمه الدراسي منذ نقله إلى مكتب الاستقبال. بعد القراءة، نظر ترونغ إلى معلمه وابتسم.

"فوجئتُ وسعدتُ بثناء المعلمة. طلبت مني إحضار دفتر ملاحظاتي للتحقق، لكنني رأيتُ شيئًا وضعته بداخله، فشعرتُ بفضول شديد"، روى ترونغ في السابع من نوفمبر/تشرين الثاني، مضيفًا أن أصدقاءه قفزوا بعد ذلك لرؤية الرسالة.

وقالت المدرسة إن الفتاة كتبت الرسالة لنفسها، ولذلك لم ترغب في الكشف عنها، مازحة أصدقائها بأن "الحصول على الرسالة يتطلب الدراسة الجيدة".

السيدة نجوين ثانه تو، مُعلّمة الصف الخامس أ٧، مدرسة هوان سون الابتدائية، باك نينه. الصورة: مُقدّمة من الشخصية. — السيدة نجوين ثانه تو، مُعلّمة الصف الخامس أ٧، مدرسة هوان سون الابتدائية، باك نينه. الصورة: *مُقدّمة من الشخصية.*

في ذلك اليوم، بالإضافة إلى ترونغ، تلقى خمسة أصدقاء آخرين رسائل في دفاترهم. فتح كوانغ هاي الورقة وقرأها وابتسم. جاء في الرسالة: "أنت مهتم جدًا بالصف، ولد منضبط، ومجتهد في الدراسة. استمر في العمل الجيد. أوه، وإذا تحدثت بصوت أعلى وأوضح، فسيكون ذلك أفضل."

انحنى خان آن على الطاولة حتى لا يراه الشخص الذي بجانبه. كتبت السيدة تو إلى آن: "أنت تتحسن تدريجيًا. سيكون من الرائع لو كنت أكثر ثقةً بنفسك في الفصل". أخفى الرسالة بخجل في حقيبته.

وتلقى فينه، مشرف الفصل، رسالةً مفادها: "أنا فخورٌ جدًا بوجود مشرف فصل مثلك. أنت تُدير الفصل وتهتم به جيدًا. إذا ركزت أكثر على دراستك، ستصبح أكثر وسامة."

معلم يرسل رسائل تشجيعية للطلاب سراً — سُرّ طلاب الصف الخامس أ٧ بتلقي رسالة شكر وتقدير من الأستاذة تو. فيديو : *نجوين ثانه تو*

وقد قامت الأستاذة تو بعد ذلك بمشاركة مقطع الفيديو الذي يظهر مشاعر الطلاب على مواقع التواصل الاجتماعي، حيث نالت الكثير من الثناء على أساليبها التدريسية الماهرة.

لم أتوقع أن يتفاعل الأطفال بهذه الطريقة، لذا خمنتُ الفيديو وقرأته، ثم وضعته جانبًا، أو عرضته على أصدقائهم. شاهدتُ الفيديو مرات عديدة وضحكتُ مع الأطفال، كما قالت السيدة تو، البالغة من العمر 24 عامًا، مضيفةً أنها سجّلت الفيديو كتذكار لأن أطفالها كانوا على وشك الانتقال إلى صف دراسي آخر.

عملت السيدة تو في مدرسة هوان سون قبل ثلاث سنوات، وهذه هي السنة الأولى التي تُعيَّن فيها معلمةً للصف الخامس. تشعر المعلمة بخجل الطلاب، لذا، وللتواصل معهم وفهمهم، غالبًا ما تستعين بأساليب التدريس التفاعلية. لم يُطبَّق كتابة رسائل فردية للطلاب إلا مؤخرًا. وبناءً على تقدم الطلاب، تُراقب المعلمة وتختار مجموعة لإرسال الرسالة إليها. تكتب المعلمة يدويًا لإظهار الصدق والقرب.

وأضافت السيدة تو: "إن الطلاب يحبون أيضًا الثناء اللفظي، ولكن الهمس من خلال الحروف يعد أكثر نضارة وفعالية".

قالت السيدة تشو ثي ثانه هيو، والدة ترونغ، إن ابنها كان يعود من المدرسة ويترك حقيبته ليلعب حتى موعد العشاء. كما أنه لم يكن يدرس بمفرده. لكن منذ أن حظي بالثناء، تغير ترونغ بشكل واضح.

تقول السيدة هيو: "طفلي يُحب الدراسة أكثر، دون الحاجة إلى تذكيرات كثيرة من والديه. المدرسة ممتعة، وهو يُحافظ على رسائله بعناية، ويتلقى الإطراءات من كل من يقابله".

تشعر الأستاذة هيو وأولياء أمور الطلاب في الصف بالاطمئنان عندما تستخدم أسلوبًا تعليميًا معقولًا. ويتقبل الطلاب هذا الأسلوب بإيجابية وحماس. لديها طفلان في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وهذه هي المرة الأولى التي تشعر فيها بأن المعلمة تفهم نفسية الطلاب وتعتمد أسلوبًا تعليميًا إبداعيًا.

"أنا راضية جدًا"، قالت السيدة هيو.

السيدة تو وأعضاء الصف ٥أ٧. الصورة: مقدمة من الشخصية. — الأستاذة تو وطلابها من الصف الخامس أ٧. الصورة: *مقدمة من الشخصية.*

علّقت السيدة نجوين ثي سون، نائبة مدير مدرسة هوان سون الابتدائية، على أن السيدة تو مُعلّمة شابة تتعلم بنشاط وتتمتع بالإبداع. وأضافت: "تُشارك السيدة تو مشاركةً كاملةً في دورات التدريب على التدريس النشط التي تُنظّمها المدرسة وتُطبّقها بإتقان".

وفقًا للسيدة تو، لا يقتصر دور المعلمين اليوم على تدريس المعرفة في الصف فحسب، بل يلعبون أيضًا دور حلقة الوصل، حيث يساعدون الطلاب على تطوير نقاط قوتهم والتغلب على نقاط ضعفهم ليكتسبوا ثقة أكبر. بالإضافة إلى كتابة الرسائل الشخصية، لديها العديد من الأفكار الأخرى لتنظيم حصص دراسية إيجابية. على سبيل المثال، في اجتماع أولياء الأمور والمعلمين في بداية العام الدراسي، عرضت فيديو لطلاب يتحدثون عن وظائف آبائهم ومشاعرهم تجاه عائلاتهم. عند مشاهدة الفيديو، ورؤية الأطفال يكتبون الرسائل باجتهاد ويعبرون عن حبهم لآبائهم، تأثر العديد من الآباء. كما ردّ الآباء على الرسائل وطلبوا منها إرسالها إلى أبنائهم.

قبل ذلك، أثناء نشاط صفي، سألت الطلاب إذا كانوا يعرفون مدى الجهد الذي بذله آباؤهم لإرسالهم إلى المدرسة، وارتداء الزي المدرسي الجميل، وتوفير المكاتب والكراسي الجميلة لهم.

"عرضتُ على أطفالي مقاطع فيديو عن المهن لفهم طبيعة كل وظيفة بشكل أفضل. بكى العديد من الأطفال"، تذكرت السيدة تو.

قالت السيدة تو إنها ستواصل كتابة رسائل الثناء الأسبوعية وستتعلم المزيد من الأساليب الجيدة من زملائها. وأقرت المعلمة بأن العلاقة بين الطلاب والمعلمين كانت في الماضي بعيدة؛ إذ كان بإمكان الآباء فقط "طلب كل شيء منها"، أما الآن، فتتضافر جهود العائلات ليتمكن المعلمون من فهم أطفالهم بشكل أفضل.

وقالت "عندما يشعر الطلاب بالقرب والدفء من معلمهم، فإن التعلم سيكون سهلاً وفعالاً".

فَجر

[إعلان 2]
رابط المصدر