التركيز على تدريب المهارات للطلاب

طلاب جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) يشاركون في حملة "الصيف الأخضر 2024". تصوير: ثوي دونغ.

تصبح المهارات الشخصية مادة دراسية في المدرسة

في ندوة "الحوار بين الجامعات والشركات حول تنمية الموارد البشرية في مجالات التكنولوجيا الفائقة" التي نظمتها جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، أشار السيد كينيث تسي، المدير العام لشركة إنتل فيتنام، إلى أنه من حيث المعرفة، كانت الجامعات ولا تزال توفر معدات جيدة للغاية، ولكن تطوير المهارات الناعمة والمهارات التقنية الخاصة بكل شركة يحتاج إلى ضمان أكبر.

قال السيد ترينه ثانه لام، مدير أعمال شركة سينوبسيس جنوب آسيا، إن المدارس بحاجة إلى تعزيز دمج المهارات في محتوى التدريس. ويأمل السيد لام أن تساعد جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية والجامعات الأخرى الطلاب على تعزيز مهاراتهم في البحث وحل المشكلات من خلال دمج هذه المهارات في محتوى التدريس في الجامعات.

وفقاً للخبراء، يُعدّ تعليم المهارات الشخصية في الجامعات والكليات الفيتنامية مسألةً مُلحّة. وقد أدركت المؤسسات التعليمية في الوقت الحالي الدور الهام الذي تلعبه هذه المهارات للطلاب، وبدأت بدمجها بأشكالٍ مُختلفة، مثل: إدراجها في معايير المخرجات، أو تدريسها كمواضيع، أو دوراتٍ مُستقلة، أو دمجها في دوراتٍ ذات مزايا في تعليم المهارات الشخصية، وذلك بحسب كل مؤسسةٍ تدريبية.

وفقًا لجامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، منذ عام ٢٠١٩، تم التركيز على المهارات الشخصية، وتحويلها إلى مادة تكميلية، وتدريب الطلاب الجدد عليها في الفصل الدراسي الأول، وذلك لمساعدة الطلاب الجدد على التأقلم مع بيئة الجامعة. يجمع نموذج تدريب المهارات الشخصية بين التدريب الرسمي والأنشطة اللامنهجية. وتشمل المهارات الرئيسية التي يتم التركيز عليها التواصل، والعمل الجماعي، والتحليل، وتنظيم العمل، وحل المشكلات.

ابتداءً من العام الدراسي 2024، ستُدرّس جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا المهارات الشخصية في 8 وحدات دراسية: التواصل الفعال، والإدارة المعرفية، وإدارة الذات، وكسب ثقة أصحاب العمل، والتفكير العلمي، وكتابة المشاريع والتقارير، والتفكير العالمي والابتكار، وأساليب التفكير القيادي. تُدرّس هذه الوحدات على مدار أربع سنوات دراسية، مما يُمكّن الطلاب من اكتساب مهارات الممارسة المستمرة.

ربط المدارس والشركات

وفقاً للسيدة نجوين ثي فيت هونغ، نائبة المدير العام للإدارة العامة للتعليم المهني ( وزارة العمل - شؤون المعوقين والشؤون الاجتماعية )، ينبغي في المستقبل القريب إيلاء اهتمام خاص لمسألة تدريب الشباب على المهارات، وذلك للاستفادة من البنية السكانية الذهبية لتحقيق تقدم ملموس. ومن الضروري، على وجه الخصوص، التركيز على تحسين مهارات العمل، وخاصةً الكوادر الأساسية من الشباب.

قال السيد ماك فان تين، نائب الرئيس والأمين العام لجمعية التعليم المهني والعمل الاجتماعي، إن المهارات تُكتسب خلال عملية تدريب العمال، وتُصقل أيضًا خلال العمل والإنتاج المباشرين. لذلك، لا بد من وجود صلة بين المدارس والشركات للمشاركة في تدريب العمال، وبالتالي التكيف مع تغيرات الأعمال والتطور التكنولوجي السريع.

لتحسين جودة التدريب المهني، وتهيئة الظروف لبناء وتطوير موارد بشرية عالية الجودة، وضعت لجنة هانوي الشعبية خطة لتدريب وتطوير المهارات الشخصية للشباب وطلاب التعليم المهني. ووفقًا لمشروع "تدريب وتطوير المهارات الشخصية للشباب وطلاب التعليم المهني" في المدينة بحلول عام 2030، تسعى هانوي إلى أن تُنظم 100% من الكليات، و80% من المدارس الثانوية، و50% من مراكز التدريب المهني، بحلول نهاية عام 2030، التدريب وتتكامل فيه، وتُطور المهارات الشخصية للشباب وطلاب التعليم المهني. وفي الوقت نفسه، ستُشكل هانوي شبكة وصل بين الشركات ومؤسسات التدريب المهني في مجال تدريب وتطوير المهارات الشخصية للشباب وطلاب مؤسسات التدريب المهني.

"

أشار تقرير وزارة التعليم والتدريب أيضًا إلى إحدى أوجه القصور والقيود الحالية، وهي ضعف فعالية جهود تثقيف الأطفال والتلاميذ والطلاب حول الأخلاقيات وأسلوب الحياة ومهارات الحياة. وتُعد هذه أيضًا إحدى المهام المهمة التي ستواصل وزارة التعليم والتدريب تنفيذها في العام الدراسي 2024-2025 والأعوام التي تليه.

المصدر: https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html