كيف تقوم الجامعات الأمريكية بتقييم الطلبات؟

تنظر الجامعات الأمريكية إلى ملفات المتقدمين بناءً على العديد من المعايير، أهمها التحصيل الدراسي، والحياة خارج المدرسة، والشخصية.

بخبرة تزيد عن عشر سنوات في مجال استشارات الدراسة بالخارج، صرّح السيد دانج هوو فوك، مدير شركة للدراسة بالخارج في مدينة هو تشي منه، بأنه التقى بممثلي القبول في العديد من الجامعات الأمريكية. وأوضح أن الجامعات غالبًا ما تدرس طلبات الالتحاق بشكل شامل، لا مجرد التركيز على الدرجات.

فيما يلي بعض آراء السيد فوك حول كل جزء من ملف التقديم لأفضل 50 إلى 100 جامعة في الولايات المتحدة:

١. التحصيل الأكاديمي: يُعدّ دائمًا العامل الأول والأهم، إذ يُظهر قدرة المرشح على التعلم، ومؤهلاته، وطريقة تفكيره، وتوجهه المهني. لتقييم هذا، غالبًا ما تعتمد المدارس على عدد من المعايير:

- المعدل التراكمي (GPA) : عادة ما يُطلب من المتقدمين تقديم الدرجات من بداية الصف التاسع إلى منتصف أو نهاية الفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر، ويحظون بتقدير كبير إذا كانت الدرجات تميل إلى الزيادة على مر السنين، أو تستمر بثبات.

التصنيف : يوجد 42,000 مدرسة ثانوية في الولايات المتحدة. من المستحيل مقارنة الأداء الأكاديمي للطلاب في جميع المدارس على مستوى البلاد، لذا تهتم لجان القبول بتصنيف الطلاب في صفوفهم. مع ذلك، لا تُصنّف معظم المدارس في فيتنام الطلاب. لذلك، غالبًا ما يُدقق مسؤولو القبول في الولايات المتحدة في الدرجات وتقييمات المعلمين لتحليل مؤهلات المتقدمين.

إذا كانت هناك معلومات مفقودة، فيمكنهم فتح بيانات المرشحين الذين تقدموا إلى المدرسة في السنوات السابقة للمقارنة.

صعوبة المادة الدراسية : يدرس الطلاب الفيتناميون 13 مادة دراسية بشكل عام، ولن يكون هناك فرق، ولكن وجود مادة دراسية متخصصة يُعدّ ميزة إضافية. غالبًا ما تُعتبر "صعوبة المادة الدراسية" عاملًا مهمًا في أفضل 50 جامعة. وتعتمد هذه الجامعات على نتائج برنامج البكالوريا الدولية (IB) أو برنامج القبول المتقدم (AP) لطلاب المرحلة الثانوية لتقييم القدرات الأكاديمية للمرشحين.

في فيتنام، تُدرّس بعض المدارس الدولية برنامجًا متقدمًا (AP)، بينما لا تُدرّسه معظم المدارس الثانوية الحكومية. يمكن للطلاب الراغبين في الدراسة حضور دروس إضافية في أحد المراكز أو الدراسة بشكل مستقل والتسجيل للامتحان في نهاية شهر مايو من كل عام.

تُحتسب شهادة البكالوريا الدولية أيضًا ضمن معايير صعوبة المقرر الدراسي ونقاط الاعتماد الجامعية القابلة للتحويل. بالنسبة لمسؤولي القبول في أفضل الجامعات الأمريكية، تُعتبر درجات A وحتى B في الفصول المتقدمة أكثر تميزًا من درجات A+ في الفصول العادية.

درجات الاختبار المعياري (SAT/ACT) : كلما ارتفعت درجة الاختبار المعياري، زادت أفضلية المتقدم في معظم الجامعات. على سبيل المثال، في اختبار SAT، تُعتبر درجة 1400/1600 أو درجة 31/36 أو أعلى في اختبار ACT مستوى جيدًا نسبيًا.

تقرير المدرسة/ملف المدرسة : يُعدّ هذا التقرير معلوماتٍ مُفصّلة حول إنجازات الطلاب في المرحلة الثانوية. وفيه، تُبيّن المدارس بوضوح الدرجات، ونطاق الدرجات، وتقييم المدرسة، أو برنامج التدريس، مثل ما إذا كانت تُدرّس موادّ برنامج التقدّم المُتقدّم (AP) أم لا.

سيقومون بمراجعة المواد الدراسية في كشف درجاتك بعناية ومقارنتها بالتخصص الذي تتقدم إليه لتحديد مدى ملاءمته. على سبيل المثال، إذا اختار المتقدم التخصص في الهندسة ولكن درجاته في الرياضيات والفيزياء أقل من درجات المواد الأخرى، فقد يكون هذا نقطة سلبية.

السيد فوك في حرم جامعة كونيتيكت، الولايات المتحدة الأمريكية، أكتوبر 2022. الصورة: مقدمة من الشخصية

٢. الحياة الطلابية: تُقيّم المدرسة المتقدمين من خلال أنشطة خارج الفصل الدراسي. وتشمل العوامل التي تُؤخذ في الاعتبار الأنشطة اللامنهجية، والمواهب، والخبرة العملية، والجوائز التي حصل عليها المتقدم.

عندما تحدثت مع مدير القبول السابق في كلية دارتموث، قال إنه أراد أن يعرف ما يفعله المتقدمون في وقت فراغهم بعد المدرسة، ولماذا كانوا مهتمين بالنشاط، وكيف أصبحوا أفضل فيه.

على سبيل المثال، المرشح الذي يقضي ثلاث ساعات يوميًا في دراسة Leetcode خارج الأنشطة اللامنهجية سوف يحظى بتقدير كبير إذا كان يخطط لمتابعة مهنة في علوم الكمبيوتر.

من الأخطاء الكبيرة التي أراها يرتكبها المتقدمون سنويًا محاولة إدراج عدد كبير جدًا من الأنشطة اللامنهجية. أعتقد أن جودة الأنشطة اللامنهجية أهم من كميتها بالنسبة لمسؤولي القبول. لذا، ينبغي على المتقدمين إدراج الأنشطة المهمة التي ساعدتهم على النمو، والتي غذّت شغفهم حقًا.

3. الشخصية: يتم تقييمها من قبل لجنة القبول من خلال المقالات وخطابات التوصية والمقابلات الشخصية.

على وجه الخصوص، يُسهم خطاب توصية المعلم، إلى جانب السجل الأكاديمي، في إبراز قدرة المرشح ومهاراته التعليمية. وتُقدّر المدارس هذه المهارات تقديرًا كبيرًا، إذ تسعى جميعها إلى استقطاب الطلاب المتميزين في التفكير والمهارات، بدلًا من مجرد الحفظ أو الدراسة للحصول على الدرجات.

ستساعد المقالات ورسائل التوصية الأخرى من قادة النادي ورؤساء الشركات ... جنبًا إلى جنب مع الملف الشخصي في القسم 2 المدرسة على تحليل شخصية المرشح وطبعه وتوجهه المهني.

قال المدير السابق للقبول في كلية دارتموث إنه لا يقبل أي متقدم بناءً على مقال شخصي ممتاز، بل يدرس الطلب بأكمله. لذا، مع أهمية الاهتمام بمقالك الشخصي، لا تتوقع أن تُعجب لجنة القبول بك وتقبلك فورًا إذا لم تكن العوامل الأخرى جيدة.

4. عوامل أخرى

هناك العديد من العوامل التي قد تبدو غريبة أو غير عادلة بالنسبة لك، ولكنها لا تزال جزءًا من معايير القبول في العديد من المدارس، مثل: المنطقة الجغرافية، أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية ، أو التقاليد العائلية (وجود أحد الوالدين أو الأجداد الذين التحقوا بالمدرسة)...

تتميز الجامعات الأمريكية بالتنوع الثقافي والعرقي. تحتل فيتنام حاليًا المرتبة الخامسة من حيث عدد الطلاب الدوليين في الولايات المتحدة. لذلك، أعتقد أن على المتقدمين الفيتناميين التنافس بقوة عند التقديم. أحيانًا، تكون فرص قبول المتقدمين من دول ذات عدد قليل من الطلاب الدوليين في الولايات المتحدة، مثل لاوس وسنغافورة وتايلاند، كبيرة، على الرغم من تشابه طلباتهم إلى حد كبير.

فيما يتعلق بالخلفية الاجتماعية والاقتصادية، يأتي العامل المالي. في العديد من الجامعات، يجب أن تكون لديك موارد مالية كافية للنظر في طلبك.

بالإضافة إلى ذلك، يمكنك إضافة نقاط إضافية إذا درس أحد أقاربك وتخرج من الجامعة التي تتقدم إليها. ووفقًا للإحصاءات، يتمتع 35% من الطلاب المقبولين في جامعات رابطة اللبلاب بهذا العامل.

أخيرًا، تتلقى الجامعات المرموقة عددًا كبيرًا من طلبات الالتحاق، وتسعى لضمان أعلى معدل قبول ممكن. لذلك، تُعطي الأولوية للمرشحين الذين يُبدون اهتمامًا بالجامعة، مثل حضور الفعاليات الإلكترونية، أو زيارة الجامعة، أو متابعة حساباتها على مواقع التواصل الاجتماعي.

دانج هوو فوك

رابط المصدر: https://vnexpress.net/dai-hoc-my-danh-gia-ho-so-ung-tuyen-nhu-the-nao-4658931.html