لمنع المدارس من إقامة فصول دراسية ودروس خصوصية إضافية

وفي رده على الصحافة، قال السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب، إن الوزارة تحد من الفصول الإضافية في المدارس للانتقال إلى المدارس التي لا يوجد بها فصول إضافية أو تدريس إضافي.

أتفق مع هذا الرأي. في ستينيات وسبعينيات القرن الماضي، اقتصرت المدارس على الدروس النظامية والأنشطة اللامنهجية؛ ولم تكن تُنظّم أي مدرسة تقريبًا حصصًا إضافية أو دروسًا خصوصية. كان الطلاب الراغبون في أخذ حصص إضافية يقصدون مراكز خارج المدرسة. عندما كنتُ في المدرسة الثانوية النموذجية (ثوا ثين- هوي )، ذهبتُ إلى مركز دروس خصوصية مجاني، وكان مُعلّم الرياضيات هو السيد فو داي ماو، الذي انتقل لاحقًا للعمل في مدينة هو تشي منه.

يدرس الطلاب في مراكز خارج المدرسة

التدريس والتعلم الإضافي الذي تنظمه مراكز خارج المدرسة

يجب على المدارس التركيز على التدريس وفقًا للمنهج الدراسي، وعند الضرورة، تنظيم دروس خصوصية وإثراء للطلاب. يذهب الطلاب إلى المدرسة لتعلم الأخلاق والآداب. تُنظّم مراكز خارج المدرسة أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية، وفقًا للقانون. في المناطق النائية، ينبغي على المدارس والقادة المحليين مراعاة أساليب تنظيمية مناسبة لتلبية احتياجات الطلاب التعليمية وتحصيلهم الدراسي الجيد، ووضعها موضع التنفيذ.

ربما تتأثر فئة من المعلمين، على سبيل المثال، المعلمون ذوو المكانة المرموقة، الذين اختارهم العديد من الطلاب للدروس الإضافية، يُحرمون الآن من "تدريس دروس إضافية خارج المدرسة برسوم للطلاب الذين تُكلفهم المدرسة بتدريسهم وفقًا لخطتها التعليمية". ومع ذلك، إذا كان المعلم يُدرّس جيدًا، فإن سمعته تنتشر على نطاق واسع، ويطلبه طلاب من فصول ومدارس أخرى للدراسة معه.

الالتزام بالبرنامج والتحقق منه وعدم "السؤال حوله"

عند وضع خطة تعليمية، يعتمد مجلس المدرسة والمعلمون على برنامج المادة الدراسية. وهذا أيضًا أساس تقييم الطلاب من خلال الاختبارات والامتحانات. إذا أحسنّا التنفيذ، فلن يكون هناك "تعليم وتعلم إضافيان ليلًا نهارًا". على سبيل المثال، في مادة الموجات الكهرومغناطيسية (الفيزياء للصف الحادي عشر)، المطلوب هو: "(1) بيان أن جميع الموجات الكهرومغناطيسية تنتشر في الفراغ بنفس السرعة؛ (2) تحديد ترتيب أطوال موجات الإشعاعات الرئيسية في مقياس الموجات الكهرومغناطيسية".

الالتزام بالبرنامج يُسهّل عملية التدريس والتعلم. لكن بعض المعلمين "يُكثرون من الأسئلة" أثناء الاختبارات، ويستخدمون "حيلًا غريبة" فيها، مما يُشعر الطلاب "بالنقص" ويدفعهم إلى الركض لحضور حصص إضافية. في الواقع، في المدارس عالية الجودة، يكون التدريس والتعلم الإضافي أكثر إرهاقًا. تحت شعار "الجودة العالية"، يُبالغ العديد من المعلمين في المعرفة، مُركزين على "التصرف". أعتقد أنه في بيئة الطلاب المتفوقين، تُعدّ صفات الطلاب - الشغف - والتعلم الذاتي عوامل حاسمة.

ينبغي على المعلمين مشاركة مقالاتهم على العديد من المنصات الرقمية حتى يتمكن الطلاب وأولياء الأمور (والزملاء) من الوصول إليها في أي مكان وفي أي وقت بدلاً من البحث عن دروس خصوصية إضافية.

وبحسب التعميم رقم 29 الصادر حديثا، ستقوم المدارس بمراجعة طلاب السنة النهائية دون فرض أي رسوم.

الصورة: اليشم الخوخي

عقوبات المخالفات وتصحيح أوجه القصور في البرنامج الجديد

على قطاع التعليم أن يُوجّه الحكومة لإصدار مرسوم بشأن عقوبات المخالفات، وتحديد العقوبات والسلوكيات المناسبة. إلى جانب ذلك، يجب ترويج وتشجيع ومكافأة المعلمين والمدارس الذين يُطبّقون لوائح الدروس والتعلم الإضافية بشكل صحيح. يجب على أولياء الأمور والطلاب التكاتف وتنسيق الجهود لتصحيح الممارسات السلبية في الدروس والتعلم الإضافية؛ ويجب أن يكون لدى مديري المدارس خطة عمل...

يجب على وزارة التربية والتعليم والتدريب استيعاب التعليقات وإكمال التعميم رقم 29 بسرعة حتى يكون هذا التعميم بمثابة "عصا" و"جزرة" عندما يتخلل المؤسسات التعليمية والمعلمين وأولياء الأمور وما إلى ذلك.

وزارة التربية والتعليم تتغلب سريعا على نواقص برنامج التعليم العام 2018؛ القيود في عملية التنفيذ، والنواقص في تعميم الكتب المدرسية، وتواصل الابتكار في الاختبارات والتقييم...

وبما أنه لن تكون هناك فصول إضافية في المدارس غدًا، فإن الفصول الإضافية أصبحت ضرورية لأن التعليم والبلاد ترحب بالفرص الجديدة.

"مشكلة" الرسوم الدراسية للطلاب

أصدرت إدارة التعليم والتدريب في لام دونغ مؤخرًا الخطة 07/KH-SGDĐT، التي تتضمن تنفيذ أعمال مراجعة لامتحانات التخرج من المرحلة الثانوية. وتلزم الإدارة المدارس بوضع خطة مراجعة وتدريب لامتحانات التخرج من المرحلة الثانوية لطلاب الصف الثاني عشر.

أهلاً بكم في إدارة لام دونغ للتعليم والتدريب. ولكن، هل يُسبب بند الميزانية "وفقاً للوائح الدولة الحالية" صعوباتٍ للإدارة؟ في كل عام، ولضمان هذه الميزانية، تلجأ معظم المدارس إلى حشد موارد أولياء الأمور. ابتداءً من 14 فبراير 2025، دخل التعميم رقم 29، الذي يُنظّم التدريس والتعلم الإضافي، حيّز التنفيذ، فكيف يُمكن لمديري المدارس "التواصل" للحصول على تمويلٍ لتغطية تكاليف مراجعة امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية؟ تُمثّل هذه "مشكلةً" صعبةً للمدارس.

المصدر: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm