يقترح مجلس الشعب الإقليمي في نغي آن التوجه لترتيب وتخطيط شبكة المدارس

GD&TĐ - يجب أن يتم ترتيب وتخطيط مرافق التدريب المهني بطريقة مبسطة وفعالة؛ مع هيكل مهني ومستويات تدريب معقولة.

تبسيط شبكة المؤسسات التعليمية لتصبح أكثر كفاءة وفعالية

في يوم 9 يوليو، في الدورة الحادية والثلاثين للمجلس الشعبي الإقليمي الثامن عشر لمقاطعة نغي آن ، قدم السيد تشو دوك ثاي - العضو الدائم ورئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية تقريراً عن نتائج الإشراف الموضوعي للمجلس الشعبي الإقليمي على تخطيط وترتيب شبكة المدارس والفصول الدراسية في المؤسسات التعليمية في المقاطعة.

يوجد في مقاطعة نغي آن حاليًا 1507 مدرسة؛ بما في ذلك 540 روضة أطفال و479 مدرسة ابتدائية و397 مدرسة ثانوية و91 مدرسة ثانوية؛ وهناك 19 مركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر ومركز واحد للتعليم المستمر والتوجيه المهني ومركز واحد للتعليم المستمر و412 مركزًا تعليميًا مجتمعيًا.

يوجد في المحافظة 6 جامعات؛ و35 مؤسسة للتدريب المهني بما في ذلك: 9 كليات، و12 مدرسة ثانوية، ومركز واحد للتدريب المهني، و13 مؤسسة أخرى تشارك في التدريب المهني.

الدورة الحادية والثلاثون للمجلس الشعبي الثامن عشر لمقاطعة نغي آن. تصوير: هو لاي

وفقًا لتقرير الرصد، في الفترة 2021 - 2025، قامت المقاطعة بأكملها بدمج 31 مدرسة وتقليص 200 مدرسة ما قبل المدرسة والثانوية العامة؛ وتقليص مركز واحد للتوجيه المهني في نغي آن؛ وتقليص 14 نقطة محورية لوظائف التعليم المهني؛ ودمج كلية نغي آن التربوية في جامعة نغي آن للاقتصاد وتغيير اسمها إلى جامعة نغي آن.

نجحت المقاطعة في بناء ونشر نماذج جديدة من المدارس الداخلية للأقليات العرقية، والمدارس الأساسية عالية الجودة، والمدارس المتقدمة، وذلك في أعقاب اتجاه التكامل الدولي.

ويتم تعزيز وبناء نظام المدارس الداخلية وشبه الداخلية العرقية للأقليات العرقية في العديد من المناطق وفقًا لتوجيهات الحكومة المركزية.

وقد ساهمت نتائج ترتيبات شبكة المدارس في تضييق نطاق النقاط المحورية، مما جعل الاستثمار أكثر تركيزاً وأهمية، مما ساهم في تحسين كفاءة الاستثمار.

بالإضافة إلى النتائج الإيجابية، لا تزال هناك العديد من المدارس المنفصلة في المقاطعة، وخاصة في مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية (لا يزال لدى المقاطعة بأكملها 882 مدرسة منفصلة)، مما يسبب صعوبات في ضمان ظروف التعلم وتحسين جودة التعليم.

على الرغم من الاستثمار في المرافق المدرسية والمعدات التعليمية لشبكة ما قبل المدرسة والتعليم العام واستكمالها وتحسينها، إلا أنها لا تزال لا تلبي حقًا احتياجات التعلم لدى الناس ولا تلبي متطلبات التدريس والتعلم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

لا يزال تخطيط وترتيب شبكة مرافق التعليم المهني بطيئًا مقارنةً بالمتطلبات والخطط الموضوعة. ولا تزال شبكة مرافق التعليم المهني متناثرة، ولا تزال جودة وفعالية التدريب المهني في مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر محدودة، كما أن مرافق ومعدات التدريس في بعض مرافق التعليم المهني قديمة ومتهالكة، ولا تواكب القدرة على البحث العملي تطور العلوم والتكنولوجيا، ولا تلبي متطلبات الممارسة.

اقتراح لترتيب شبكة المدارس

بناءً على نتائج الرصد، اقترح مجلس الشعب في مقاطعة نغي آن أن تقوم اللجنة الشعبية بالمقاطعة بمراجعة وتقييم تنفيذ تخطيط وترتيب شبكة المدارس. ومن ثم، سيتم على الفور تعديل وتطوير خطة لترتيب شبكة المدارس للفترة 2026-2030، بما يتوافق مع التخطيط العام للمقاطعة، ومعدل النمو السكاني، وتوجهات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة. وفي الوقت نفسه، يتماشى ذلك مع لوائح وتوجيهات الحكومة المركزية والمقاطعة عند تنفيذ نموذج الحكم المحلي ذي المستويين.

استراحة في مدرسة نغوين ثي مينه خاي الابتدائية (بلدة هونغ نغوين، نغي آن). الصورة: هو لاي

وفي إطار تنفيذ نظام الحكومة على مستويين، أوصى مجلس الشعب في مقاطعة نغي آن أيضًا بأن يوجه مجلس الشعب الإقليمي الإدارات والفروع والمحليات لمواصلة التخطيط لتخصيص موارد الميزانية للاستثمار في التعليم في الفترة 2026 - 2030، مع التركيز على تنفيذ تخطيط وترتيب شبكة المدارس.

- إجراء تقييم لتنفيذ التوجيهات والمبادئ التوجيهية والسياسات وقرارات مجلس الشعب الإقليمي بشأن آليات السياسة في مجال التعليم والتدريب؛ وبالتالي اقتراح تطوير سياسات للفترة 2026 - 2030 تكون واقعية وفعالة وتعزز تطوير التعليم والتدريب.

فيما يتعلق بالتوجيهات المحددة بشأن ترتيبات شبكة المدارس، ومن خلال رصد النتائج، اقترح مجلس الشعب الإقليمي في نغي آن مواصلة دمج المدارس الصغيرة التي لا توفر ظروفًا تعليمية مناسبة؛ ودمج المواقع المنفصلة والفصول الدراسية المشتركة في المقاطعة. والتركيز على الاستثمار في بناء وتطوير المدارس الداخلية وشبه الداخلية في المناطق الجبلية والحدودية؛ وتعزيز التخطيط والاستثمار وتطوير المرافق المدرسية... لتلبية متطلبات التعلم، وتحسين جودة التعليم الشامل، وكفاءة الاستثمار.

دراسة عدد المدارس الثانوية في مدينة فينه (القديمة) للحصول على خطة لضمان وجود فصول دراسية للطلاب، بما في ذلك تسريع بناء المنشأة الثانية لمدرسة هوينه توك كانج الثانوية، والنظر في قبول وتوسيع مدرسة هيرمان جماينر فينه الثانوية (مدرسة غير حكومية) في نظام المدارس الحكومية.

تسريع ترتيب وإعادة تنظيم مؤسسات التدريب المهني التابعة لإدارة المقاطعة بطريقة مبسطة وفعالة وكفؤة، مع مراعاة هيكل الصناعة والمهن، وهيكل مستوى التدريب. ويركز البحث تحديدًا على موارد الاستثمار لبناء وتطوير ثلاث مؤسسات تدريب مهني إقليمية، وهي: كلية باك نغي آن الاقتصادية والتقنية، وكلية مين تاي الاقتصادية والتقنية، وكلية إثنيك الداخلية. وتركز الموارد على ثلاث كليات مهنية رئيسية في المقاطعة حاليًا، وهي: الكلية التقنية الصناعية الفيتنامية الكورية، وكلية فيت دوك، وكلية نغي آن للسياحة والتجارة.

كما اقترح مجلس الشعب الإقليمي في نغي آن مراجعة نظام المباني الإدارية غير المستخدمة بالكامل بعد إعادة تنظيم الوحدات الإدارية من مستوى المقاطعات إلى مستوى البلديات في المقاطعة، وذلك لدراسة وتحديد أولويات تحويل وظائف بناء الفصول الدراسية والمساكن العامة للمعلمين، وخاصة في المناطق الجبلية والنائية والمعزولة. كما ناقش المجلس سياسات تشجيع توسيع نطاق الشمول التعليمي، بما في ذلك إعطاء الأولوية لنقل المباني الإدارية أو الأراضي غير المستخدمة، وغيرها، إلى الشركات التي تستثمر في قطاع التعليم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html