طلاب في مدينة هو تشي منه "يخوضون مغامرة" مع هاري بوتر في درس للغة الفيتنامية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

تلقى طلاب مدرسة نغوين بينه خيم الابتدائية (حي سايغون، مدينة هو تشي منه) درسًا في اللغة الفيتنامية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، حيث استعار المعلم صورًا من هاري بوتر لجعل الدرس أكثر جاذبية.

أبدى طلاب مدرسة نغوين بينه خيم الابتدائية (حي سايغون، مدينة هو تشي منه) حماسًا كبيرًا عندما ظهرت صورة هاري بوتر إيذانًا ببدء درس قائم على الذكاء الاصطناعي بعنوان "الموهوبون" - الصورة: ثاو ثونغ

لتقديم شخصية هاري بوتر للصف الرابع/الثامن، قام المعلم بتطبيق أدوات الذكاء الاصطناعي المختلفة على الدرس الذي يدور حول موضوع "الأشخاص الموهوبين".

تستخدم السيدة نجو لي كام تو، معلمة الفصل 4/8، شخصيات مألوفة للفئة العمرية للطلاب كمصدر أساسي لتكليفهم بمهام التعلم، مما يحل محل دور المعلم التقليدي.

في البداية، قدم هاري بوتر الفصل واقترح التفاعل مع طلاب الصفين الرابع والثامن من خلال لعبة "الأبواب السرية"، حيث يخمن كل طالب شخصية وكلمة مناسبة لوصف تلك الشخصية.

شخصيات مثل ييت كيو، ونغوين بينه خيم، وموزارت، وإسحاق نيوتن... ترتبط في أذهان الطلاب بكلمات مثل الموهبة والذكاء والمهارة... عند التفاعل مع هاري بوتر.

بعد انتهاء اللعبة، انتقل جميع الطلاب، بمن فيهم هذا الصديق، إلى البحث عن الكلمات المناسبة لملء الفراغات في النص. وبدلاً من النظر إلى السبورة أو الكتاب المدرسي، استخدم الطلاب أجهزة لوحية لمسح رمز الاستجابة السريعة (QR code) للوصول إلى النص وملء الفراغات بالكلمات المطلوبة.

بفضل فرصة التعلّم من شخصيات مألوفة من الكتب والأفلام، يأمل الطلاب أن يُطبّق المعلمون الذكاء الاصطناعي في المزيد من الدروس. - الصورة: ثاو ثونغ

ولإنهاء الدرس، تابعت السيدة تو الدرس باستخدام هاري بوتر كمثال، وسألت: "أخبروني عن بعض الأشخاص الموهوبين الذين تعرفونهم في الحياة الواقعية؟"

ذُكرت سلسلة من الأسماء. لم يقتصر الدرس على توسيع المفردات فحسب، بل علّم الطلاب أيضاً مهارات البحث المدعومة بالذكاء الاصطناعي وكيفية اختيار المعلومات والكلمات ذات الصلة بالموضوع.

أعربت الطالبة آنه ثو عن رأيها قائلة: "أستمتع حقًا بالتعلم باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي. فهي لا توسع مفرداتي فحسب، بل تمكنني أيضًا من استكشاف كلمات جديدة يقترحها الذكاء الاصطناعي والعثور عليها، مما يدعم تعلمي."

وفي معرض حديثها عن هذا التطبيق، ذكرت السيدة تو أن استعارة الشخصيات ليست سوى واحدة من الطرق الإبداعية التي يمكن للمعلمين استكشافها باستخدام الذكاء الاصطناعي.

"يمكننا استعارة شخصيات بارزة أو أحداث أو معالم مهمة مرتبطة بحياة الطلاب ومعرفتهم لتكليفهم بمهام تعليمية. كما أن استمتاع الطلاب يحفز المعلمين على استكشاف منصات التطبيقات وتصميم ألعاب ذات صلة بهم"، كما قالت السيدة تو.

يستمتع طلاب الصف الأول في مدرسة لونغ ثي فينه الابتدائية (حي كاو أونغ لان، مدينة هو تشي منه) بدروس القراءة والبحث عن الكلمات... التي صممها معلمون يستخدمون الذكاء الاصطناعي في التدريس - الصورة: DA

يقوم طلاب الصف الأول بتمثيل الأدوار أثناء الدروس.

كما أن تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الفيتنامية لطلاب الصف الأول في مدرسة لونغ ثي فينه الابتدائية (حي كاو أونغ لانه، مدينة هو تشي منه) قد أثار اهتمام الطلاب بشكل كبير.

تحت عنوان "عيد الميلاد"، يركز الدرس على ممارسة أصوات حروف العلة "anh" و "ênh" و "inh". وشاركت السيدة نغوين ثي كيم زوين (رئيسة مجموعة الصف الأول) أن المعلمة تستخدم رسومات توضيحية حية، ثم تتدرب على قراءة الكلمات وفهم معانيها من خلال الصور.

"استمتع الطلاب حقًا بتمثيل الأدوار وفقًا للفيديو . لكل دور وفعل، أكد المعلم عليه وركز عليه على الفور، جامعًا بين الاستماع والقراءة والبحث عن الكلمات وفهم المحتوى على مستوى بسيط."

وقالت السيدة زوين: "عندما استخدمنا تمرين قراءة "عيد ميلاد سعيد" في الفصل ، مع كلمات سمحت للطلاب بتمثيل الأدوار، فقد استمتعوا به ورددوه بطلاقة".

ثاو ثونغ

المصدر: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-tp-hcm-phieu-luu-cung-harry-potter-trong-tiet-hoc-tieng-viet-van-dung-ai-20251216141347269.htm