في فترة ما بعد الظهر من يوم 30 مايو، في هانوي، بمناسبة اليوم العالمي للطفل 1 يونيو وشهر العمل من أجل الأطفال 2023، قام رئيس الوزراء فام مينه تشينه بزيارة المعلمين والطلاب ذوي الظروف الخاصة في مدرسة هيرمان جماينر الثانوية الخاصة ومركز دعم تطوير التعليم الشامل التابع للكلية التربوية المركزية، وقدم لهم الهدايا.
بناء بيئة ونظام تعليمي وتدريبي صحي ومناسب
قام رئيس الوزراء فام مينه تشينه بزيارة المعلمين والطلاب ذوي الظروف الخاصة في مدرسة هيرمان جماينر الثانوية الخاصة.
وأعرب رئيس الوزراء عن سعادته وتأثره بزيارة المدرستين والاستماع إلى كلمات المعلمين ومشاركة الطلاب والاستمتاع بالعروض الفنية التي أظهرت جهود الأطفال وإبداعاتهم، وذلك بمناسبة اليوم العالمي للطفل الذي يصادف الأول من يونيو، وهو مهرجان للأطفال حول العالم واستعداداً لشهر العمل من أجل الأطفال في عام 2023.
وقد سر رئيس الوزراء أن يعلم أنه في السنوات الأخيرة، وعلى الرغم من العديد من الصعوبات من حيث المرافق ومعدات التدريس، فقد حاول المعلمون والطلاب في المدرستين قصارى جهدهم للتغلب على الصعوبات وبذل الجهود كل يوم للتدريس الجيد والدراسة بشكل جيد.
وأعرب رئيس الوزراء بشكل خاص عن امتنانه وإعجابه بالمعلمين والموظفين والعاملين في المدرستين الذين كانوا على مر السنين دائمًا مثابرين ومتسامحين ومتسامحين ومتعاطفين وصبورين، ليس فقط في التدريس ونقل المعرفة، بل وأصبحوا أيضًا آباء وأمهات حقيقيين يهتمون دائمًا ويقدمون المشورة والراحة ويشجعون ويشاركون الصعوبات والمعوقات التي يواجهها الأيتام والأطفال المعوقون، مع حب لا حدود له لهم، ويعتبرونهم أقارب وأقارب بالدم.
ناقش رئيس الوزراء وشجع هيئة التدريس في مدرسة هيرمان جمينر الثانوية الخاصة.
كما أعرب رئيس الوزراء عن امتنانه واحترامه وتفهمه لجهود الطلبة الذين استطاعوا بإرادتهم وعزيمتهم وروحهم ومسؤوليتهم التغلب على الصعوبات؛ لقد نشأ العديد من الطلاب، واندمجوا في المجتمع، ولم يهتموا فقط بحياتهم وأسرهم، بل قدموا أيضًا مساهمات إيجابية للمجتمع.
وقال رئيس الوزراء فام مينه تشينه إن المرحلة الجديدة من التطوير تطرح العديد من الصعوبات والتحديات الجديدة للعمل المتعلق بالأطفال بشكل عام والتعليم للأطفال ذوي الإعاقة بشكل خاص. إن العوائق التي تحول دون حصول الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال في ظروف خاصة على تعليم متساوٍ وعالي الجودة تحتاج إلى اهتمام مستمر وحل.
وشدد رئيس الوزراء على ضرورة بناء بيئة تربوية وصحية تتناسب مع ظروف وأوضاع الأطفال ورعايتهم وتعليمهم لينموا بشكل شامل من حيث القوة البدنية والمؤهلات والأخلاق والجماليات وغيرها، وخاصة تشجيعهم وإلهامهم وتحفيزهم ليكونوا واثقين من أنفسهم وشجعان ومعتمدين على أنفسهم ولديهم الرغبة في الحياة والمساهمة.
قدم رئيس الوزراء هدايا لطلاب مدرسة هيرمان جمينر الثانوية الخاصة.
التغلب على مشكلة اضطرار الآباء إلى الانتظار في طوابير لشراء استمارات التقديم
كما أشار رئيس الوزراء في الفترة المقبلة إلى عدد من النقاط الرئيسية، أولها الاستمرار في تطوير المؤسسات والآليات والسياسات بروح أن التعليم والتدريب يشكلان السياسة الوطنية العليا؛ ترتيب وتعبئة واستخدام كافة الموارد بشكل فعال؛ تنفيذ آليات وسياسات فعالة في مجال تعليم وحماية ورعاية الأطفال بشكل عام والأطفال ذوي الإعاقة وأصحاب الظروف الخاصة بشكل خاص.
والتركيز بشكل خاص على حل عدد من المشاكل بشكل فعال، مثل نقص المرافق التعليمية، وخاصة في المدن الكبرى والمناطق الصناعية؛ المعلمون يستقيلون ويتركون العمل ونقص المعلمين في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية؛ ظاهرة قيام المعلمين بتصرفات غير لائقة، عنف، إساءة... تجاه الأطفال.
إلى جانب ذلك، من الضروري التغلب على الوضع الذي يضطر فيه الآباء إلى الوقوف في طوابير طويلة لشراء وثائق القبول لأبنائهم في المدارس الحكومية، والمدارس الأساسية في الصفوف الأولى...؛ حالة "الفائض والنقص" في الكتب المدرسية، والمدارس المؤقتة، ومواقع المدارس النائية، وظروف المعيشة والتدريس والتعلم الصعبة للمعلمين والطلاب في المناطق النائية والحدودية والجزرية؛ ضمان وجود دورات مياه ومياه نظيفة وتغذية وسلامة الغذاء في مطابخ المدارس.
قام رئيس الوزراء بزيارة صف الفنون لطلبة الصم في الكلية التربوية المركزية.
وأشار رئيس الوزراء أيضًا إلى أنه من الضروري منع إساءة معاملة الأطفال والعنف المدرسي والتمييز والكشف عنها على الفور ومعالجتها بشكل صارم؛ تعزيز تعليم الأطفال في المهارات الحياتية، وتزويدهم بالقدرة على حماية أنفسهم من المخاطر مثل المخدرات المدرسية، والغرق، والألعاب العنيفة، ومهارات الوقاية من الحرائق، ومهارات الوقاية من الحوادث والإصابات...
التغلب على مشكلة نقص أماكن الترفيه الآمنة والمفيدة خاصة في فصل الصيف لإبعاد الأطفال عن الأجهزة الإلكترونية وبالتالي الوقاية من المعلومات الضارة وغير الصحية على الإنترنت والثقافات الأجنبية التي لها تأثير كبير على نفسية الأطفال.
وطلب رئيس الوزراء تعزيز التنفيذ الفعال للسياسات المتعلقة بالأشخاص ذوي الإعاقة، بما في ذلك الأطفال والطلاب ذوي الإعاقة. التقديم المبكر للخطط الخاصة بإنشاء مرافق تعليمية متخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام مراكز لدعم تطوير التعليم الشامل. هناك حلول لتحسين المرافق والسياسات وسياسات محددة تناسب معلمي المدارس المتخصصة.
أعمال فنية لطلاب الصم في قسم الفنون بالكلية التربوية المركزية تم تقديمها لرئيس الوزراء فام مينه تشينه.
وكلف رئيس الوزراء السلطات المحلية على كافة المستويات بتعزيز التعاون بين القطاعين العام والخاص، وجذب الموارد الاجتماعية للاستثمار في المرافق ومعدات التدريس والتعلم المتخصصة مثل لغة برايل، والأجهزة لدعم الطلاب ضعاف السمع، وضعاف البصر، والتوحد، وذوي الإعاقة الذهنية... ومواصلة الاهتمام بالتنفيذ الكامل للسياسات الخاصة بالطلاب في الظروف الخاصة.
تعزيز الدعاية والتثقيف والدعوة إلى المسؤولية والاهتمام من كل فرد وكل أسرة وكل مجتمع وأهل الخير وذوي القلوب الطيبة... في حماية ورعاية الأطفال، وخاصة الأطفال في ظروف خاصة والمعرضين لخطر الأذى، حتى تقل الحالات المؤلمة والمحزنة تدريجيا ولا تحدث بعد الآن.
وطلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والوزارات والقطاعات الأخرى تلخيص النموذج والبحث والتطوير لمركز دعم تطوير التعليم الشامل التابع للكلية التربوية المركزية ليصبح قويا، مع دوره في قيادة منظومة المراكز الأخرى الداعمة لتطوير التعليم الشامل في المحليات.
يجب على الوزارات والقطاعات والمحليات أن تعتبر رعاية وحماية الأشخاص ذوي الإعاقة والمحرومين، بما في ذلك الأطفال في ظروف خاصة والأطفال ذوي الإعاقة، مهمة مهمة، بروح "لا أحد يتخلف عن الركب".
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)