ويعمل الاختبار على خلق الثقة في الابتكار التعليمي نحو تقييم قدرات المتعلمين.

اختبار التمايز الجيد، مما يخلق مزايا في القبول الجامعي

بعد ظهر يوم 27 يونيو/حزيران، وبعد انتهاء امتحان اللغات الأجنبية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2006، اختتم امتحان الثانوية العامة لعام 2025 في نغي آن . ووفقًا لتقرير سريع، لم يخالف أي مرشح أو مراقب لوائح الامتحان خلال يومي الامتحان، ولم تقع أي حوادث غير عادية. وقد أُجري الامتحان بأمان وجدية ووفقًا للوائح.

المشرف يدعو المرشحين إلى قاعة الامتحان في موقع امتحان مدرسة هوينه ثوك خانج الثانوية (مدينة فينه، نغي آن). تصوير: هو لاي

صرح السيد تاي فان ثانه، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، بأن هذه النتيجة تحققت بفضل التحضير المبكر والتدخل الحاسم من وزارة التعليم والتدريب لتوجيه الابتكار المبكر في تنظيم التعليم والتعلم، وتعزيز المراجعة والتدريب والامتحانات التجريبية للطلاب. لذلك، وبعد الدورة الأولى، ومن خلال تنفيذ امتحان التخرج لهذا العام، يمكن التأكيد على نجاح تنظيم الامتحان. حيث تم ضمان صياغة أسئلة الامتحان علميًا، ومناسبة لبرنامج وقدرات الطلاب. وفيما يتعلق بالتنظيم، فقد تم تنظيم الامتحان بجدية وأمان، ووفقًا للوائح، بفضل التحضير الشامل والمتقن لجميع طلاب المناطق.

طلاب نغي آن يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية (مقاطعة هونغ نجوين). تصوير: هو لاي

فيما يتعلق بتعليقات العديد من المرشحين حول امتحان هذا العام ذي التنوع الكبير، قال السيد تاي فان ثانه: "ليس من المستغرب أن يكون امتحان عام 2025 أكثر صعوبة من امتحان عام 2024 والأعوام السابقة". يتميز الامتحان بتنوع واضح، وفي الواقع، قام المعلمون بإعداد الطلاب مسبقًا خلال عملية التعلم والتدريس وفقًا للبرنامج الجديد. والسبب هو أن هذا هو أول امتحان قائم على تقييم الكفاءة، فبالإضافة إلى مادتين إجباريتين، يختار الطلاب المادتين المتبقيتين وفقًا لقدراتهم ومهاراتهم لتعزيز استقلاليتهم، مما يخلق لديهم شعورًا بالثقة والراحة.

وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، من الطبيعي أن يقارن المرشحون أسئلة الامتحانات بين عامي 2025 و2024. ومع ذلك، تختلف طبيعة الامتحان لتقييم قدرات الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، إذا كانت أسئلة الامتحان صعبة، فسيتم إجراؤها على مستوى موحد، مما يُميز بدقة بين الطلاب الممتازين والجيدين والمتوسطين.

لجنة توجيه امتحانات مقاطعة نغي آن تتفقد غرفة تخزين أسئلة وأوراق الامتحانات. تصوير: هو لاي.

علاوة على ذلك، يُميّز الامتحان بوضوح بين الطلاب المتفوقين والجيدين والمنصفين، مما يُهيئ ظروفًا مواتية للجامعات للنظر في قبولهم. وأضاف السيد تاي فان ثانه: "أعتقد أنه بعد هذا الامتحان، سيفخر الطلاب الحاصلون على درجات عالية بنتائجهم الأكاديمية، وستتاح لهم فرصة اجتياز امتحانات القبول في أفضل الجامعات في البلاد. وهذا بدوره سيُلبي احتياجات البلاد من الموارد البشرية عالية الجودة عند دخولها العصر الجديد".

مراجعة وتعديل التدريس والتعلم وفقًا لتوجهات تنمية القدرات

وفقًا للسيد تاي فان ثانه، اكتمل تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وهو برنامج يمتد لخمس سنوات. وستتولى وزارة التعليم والتدريب توجيه البرنامج ومراجعته بما يتناسب مع متطلبات التنمية الوطنية في العصر الجديد، ويراعي الخصائص العمرية للطلاب الفيتناميين، ويراعي العوامل الإقليمية.

ستُوجِّه المحليات الابتكار التعليمي نحو تعزيز تدريس حل المشكلات، والتدريس القائم على المشاريع، والتركيز على بناء مشاريع تعليمية تُنمّي قدرات الطلاب ونقاط قوتهم، مما يُساعدهم على اكتساب المعرفة وتطبيقها عمليًا لحل المشكلات.

بعد امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، ستُعدّل المدارس أيضًا أساليب التدريس والتعلم لتعزيز قدرات الطلاب. الصورة: هو لاي

سيعزز قطاع التعليم أيضًا توجه الوحدات والمدارس نحو التركيز على التدريس بما يتماشى مع توجه تنمية قدرات الطلاب. وتحتاج المدارس إلى مواصلة تطوير أساليب التدريس، والتخلص تدريجيًا من أسلوب التدريس القائم على العروض التقديمية ونقل المعرفة بطريقة أحادية الاتجاه، والتحول إلى التدريس النشط والاستباقي والإبداعي. وتشجيع الطلاب على اكتشاف معارف جديدة والسعي وراءها، وهو ما يُعدّ أيضًا أحد مظاهر روح المبادرة الإبداعية في المدارس.

ما يهم ويريده العديد من الإداريين والمعلمين وأولياء الأمور هو أنه إلى جانب الابتكار في التدريس، يجب أن تكون هناك أيضًا تغييرات في الاختبارات والتقييم القائمة على الكفاءة. وصرح رئيس قطاع التعليم في نغي آن بأن هذه مشكلة صعبة وتستغرق وقتًا لوضع خطة وعملية تنفيذ. في السابق، دربّت وزارة التعليم والتدريب المعلمين الرئيسيين المحليين على تصميم اختبارات الكفاءة. وعندما يكتسبون هذه المهارة، سيتمكن المعلمون من فهم كيفية تقييم الكفاءة.

يعتقد قادة التعليم في نغي آن أن التدريس والتقييم بناءً على القدرات، يُمكّنان المرشحين من المشاركة بثقة في الامتحانات. الصورة: هو لاي

في الفترة القادمة، على كوادر المواد الدراسية الرئيسية في المناطق المحلية مواصلة التراكم والتدريب لصقل مهاراتهم في تصميم الاختبارات والتدريس، بما يسهم في تطوير قدرات الطلاب. يُساعد تنظيم التعليم والتعلم الطلاب على تلبية متطلبات برنامج التعليم العام الجديد. حينها، سيصبح حضور الطلاب في الامتحانات أمرًا طبيعيًا، لأنه يتماشى مع صفاتهم وقدراتهم وروح التنمية الشاملة لديهم.

فور انتهاء امتحان الثانوية العامة للعام الدراسي ٢٠٢٥، قامت إدارة التعليم والتدريب في نغي آن بتجهيز المرافق، واختيار وتوجيه مواقع الامتحانات لضمان الأمن والسلامة والراحة أثناء عملية التصحيح. كما حشدت الإدارة معلمين ذوي كفاءة عالية وأخلاق حميدة وموضوعية لتصحيح الامتحانات لضمان الدقة والإنصاف للطلاب. وتحت إشراف الوزارة، أنشأت إدارة التعليم والتدريب في نغي آن مجلس تصحيح امتحانات برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ وبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦ بشكل منهجي ومنظم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html