تحسين جودة برامج التدريب التحضيري للجامعة

ويعتبر ذلك خطوة مهمة لتلبية احتياجات التدريب المعرفي لطلاب الأقليات العرقية الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية.

زيادة استقلالية المدرسة

السيد لي هوو توك - مدير مدرسة جامعة مدينة هوشي منه الإعدادية (DBDH)، إن برنامج DBDH وفقًا للتعميم 20 يجلب العديد من التغييرات المهمة، مع التركيز على زيادة مبادرة المدرسة وتنويع مزيج الموضوعات.

وفيما يتعلق بالإطار الزمني، وفقا للسيد ثوك، على الرغم من أن فترة التدريب لا تزال سنة دراسية واحدة مع 28 أسبوعا من الدراسة الفعلية، فإن النقطة الجديدة هي أن مديري مدارس DBDH يُمنحون الحق في تحديد خطة العام الدراسي، واستخدام الوقت المتبقي لتنظيم المراجعة والامتحانات النهائية والأنشطة الأخرى.

يتيح الترتيب الاستباقي للوقت للمدارس التكيف مع مستوى قبول الطلاب، مما يعزز استقلالية المدرسة ومسؤوليتها. وفيما يتعلق بمزيج المواد الدراسية، يتميز البرنامج الجديد بتنوعه، مما يسمح للطلاب بتلقي التدريب في ثلاث مواد ثقافية وفقًا للمزيج المستخدم للقبول.

من الجدير بالذكر أن البرنامج أضاف موادًا جديدةً تماشيًا مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وهي: التعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا. صُمم البرنامج بطريقة متزامنة، مع التركيز على تنمية القدرات والمهارات، بهيكل مرن (حوالي ٧٠٪ مواد أساسية، و٣٠٪ مواد اختيارية) لمساعدة المدارس والمعلمين على اتباع نهج مرن في خططهم التدريسية، وفقًا للسيد ثوك.

لتطبيق البرنامج الجديد بفعالية، أكد السيد ثوك على ضرورة إعداد مدارس DBĐH إعدادًا شاملًا. وفيما يتعلق بالموارد البشرية، من الضروري تنظيم تدريب للمعلمين، وخاصةً ثلاثة مواد دراسية جديدة، وفي الوقت نفسه وضع خطة تدريس مفصلة للبرنامج الدراسي الممتد على 28 أسبوعًا.

من حيث المرافق، تتطلب إضافة مواد دراسية جديدة، مثل تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا، الاستثمار في فصول دراسية متخصصة إضافية، وتطوير المختبرات، وإعداد وثائق ومواد تعليمية محدثة. أما من حيث التنظيم، فتحتاج المدارس إلى إعداد شامل لتقسيم الفصول الدراسية حسب مجموعات المواد، وإدارة الفصول المدمجة، وتحديث وتعديل اللوائح الداخلية وفقًا لذلك.

في تقييمه لأثر البرنامج، أكد مدير جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم أن البرنامج الجديد سيكون له أثر إيجابي، وسيعزز فرص الالتحاق بالجامعة لطلاب الأقليات العرقية. إن التخصص المعرفي، والتركيز على مواد دراسية محددة ضمن برنامج القبول، يُمكّن طلاب الأقليات العرقية من سد الفجوة المعرفية بسرعة، مما يعزز قدرتهم التنافسية. كما أن جدول الدراسة، الذي يمتد لـ 28 أسبوعًا بواقع 30 حصة أسبوعيًا، موزع بشكل معقول، مما يُساعد الطلاب على تجنب الإرهاق.

بالإضافة إلى ذلك، يُسهم البرنامج في تطوير القدرات الشاملة من خلال تخصيص ثلاث حصص أسبوعيًا للتدريب البدني والأنشطة التعليمية . يُساعد هذا البرنامج الطلاب على اكتساب المهارات الشخصية والاجتماعية ومهارات الإدارة المالية... وهي عوامل أساسية تُساعدهم على تعزيز ثقتهم بأنفسهم، والاندماج بشكل أفضل في البيئة الجامعية، والحد من التسرب الدراسي. كما يضمن هذا البرنامج التدريبي ربط المعرفة بين المدرسة الثانوية والجامعة، مما يُساعد الطلاب على تكوين توجه واضح منذ الصغر.

وقال السيد ثوك: "إن القرار رقم 20 يمثل خطوة مهمة إلى الأمام، حيث يحول برنامج DBĐH إلى التدريب الموجه وتنمية القدرات، مما يساعد طلاب الأقليات العرقية على اكتساب المعرفة والمهارات الكافية، وبالتالي تحسين جودة المدخلات بشكل مباشر وتحسين فرصهم للدراسة الناجحة على مستوى الجامعة".

المرشحون الناجحون يُكملون إجراءات القبول في المدرسة التحضيرية لجامعة مدينة هو تشي منه . الصورة: NTCC

خلق فرص جامعية لطلاب الأقليات العرقية

وفي حديثه عن هذا التغيير، قال الطالب MTH، وهو طالب من أقلية عرقية يدرس في المدرسة: "في الماضي، كنا نشعر بالقلق لأننا كنا مضطرين للدراسة على نطاق واسع، بينما كانت معارفنا الأساسية في المدرسة الثانوية لا تزال ضعيفة. مع البرنامج الجديد، يمكننا التركيز بأقصى قدر ممكن على المواد الدراسية الثلاثة التي ستُستخدم للقبول الجامعي".

هذا يُخفف عني الضغط ويزيد ثقتي بنفسي في التعلّم. أنا وعائلتي نؤمن بأن هذا التغيير سيُحسّن فرصي أنا وكثيرين مثلي في الالتحاق بجامعة أحلامنا، كما قال هـ.

وبحسب الخبراء، فإن التعميم رقم 20 له تأثير إيجابي على طلاب الأقليات العرقية والتسجيل، ويساعد في تنظيم المعرفة العامة، وتلبية الاحتياجات المتنوعة، وإعداد طلاب الأقليات العرقية بشكل أفضل للجامعة.

يتميز البرنامج بهيكل مرن، وتم بناؤه بشكل استباقي من قبل المدرسة، مما يساعد على ضمان الجودة الشاملة؛ وفي الوقت نفسه، فهو مناسب للظروف المحلية، مما يخلق فرصًا للطلاب من الأقليات العرقية للوصول إلى المعرفة والمهارات المتقدمة اللازمة للدراسة الجامعية.

وأشارت السيدة تانغ ثي نغوك ماي، مندوبة الجمعية الوطنية الرابعة عشرة، إلى أنه وفقًا للتعميم رقم 20، يساعد البرنامج طلاب الأقليات العرقية على تعزيز وتنظيم المعرفة الثقافية في المدرسة الثانوية؛ وفي الوقت نفسه، يوفر محتوى وموضوعات متقدمة مناسبة لرغبات المتعلمين، مما يساعدهم على الحصول على أساس معرفي أكثر صلابة للدخول إلى الجامعة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن وجود برنامج تدريبي منهجي يتناسب مع قدرات الطلاب واحتياجاتهم سيساعدهم على الاستعداد بشكل أفضل، وبالتالي زيادة فرصهم وقدرتهم على النجاح عند التقديم إلى الجامعة.

سيبدأ العام الدراسي 2025-2026 بتطبيق برنامج الدورات التحضيرية الجامعية الجديد، المبني على برنامج التعليم العام لعام 2018 (الصادر بالتعميم رقم 32/2018/TT-BGDDT). لذا، يُعدّ إصدار برنامج الدورات التحضيرية الجامعية مهمةً ملحةً على مدارس التحضير الجامعي تنفيذها على الفور.

أكدت وزارة التعليم والتدريب أنه في سياق الابتكار والتكامل، تتزايد الحاجة إلى تطوير موارد بشرية عالية الجودة، وخاصةً لطلاب الأقليات العرقية والمناطق الجبلية. وتُعدّ جامعة التربية المكان الأمثل لتكوين وتدريب فريق من طلاب الأقليات العرقية القادرين على الدراسة في الجامعات الوطنية في مختلف التخصصات. لذا، يُعدّ إصدار برنامج المواد التدريبية في جامعة التربية أساسًا لضمان الجودة والاتساق والتوجه الاستراتيجي طويل الأمد للتعليم في جامعة التربية.

ويساهم إصدار برنامج المواد التدريبية لـ DBĐH أيضًا في تعزيز السياسة العرقية للحزب والدولة تجاه أطفال الأقليات العرقية؛ ويساهم في ضمان العدالة في الوصول إلى التعليم، وتقليل الاختلاف في جودة التعليم وجودة الموارد البشرية بين المناطق في البلاد.

يتميز البرنامج بهيكلية مرنة، حيث يُلزم حوالي 70% من المحتوى والمدة الدراسية، بينما تُخصص 30% من المحتوى والمدة الدراسية للمدرسة لتطوير خطة ومحتوى تعليمي للطلاب بشكل استباقي، بما يتوافق مع احتياجاتهم وظروف المدرسة. وكان لإصدار التعميم أثر إيجابي على المحاضرين والطلاب في الكليات التحضيرية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html