تحسين جودة برامج التدريب ما قبل الجامعية.

GD&TĐ - أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا التعميم رقم 20/2025/TT-BGDĐT بشأن مناهج دورات التدريب ما قبل الجامعية (التعميم 20).

تعتبر هذه خطوة مهمة في تلبية الحاجة إلى مزيد من التعليم لطلاب الأقليات العرقية الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية.

زيادة استقلالية المدارس.

وبحسب السيد لي هو ثوك، مدير مدرسة هو تشي منه سيتي الإعدادية الجامعية، فإن البرنامج التحضيري الجامعي بموجب التعميم رقم 20 يُحدث العديد من التغييرات المهمة، مع التركيز على تعزيز الدور الاستباقي للمدرسة وتنويع مجموعات المواد الدراسية.

فيما يتعلق بالإطار الزمني، وفقًا للسيد ثوك، على الرغم من أن فترة التدريب لا تزال سنة دراسية واحدة مع 28 أسبوعًا من الدراسة الفعلية، فإن النقطة الجديدة هي أن مديري المدارس التحضيرية مخولون باتخاذ القرار بشأن خطة السنة الدراسية، واستخدام الوقت المتبقي لتنظيم جلسات المراجعة والامتحانات النهائية والأنشطة الأخرى.

يُتيح التخطيط الاستباقي للمدارس تعديل جداولها الدراسية بما يتناسب مع قدرات الطلاب عند دخولهم المدرسة، مما يزيد من استقلاليتهم ومسؤوليتهم. وفيما يتعلق بمجموعات المواد الدراسية، فقد تم تنويع المنهج الجديد، مما يسمح للطلاب بتلقي معارف ثقافية إضافية في ثلاث مواد دراسية وفقًا للمجموعات المستخدمة في القبول.

وأضاف السيد ثوك: "جدير بالذكر أن البرنامج قد أضاف مواد جديدة تتماشى مع برنامج التعليم العام لعام 2018، وهي: الاقتصاد ، والقانون، والمعلوماتية، والتكنولوجيا. وقد صُمم البرنامج ليكون شاملاً، ويركز على تنمية الكفاءات والصفات، مع هيكل مرن (حوالي 70% محتوى أساسي، و30% مواد اختيارية) مما يتيح للمدارس والمعلمين مرونة في تخطيط التدريس".

لضمان التنفيذ الفعال للبرنامج الجديد، يرى السيد ثوك أن المدارس المهنية بحاجة إلى إعداد شامل. وفيما يتعلق بالكوادر، ينبغي تنظيم دورات تدريبية للمعلمين، لا سيما في المواد الثلاث الجديدة، ووضع خطط تدريسية مفصلة للفترة الزمنية الممتدة على 28 أسبوعًا.

فيما يتعلق بالمرافق، يتطلب إضافة مواد مثل المعلوماتية والتكنولوجيا استثمارًا إضافيًا في قاعات دراسية متخصصة، وتحديث المختبرات، وضمان توفير كمية كافية من المواد والموارد التعليمية الحديثة. أما من الناحية التنظيمية، فينبغي على المدارس الاستعداد جيدًا لتقسيم الصفوف بناءً على مجموعات المواد، وإدارة الصفوف المشتركة، وتحديث اللوائح الداخلية ومراجعتها وفقًا لذلك.

أكد مدير جامعة هو تشي منه للتربية، خلال تقييمه لأثر البرنامج، أن البرنامج الجديد سيُحدث أثراً إيجابياً ويُعزز فرص قبول طلاب الأقليات العرقية في الجامعات. ويُسهم التخصص المعرفي، الذي يركز على المواد الدراسية ضمن اختبارات القبول، في مساعدة طلاب الأقليات العرقية على سدّ فجواتهم المعرفية بسرعة وزيادة قدرتهم التنافسية. كما أن الجدول الدراسي الذي يمتد على مدار 28 أسبوعاً، بواقع 30 درساً أسبوعياً، مُوزّع بشكل مُناسب، مما يمنع إرهاق الطلاب.

علاوة على ذلك، يُعزز البرنامج التنمية الشاملة للطلاب من خلال تخصيص ثلاث ساعات أسبوعيًا للتدريب البدني والأنشطة التعليمية . يُزوّد ​​هذا البرنامج الطلاب بمهارات شخصية واجتماعية وإدارية مالية، وغيرها. تُعدّ هذه عوامل أساسية تُساعد الطلاب على اكتساب المزيد من الثقة بالنفس، والاندماج بشكل أفضل في البيئة الجامعية، والحدّ من معدلات التسرب. كما يضمن هذا البرنامج الإثرائي استمرارية المعرفة بين المرحلة الثانوية والجامعية، مما يُساعد الطلاب على رسم مسارات مهنية واضحة منذ الصغر.

"يمثل التعميم رقم 20 خطوة مهمة إلى الأمام، حيث يحول برنامج الإعداد الجامعي إلى برنامج تدريبي موجه نحو الكفاءة، مما يساعد طلاب الأقليات العرقية على اكتساب المعرفة والمهارات الكافية، وبالتالي تحسين جودة الطلاب الجدد بشكل مباشر وتعزيز فرصهم في الدراسة الجامعية الناجحة"، هكذا علق السيد ثوك.

يُكمل الطلاب الناجحون إجراءات التسجيل في المدرسة التحضيرية لجامعة مدينة هو تشي منه . الصورة: NTCC

خلق فرص لطلاب الأقليات العرقية للالتحاق بالجامعة.

أعربت الطالبة م.ت.هـ، المنتمية إلى إحدى الأقليات العرقية، عن رأيها في هذا التغيير، قائلةً إنهم كانوا قلقين في السابق من كثرة المواد الدراسية، في حين أن معلوماتهم الأساسية من المرحلة الثانوية كانت ضعيفة. أما الآن، وبفضل البرنامج الجديد، سيتمكنون من تركيز وقتهم على ثلاث مواد فقط سيستخدمونها في امتحانات القبول الجامعي.

"هذا يساعدني على الشعور بضغط أقل وثقة أكبر في دراستي. أنا وعائلتي نعتقد أن هذا التغيير سيساعدني والعديد من الطلاب الآخرين مثلي على الحصول على فرصة أفضل للالتحاق بالجامعة التي نحلم بها"، هذا ما قاله هـ.

بحسب الخبراء، فإن التعميم رقم 20 له تأثير إيجابي على طلاب الأقليات العرقية والقبول الجامعي، حيث يساعد على تنظيم المعرفة العامة، وتلبية الاحتياجات المتنوعة، وإعداد طلاب الأقليات العرقية بشكل أفضل للجامعة.

يتميز البرنامج بهيكل مرن، ويتم تطويره بشكل استباقي من قبل المدرسة، مما يساعد على ضمان الجودة الشاملة؛ وفي الوقت نفسه، فهو مناسب للظروف المحلية، مما يخلق فرصًا لطلاب الأقليات العرقية للوصول إلى المعرفة والمهارات المتقدمة اللازمة للدراسات الجامعية.

بحسب السيدة تانغ ثي نغوك ماي، عضوة الجمعية الوطنية الرابعة عشرة، فإن التعميم رقم 20 يساعد طلاب الأقليات العرقية على ترسيخ وتنظيم معارفهم الثقافية في المرحلة الثانوية؛ كما أنه يوفر محتوى ومواضيع متقدمة تناسب تطلعات المتعلمين، مما يساعدهم على بناء أساس معرفي أكثر صلابة للجامعة.

علاوة على ذلك، فإن وجود برنامج تدريبي منظم بشكل جيد ومصمم خصيصاً لقدرات الطلاب واحتياجاتهم سيساعدهم على الاستعداد بشكل أفضل، مما يزيد من فرص نجاحهم عند المشاركة في امتحانات القبول الجامعي.

سيشهد العام الدراسي 2025-2026 تطبيق برنامج تدريبي جديد قبل الالتحاق بالجامعة، مبني على أساس برنامج التعليم العام لعام 2018 (الصادر بموجب التعميم رقم 32/2018/TT-BGDĐT). لذا، يُعدّ إصدار هذا البرنامج التدريبي قبل الالتحاق بالجامعة مهمة ملحة لضمان تنفيذه في الوقت المناسب من قِبل مدارس التدريب قبل الالتحاق بالجامعة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم أن الحاجة إلى تنمية موارد بشرية عالية الجودة، لا سيما طلاب الأقليات العرقية وطلاب المناطق الجبلية، تزداد أهميةً في سياق الإصلاح والتكامل. وتُعدّ المدارس التحضيرية الجامعية مراكزَ لإعداد وتدريب كوادر من طلاب الأقليات العرقية القادرين على الدراسة في جامعات الدولة بمختلف التخصصات. لذا، يُعدّ إصدار المناهج الدراسية للدورات التحضيرية الجامعية أساسياً لضمان الجودة والاتساق والتوجيه الاستراتيجي طويل الأمد للتعليم في هذه المدارس.

كما أن إصدار منهج التدريب المتقدم في التعليم يرسخ سياسة الحزب والدولة العرقية تجاه أطفال الأقليات العرقية؛ مما يساهم في ضمان العدالة في الحصول على التعليم، والحد من التفاوتات في جودة التعليم وجودة الموارد البشرية بين المناطق في جميع أنحاء البلاد.

يتميز البرنامج بهيكل مرن، حيث يُعدّ حوالي 70% من محتواه ومدته إلزاميًا، بينما تُخطط المدرسة وتُصمم النسبة المتبقية البالغة 30% بما يتناسب مع احتياجات الطلاب وظروف المدرسة. وقد كان لإصدار هذا التعميم أثر إيجابي على المحاضرين والطلاب في المدارس ما قبل الجامعية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html