توزيع الطلاب بشكل مرن يتناسب مع الممارسات المحلية

في فترة ما بعد الظهر من يوم 22 أكتوبر/تشرين الأول، في المجموعة 15، قدم نواب الجمعية الوطنية من مقاطعتي فو ثو وداك لاك آراءهم بشأن مشروع القانون الذي يعدل ويكمل عدداً من مواد قانون التعليم؛ ومشروع قانون التعليم الجامعي؛ ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل).

توضيح نموذجي "الجامعة الوطنية" و"الجامعة الإقليمية"

وبعد دراسة مقترح الحكومة، وتقرير التفتيش للجنة الثقافة والمجتمع، وملف مشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم ، ومشروع قانون التعليم العالي، ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، اتفق النواب على أن تعديل المشاريع الثلاثة يهدف إلى تفعيل قرارات اللجنة المركزية بشأن التعليم بشكل سريع وكامل.

مندوب الجمعية الوطنية، تران فان تين ( فو ثو )، يتحدث. تصوير: شوان كوي

في معرض تعليقه على مشروع قانون التعليم العالي (المُعدَّل)، أشار النائب في الجمعية الوطنية، تران فان تين (فو ثو)، إلى ضرورة إضافة بعض البنود ضمن نطاق اللائحة التنظيمية لتغطية كامل محتوى مشروع القانون. وتحديدًا، إضافة عبارة "تقييم الجودة؛ التمويل؛ الأصول". وفي الوقت نفسه، ينبغي إعادة صياغة المادة 6 على النحو التالي: "يُنظِّم هذا القانون أنشطة التعليم العالي؛ وتنظيم وتشغيل مؤسسات التعليم العالي لتقييم الجودة؛ والتمويل؛ والأصول؛ وصلاحيات ومسؤوليات المنظمات والأفراد المشاركين في التعليم العالي؛ ومسؤولية الدولة عن إدارة التعليم العالي".

بالإضافة إلى ذلك، اقترح المندوب توضيح العبارات التالية بشكل أكبر: 1) مؤسسة التعليم الجامعي، ما نوع المؤسسة التي تسمى مؤسسة التعليم الجامعي؛ 2) ما هي الأنشطة التي تشملها مؤسسة التعليم الجامعي؛ ما هي "مهمة" مؤسسة التعليم الجامعي؛ محاضر متفرغ؛ محاضر مشارك بدوام كامل؛ محاضر ضيف...

مندوب الجمعية الوطنية ها آنه فونج (فو ثو) يتحدث. الصورة: شوان كوي

فيما يتعلق بمؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التعليمية الأخرى ذات الأنشطة التعليمية العليا (المادة 11)، اقترح النائب ها آنه فونغ (فو ثو) في الجمعية الوطنية، في الفقرة ج، البند 2، ضرورة توضيح نموذج "الجامعة الوطنية" و"الجامعة الإقليمية". وفي الوقت نفسه، من الضروري تحديد آلية العمل، والاختلافات في الصلاحيات والمسؤوليات والعلاقات مع الجامعات الأعضاء بشكل أوضح لتجنب التداخل وتحقيق الاتساق في النظام.

فيما يتعلق بالأحكام الانتقالية (المادة 46)، ينص مشروع القانون على أن مجلس الجامعة ومجلس المدرسة في المؤسسات التعليمية العامة سيوقفان أعمالهما ويسلمان وثائقهما خلال 3 أشهر من تاريخ نفاذ القانون. إلا أن النائب ها آنه فونغ أشار إلى أن هذه الفترة قصيرة جدًا وغير مجدية، مما قد يُسبب خللًا في التنظيم، ويؤثر على عملية التعيين وشؤون الموظفين والمالية والتدريس. لذلك، يُقترح دراسة تمديد الفترة الانتقالية لتمكين الموظفين والمحاضرين من التكيف مع الوضع في الوقت المناسب، بما يضمن استقرار عملية التسليم وعدم تعطيلها لسير عمل المؤسسات التعليمية.

لمحة عامة عن المناقشة. تصوير: شوان كوي

بحاجة إلى إرشادات بشأن الإطار الاتجاهي

من المواضيع التي تهمّ النواب بشكل خاص مشروع قانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم. ووفقًا لنائب الجمعية الوطنية، لي تات هيو (فو ثو)، تنصّ المادة 9 من البند 3 على ما يلي: "يُحدّد وزير التعليم والتدريب التوجيه المهني وتوزيع التخصصات في مجال التعليم". عمليًا، يُشكّل توزيع 40% من طلاب المرحلة الإعدادية على التدريب المهني، و60% على مواصلة الدراسة في المدارس الثانوية الحكومية ضغطًا كبيرًا على امتحانات القبول السنوية للصف العاشر. وعلى وجه الخصوص، واجهت العديد من المناطق صعوبات خلال عملية التنفيذ، نظرًا لصرامة هذه النسبة وعدم ملاءمتها للظروف الاجتماعية والاقتصادية واحتياجات التعلم الفعلية.

نائب الجمعية الوطنية لي تات هيو (فو ثو) يتحدث. تصوير: شوان كوي

اقترح المندوبون السماح لنسبة أكبر من الطلاب بمواصلة دراستهم في المرحلة الثانوية، مما يُهيئ الظروف لتدريبهم وتنمية شخصياتهم بشكل شامل قبل سن الثامنة عشرة. ومع ذلك، لا يزال من الضروري تطبيق نظام التوزيع، ولكن بمرونة، بناءً على ظروف وأوضاع واحتياجات كل منطقة.

وعليه، يتعين على وزارة التربية والتعليم والتدريب تقديم التوجيه بشأن إطار التوزيع التوجيهي، في حين تتمتع المحليات بالحق في تعديل النسبة بما يتوافق مع قدرة المرافق وهيئة التدريس واتجاه تنمية الموارد البشرية المحلية.

واتفق النائب في الجمعية الوطنية ها آنه فونج على أن تنظيم الشهادات في شكل إلكتروني أو رقمي في الفقرة 3 من المادة 1 من المشروع (المعدل والمكمل للمادة 12) حديث للغاية ومتسق مع اتجاه التحول الرقمي ويسهل الإدارة والتحقق؛ ومع ذلك، اقترح نائب الجمعية الوطنية ها آنه فونج أنه ينبغي أن تكون هناك لوائح واضحة بشأن القيمة القانونية والأمن ومكافحة تزوير الشهادات الإلكترونية / الرقمية وآلية إدارة بيانات الشهادات الوطنية لضمان السلامة والشفافية مثل إنشاء قوالب إلكترونية ومكافحة التزوير والربط بقاعدة البيانات الوطنية للتعليم للبحث.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html