وافقت الجمعية الوطنية على مشروع قانون التعليم العالي (المعدل).

يُعد مشروع قانون التعليم العالي المنقح هذا قانونًا بديلًا، حيث ينفذ عملية تطوير من خطوتين: تحديد مجموعات السياسات وتقنين تلك السياسات في مشروع قانون.

تُجسّد آراء نواب الجمعية الوطنية حماس الجمعية ومسؤوليتها وتطلعاتها الكبيرة لهذا القانون المقترح. وانطلاقاً من هذا المبدأ، قامت الحكومة بدراسة القانون المقترح ومراجعته وشرحه بدقة متناهية، ليُصبح قانوناً يتميز بالوضوح في هيكله، وشمولية مؤسساته، وقوة فعاليته، واستدامته على المدى الطويل.

بروح الانفتاح والمسؤولية والحكمة والعزم على إزالة المعوقات المؤسسية، جرى تبسيط مشروع القانون، بما يتوافق مع الأساليب التشريعية الحديثة، وبنهج عصري، وقابل للتطبيق، بما يلبي متطلبات تحقيق طفرات في تطوير التعليم العالي. وتضم لجنة الصياغة أكثر من عشرين مجموعة من القضايا ذات المحتوى الرئيسي الذي يهم المندوبين، بدءًا من الحرية الأكاديمية، وضمان الجودة، والمساءلة، ومجالس المدارس، والذكاء الاصطناعي... وصولًا إلى نماذج الأنظمة، وحوكمة الجامعات، والتعليم الرقمي، وأمناء لجان الحزب...

وذكرت لجنة الصياغة أن مشروع قانون التعليم العالي (المعدل) يتضمن العديد من النقاط الجديدة والرائدة:

أولاً، إنشاء مؤسسات تعليم عالٍ رائدة ومبتكرة في مجال الابتكار، وتدريب النخب، وتوفير تعليم عالي الجودة، وتوفير موارد بشرية عالية المهارة لخدمة تنمية البلاد والإنسانية؛

إنشاء نظام موحد للتعليم العالي، وتعزيز حوكمة الجامعات، وزيادة القوة الداخلية؛ وإنهاء أنشطة مجلس الجامعة في مؤسسات التعليم العالي العامة، وتعزيز الدور القيادي لمنظمات الحزب في مؤسسات التعليم العالي؛ وضمان الاستقلالية الشاملة للجامعات في المجال الأكاديمي، والموظفين، والبحث العلمي والابتكار، والتمويل والتعاون الدولي؛

ثانياً ، تؤدي الإنجازات في الحوكمة على المستوى الشعبي لمؤسسات التعليم العالي إلى خلق تآزر وترابط بين مختلف المستويات وبرامج التدريب المتخصصة؛ والاستقلالية حق قانوني، مما يزيد من الدور الحاسم لمؤسسات التعليم العالي في أنشطة التعليم العالي؛

تتولى الدولة إدارة النظام، وتطبق تكنولوجيا المعلومات للإدارة وفقًا للمعايير؛ وتجمع بسلاسة بين التدقيق اللاحق والتدقيق المسبق لضمان جودة التعليم العالي؛

ثالثًا، تطوير أنشطة التعليم الجامعي، وإيجاد حلول لتعزيز التعلم مدى الحياة، ومراقبة جودة التدريب ورفعها، وتحديث البرامج والمواد التعليمية وتقنيات التعليم الجامعي؛ وتقليص الفجوة مع سوق العمل بسرعة، واستخدام المعايير كأدوات قياس وتنظيم ومراقبة للمخرجات. كما يجب تطبيق رقابة صارمة على مجموعات تخصصات إعداد المعلمين والصحة والقانون.

رابعاً، سياسة الاستثمار لمؤسسات التعليم العالي لتلبية المعايير وتحسينها؛ وتشكيل جامعات ممتازة لقيادة النظام؛ وضمان موارد الاستثمار لنظام التعليم العالي؛ وتتولى الدولة إدارة النظام، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات للإدارة وفقًا للمعايير؛ والجمع بمهارة بين الرقابة اللاحقة والرقابة السابقة لضمان جودة التعليم العالي؛

خامساً، الممرات المفتوحة، وآليات السياسة لجذب المحاضرين المتميزين، وسياسات لدعم طلاب البكالوريوس والدراسات العليا؛ وآليات السياسة الرائدة لتعبئة جميع الموارد، وإطلاق العنان للإمكانات، وخلق بيئة إبداعية، وملعب تنافسي عادل لأصحاب المصلحة المشاركين في أنشطة التعليم العالي (العامة والخاصة)، والمؤسسات التعليمية.

سادساً، تدريب موارد بشرية عالية الجودة بالتزامن مع البحث العلمي والابتكار وتبني التقنيات الجديدة.

تمت مراجعة مشروع قانون التعليم العالي (المعدل) بعناية، واستيعاب آراء نواب الجمعية الوطنية والوزارات والفروع والخبراء ومؤسسات التعليم العالي وشرحها بشكل كامل. وتتكرر في جميع مواد مشروع القانون الست والأربعين المقدمة إلى الجمعية الوطنية هذه المرة عبارة "تحديث التعليم العالي، وتحسين جودة التدريب الجامعي".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/quoc-hoi-thong-qua-du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-sua-doi-post759982.html