هل سيتم إجراء امتحان تجريبي للتخرج من المدرسة الثانوية على الكمبيوتر في عام 2027؟

(صحيفة دان تري) - واصل وزير التعليم والتدريب الإجابة على الأسئلة المتعلقة بالدروس الخصوصية، ومنع العنف المدرسي، وتدريب الموارد البشرية عالية الجودة هذا الصباح (20 يونيو).

شاهد البث المباشر لجلسة الاستجواب مع وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون صباح يوم 20 يونيو (المصدر: VTV).

أما بالنسبة للمجموعة الثانية من الأسئلة، والتي ركزت على التعليم والتدريب، فقد واصل وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون الإجابة على الأسئلة أمام الجمعية الوطنية، وفقًا لجدول الأعمال.

وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون (صورة: فام ثانغ).

بعد حل هذه المسألة، سيجيب رئيس الوزراء أو نائب رئيس الوزراء المفوض على أسئلة نواب الجمعية الوطنية .

في وقت سابق، بعد ظهر يوم 19 يونيو، خصصت الجمعية الوطنية نصف جلستها لاستجواب وزير التربية والتعليم. وقبل اختتام الجلسة، طرح المندوبون أسئلة على رئيس قطاع التعليم.

وبناءً على ذلك، استشهدت المندوبة دو ثي فيت ها (باك جيانغ) بالتعميم رقم 06 وتعديلاته وملحقاته بموجب التعميم رقم 08 لوزارة التعليم والتدريب، والذي يصدر اللوائح المتعلقة بالقبول في الجامعات والكليات لتخصصات تعليم الطفولة المبكرة، مشيرة إلى أنه يمكن للمدارس استخدام طرق قبول متعددة، بما في ذلك اختبارات الكفاءة.

أعرب الناخبون عن مخاوفهم من أن تنظيم اختبارات وتقييمات متعددة ومختلفة يزيد من ضغط الامتحانات. إذ يضطر المرشحون المقيمون في مناطق بعيدة إلى السفر، مما يتكبد تكاليف إضافية، كما يضطرون في الوقت نفسه إلى دراسة مواضيع وأنواع أسئلة متعددة، مما يقلل من الوقت المتاح لهم للتركيز على المنهج الدراسي الأساسي.

في ضوء الوضع المذكور أعلاه، طلب النائب ها من الوزير رأيه في هذه المسألة والحلول المقترحة للمستقبل.

النائبة تران ثي ثو هانغ (داك نونغ) تطرح سؤالاً (صورة: فام ثانغ).

واصلت النائبة تران ثي ثو هانغ (داك نونغ) استجوابها، مشيرةً إلى أن التقرير يُفيد بأن الوزارة قد قيّمت وضع الدروس الخصوصية المُقنّعة بأشكالها المختلفة على أنها شائعة للغاية، مما يُظهر فجوة كبيرة بين السياسة والممارسة. ويرى أولياء الأمور أن التعليم الصفي غير كافٍ لتلبية متطلبات الامتحانات، ولذلك يلجؤون إلى الدروس الخصوصية كحل لا مفر منه لتحسين نتائجهم الدراسية.

بحسب المندوبين، تُعتبر المسألتان المذكورتان آنفاً علاقة عرض وطلب. إلا أن الحلول التي اقترحتها الوزارة تميل إلى التركيز على تحسين مؤسسات الإدارة، بينما تكمن المسألة الأساسية في معالجة هذه العلاقة بشكل شامل في تحسين جودة التعليم والتعلم خلال ساعات الدراسة الرسمية. هل يُمكن للوزير توضيح الحلول المُقترحة لتحسين جودة التعليم والتعلم خلال ساعات الدراسة الرسمية؟

في غضون ذلك، تساءلت المندوبة نغوين هوانغ أويين (لونغ آن) عن حقيقة أن العديد من وجبات المدارس لا تلبي احتياجات الطاقة، وأن مصدر الطعام لا يخضع لرقابة كافية. علاوة على ذلك، أدت بعض حوادث التسمم الغذائي في المدارس إلى دخول العديد من الطلاب إلى المستشفى، مما أثر سلبًا على صحتهم وأثار قلق أولياء أمورهم.

يرجع السبب الرئيسي إلى موردي الأغذية الخارجيين المتعاقدين مع المدارس. كيف يقيم الوزير عملية التفتيش والإشراف على توفير وجبات الطعام المدرسية خلال الفترة الماضية؟

تساءلت النائبة ترانغ أ دوونغ (ها جيانغ): "هل يمكن للوزير أن يحدد بعض التوجيهات الأساسية لتحسين جودة تدريب الموارد البشرية الرقمية لتلبية متطلبات الاقتصاد الرقمي في فيتنام في الفترة المقبلة؟"

المصدر: https://dantri.com.vn/xa-hoi/thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-vao-nam-2027-20250619184029254.htm