نائب وزير التعليم: هناك الكثير من التدريب للدكتوراه ولكنه غير فعال

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، هناك ما يقرب من 100 جامعة على مستوى البلاد تقدم برامج الدكتوراه، وهو عدد كبير إلى حد ما ولكنه ليس فعالاً للغاية.

في منتدى نقاش حول مسودة التعميم الخاص بمعايير مؤسسات التعليم العالي في مدينة هو تشي منه، عُقد بعد ظهر يوم 31 يوليو، أُثيرت العديد من المخاوف بشأن معيار نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه إلى إجمالي عدد المحاضرين المتفرغين في المؤسسة التعليمية. وتختلف هذه النسبة بين المؤسسات التي لا تُقدم برامج الدكتوراه.

وبالتحديد، بحلول عام 2025، يجب أن يكون لدى الجامعات ما لا يقل عن 25% من أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة الدكتوراه. أما بالنسبة للجامعات التي تقدم برامج الدكتوراه، فيجب أن تكون هذه النسبة 50%.

يعتقد كل من الأستاذة المشاركة تران ثي ماي ديو، رئيسة جامعة فان لانغ، والأستاذ المشارك نجو كوك دات، نائب رئيس جامعة الطب والصيدلة في مدينة هو تشي منه، أن هذه النسبة غير معقولة.

اقترحت السيدة ديو والسيد دات حساب نسبة الحاصلين على درجة الدكتوراه حسب التخصص بدلاً من الجامعة بأكملها. كما اقترح السيد دات، نظراً لخصوصية المجال الطبي ، اعتبار المحاضرين المتخصصين الحاصلين على مؤهلات المستوى الثاني مكافئين لحاملي درجة الدكتوراه عند حساب نسبة المحاضرين.

رداً على ذلك، قال نائب الوزير هوانغ مينه سون إن أحد أهداف وضع مجموعة من المعايير لمؤسسات التعليم العالي هو خدمة تخطيط وتنظيم شبكة الجامعات. وعلى وجه التحديد، يجب تصنيف الجامعات إلى جامعات تقدم برامج الدكتوراه وأخرى لا تقدمها، على غرار ما تفعله ولاية كاليفورنيا (الولايات المتحدة الأمريكية).

نائب الوزير هوانغ مينه سون في الندوة التي عُقدت بعد ظهر يوم 31 يوليو/تموز. الصورة: لي نغوين — نائب الوزير هوانغ مينه سون في الندوة التي عُقدت بعد ظهر يوم 31 يوليو/تموز. الصورة: *لي نغوين*

بحسب قوله، يوجد في البلاد حاليًا عدد كبير جدًا من مؤسسات تدريب الدكتوراه، تفتقر إلى الموارد المركزة، مما يؤدي إلى تفاوت في الجودة. ويُعدّ عدد طلاب الدكتوراه في فيتنام منخفضًا جدًا مقارنةً ببقية دول العالم، ومع ذلك فهم منتشرون في العديد من مؤسسات التعليم العالي. وأشار إلى مثال الجامعات التي تُقدّم ما يصل إلى 50 برنامجًا جامعيًا في مجالات متعددة، بينما لا تُقدّم سوى برنامجين أو ثلاثة برامج دكتوراه، وهو ما يُعدّ غير فعّال ويُصعّب ضمان الجودة.

قال السيد سون: "بسبب نقص الموارد، وخاصة تلك غير المرتبطة بالبحث العلمي، فإن الجودة متدنية والكمية قليلة، ولا تفي بالمتطلبات". وأشار إلى أن حوالي 30-40% من المؤسسات تقدم برامج تدريب الدكتوراه، وهو عدد كبير وغير فعال. ووفقًا للإحصاءات، يوجد حاليًا أكثر من 240 جامعة على مستوى البلاد.

لذا، يتعين على وزارة التعليم والتدريب التخطيط ورفع المعايير لكي تحدد الجامعات بوضوح رسالتها ومجالات تدريبها، مع توضيح عدد الجامعات المسموح لها بتقديم برامج الدكتوراه، بينما تقتصر الجامعات الأخرى على تقديم شهادات البكالوريوس والماجستير. عندها فقط يمكن ضمان الجودة.

"يجب على الوزارة اتخاذ إجراءات حاسمة. لا يمكن لكل جامعة تدريب الحاصلين على درجة الدكتوراه"، قال السيد سون، مضيفًا أنه يمكن تخفيض عدد الجامعات المسموح لها بتدريب الحاصلين على درجة الدكتوراه إلى 20 أو 30%.

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فقد "انخفض عدد طلاب الدراسات العليا ومرشحي الدكتوراه بشكل ملحوظ" في العامين الماضيين.

بالنسبة لبرامج الدكتوراه، في العام الدراسي 2019-2020، كان إجمالي عدد الطلاب المستهدفين للالتحاق ببرامج الدكتوراه يزيد عن 5100 طالب، إلا أن النظام بأكمله لم يتمكن من استقطاب سوى 25% من هذا العدد. وبلغت هذه النسبة حوالي 34.3% في العام الدراسي 2020-2021.

لي نغوين

رابط المصدر