مدينة هوشي منه تدرس التدريس باللغة الإنجليزية: أي نموذج يجب اختياره؟

طلاب مدرسة فان تشو ترينه الابتدائية (منطقة تان فو، مدينة هوشي منه) خلال نشاط تعليمي للغة الإنجليزية مع مدرسين أجانب - الصورة: MY DUNG

ما هو النموذج الذي يجب اختياره لتحقيق أعلى كفاءة؟

السيدة تران ثوي آن (مديرة مدرسة مينه دوك الثانوية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه):

يجب اختيار الموضوع ثم نشره حسب خارطة الطريق

السيدة تران ثوي آن

لا يمكن لمدينة هوشي منه أن تفرض على الفور تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس حتى عندما تختار المدارس التي ستتولى تدريس 100% من الفصول الدراسية والدرجات والمواد الدراسية.

السبب هو أن جودة الطلاب غير متساوية، ولغة الإنجليزية لدى المعلمين ليست جيدة، ولم يتلقوا تدريباً متخصصاً في اللغة الإنجليزية.

ومع ذلك، يمكن للمدارس العامة في مدينة هوشي منه تنفيذ تدريس اللغة الإنجليزية وفقًا لخارطة طريق تعتمد على آليات الحوافز والدعم التي تقدمها الدولة للمعلمين.

وبناءً على ذلك، يمكن للمدارس العامة تدريس مواد الرياضيات والعلوم الطبيعية باللغة الإنجليزية أولاً، باتباع آلية التشجيع والدعم الأولية من المعلمين الأجانب؛ أو تقديم التدريب للمعلمين الفيتناميين حول إتقان اللغة الإنجليزية للمعلمين الذين يتمتعون بالفعل بمهارات جيدة في التواصل باللغة الإنجليزية.

وفي الوقت نفسه، هناك آلية لتشجيع معلمي المواد الأخرى على دعم تحسين معايير اللغة الإنجليزية في التواصل والتدريس.

بالنسبة للإدارة، ولجعل اللغة الإنجليزية لغة التواصل في المدارس، وتعزيز التفاعل بين المعلمين، وخلق بيئة جيدة للتدريس في الفصول الدراسية، تحتاج المدارس إلى إنشاء مساحات تتطلب من المعلمين التحدث باللغة الإنجليزية والحصول على آلية لتشجيع المعلمين على تحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية في التدريس.

ويمكن أن تستغرق خارطة الطريق للتنفيذ من 4 إلى 5 سنوات لضمان تغطية التدريس باستخدام اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في جميع المواد.

السيد لي شوان كوينه (رئيس قسم اللغة، كلية الاتصالات والتصميم، جامعة RMIT فيتنام):

ابدأ بالقيادة من الروضة والمدرسة الابتدائية

السيد لي شوان كوينه

من الممكن تكوين جيل لغة ثانية باللغة الإنجليزية من رياض الأطفال والمدارس الابتدائية فصاعدًا. في ظل الوضع الراهن في مدينة هو تشي منه، سيكون من الأسهل تطبيق هذا التكوين من رياض الأطفال والمدارس الابتدائية.

ومع ذلك، يتعين على هذا النموذج أن يأخذ في الاعتبار أيضًا هيئة التدريس، وبرنامج التدريس، وعامل المعلم الأجنبي...

تحديدًا، تكمن الصعوبة الأكبر في جعل الإنجليزية لغةً ثانيةً في التدريس، لا في المتعلمين، بل في المعلمين الفيتناميين. كيف يُمكننا توفير عدد كافٍ من المعلمين لجعل الإنجليزية لغةً ثانيةً إذا كان هؤلاء المعلمون مُدرَّبين فقط، وليسوا مُدرَّبين تدريبًا مهنيًا على الإنجليزية؟

ولذلك، ورغم أن مدينة هو تشي منه هي أول مدينة رائدة في إدخال اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في التدريس، فإن سياسة الدولة هي أن الجامعات التربوية تحتاج إلى تدريب المعلمين على اللغة الإنجليزية.

تحتاج الجامعات التربوية إلى تسجيل وتدريب الطلاب التربويين على الفور في المواد، وفي المقام الأول المواد الطبيعية مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء، باللغة الإنجليزية، ويمكن أن يأتي المحاضرون من البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية.

السيدة تران فان ثي (رئيسة قسم اللغة الإنجليزية، مدرسة نجوين ثونغ هين الثانوية):

المعلمون الأجانب يدعمون المعلمين الفيتناميين

السيدة تران فان ثي

أهم شيء في بيئة التدريس التي تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية هو أن يكون الطلاب مهتمين بالتواصل وأن يكون لديهم القدرة على الاستماع وفهم اللغة الإنجليزية.

وللقيام بذلك، تحتاج المدارس إلى إعداد هيئة تدريس اللغة الإنجليزية لتكملة بعضها البعض والحصول على أساليب تدريس مناسبة لتشجيع الطلاب على استخدام اللغة الإنجليزية بانتظام وبشكل مستمر وكل يوم.

لتعزيز وتشجيع الطلاب على الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية، سيتم التنسيق بين أزواج من المعلمين الأجانب (في إطار برنامج تعزيز اللغة الإنجليزية) والمعلمين الفيتناميين في برنامج التدريس.

في مدرستنا، منذ عام 2004 حتى الآن، يتم تنفيذ تدريس اللغة الإنجليزية في كل فصل من فصول هذه المدرسة دائمًا بالتوازي مع وجود معلمين فيتناميين ومعلم أجنبي واحد في كل فصل.

بناءً على ذلك، وبناءً على مستوى اللغة الإنجليزية لكل صف، سيُخصص لكل صف برنامجٌ مُناسبٌ لأزواج المعلمين الفيتناميين والأجانب. لذلك، تتضمن بعض الصفوف أنشطةً أكثر للعروض التقديمية، بينما تُفضل صفوفٌ أخرى الأنشطة الجماعية، والعروض التقديمية، وإعداد الوثائق، وما إلى ذلك.

وبناءً على ما تم إنجازه، فإن نموذج المعلمين الأجانب الذين يدعمون المعلمين الفيتناميين في التدريس في المراحل المبكرة يمكن أن يكون نموذجًا جيدًا إذا تم اختيار هذا الفريق من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

مهم للتطوير المهني

قالت السيدة لي ثي كوي توك - نائبة مدير مدرسة نجوين دو الثانوية، المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه - إن إتقان اللغة الإنجليزية مهم للغاية في تطوير فرص العمل.

قالت السيدة كوي ثوك: "قال العديد من طلابي الذين يتمتعون بمهارات جيدة في اللغة الإنجليزية بعد التخرج والعمل في مدينة هوشي منه إنهم يحصلون بسهولة على رواتب عالية وفرص عمل جيدة مقارنة بالطلاب الذين لديهم مهارات أضعف في اللغة الإنجليزية".

"انغمس" في بيئة إنجليزية

طلاب مدرسة نجوين ثونغ هين الثانوية، مدينة هوشي منه، في ملعب برنامج المواهب "جوت تالنت" لتحسين كفاءتهم في اللغة الإنجليزية - الصورة: فان تي

وفي حديثه مع توي تري، قال دو مينه - وهو طالب سابق تخصص في اللغة الفرنسية في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين، ويعيش ويعمل حالياً في شركة مايكروسوفت في الولايات المتحدة - إنه قبل سنوات عديدة، عندما كان طالباً في المدرسة، كان مينه وعائلته يدركون دور اللغة الإنجليزية في التقدم بطلبات المنح الدراسية والتكامل الدولي وفرص العمل الجيدة.

قال مينه إنه في ذلك الوقت، بدأ المعلمون في المدرسة بتشجيع الطلاب على التواصل باللغة الإنجليزية في الفصل، والاستماع والمشاهدة والانغماس في بيئات إنجليزية بانتظام، ليحصلوا على فرصة الحصول على منح دراسية من جامعات حول العالم . وبفضل ذلك، تحسن تواصل مينه وأصدقائه واستماعهم واستخدامهم للغة الإنجليزية بشكل ملحوظ.

نتيجةً لذلك، ورغم تخصصه في اللغة الفرنسية، حصل مينه على منحة دراسية من جامعة مرموقة في أستراليا. ثم تابع دراسته للحصول على منحة دراسية من إحدى أفضل عشر جامعات مرموقة في الولايات المتحدة، ثم انضم إلى مايكروسوفت، ليصبح خبيرًا في مجال الذكاء الاصطناعي في هذه الشركة التكنولوجية الرائدة عالميًا.

وبالمثل، قال لي تشان - وهو مستشار في مجال تكنولوجيا المعلومات في ألمانيا وطالب سابق في مدرسة نجوين ثونج هين الثانوية، دفعة 2008-2011 - إنه على الرغم من أنه في ذلك الوقت لم يكن الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية في المدرسة جزءًا كبيرًا من برنامج الفصل الدراسي، إلا أن الطلاب كانوا يتدربون في نادي اللغة الإنجليزية في المدرسة، والذي يديره الطلاب تحت إشراف معلمي المادة.

يُقيم النادي جلستين أسبوعيًا لامنهجيتين (الأربعاء والسبت) للتواصل باللغة الإنجليزية حول موضوع مُحدد. هنا، يُمكن للطلاب التحدث باللغة الإنجليزية بشكل أفضل والحصول على وقت للمناظرة باللغة الإنجليزية... بالإضافة إلى ذلك، منذ عام ٢٠٠٩، أنشأت المدرسة ملعبًا للمواهب، ونفّذت برامج منفصلة باللغة الإنجليزية لتحسين مهارات التواصل باللغة الإنجليزية لدى الطلاب.

"أنشطتي في الصف والمدرسة ودوري في النادي (رئيس النادي) أكسبتني مهارات جيدة في اللغة الإنجليزية، مما فتح لي باب الدراسة في الخارج. حاليًا، من بين زبائني الألمان وغيرهم من دول أخرى، لذا فإن التقديم والتحدث والتواصل باللغتين الألمانية والإنجليزية أمر ضروري. امتلاك مستوى جيد في اللغة الإنجليزية ميزة إضافية بالنسبة لي" - قال لي تشان.

المصدر: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm