المخيم الصيفي للأطفال: الحاجة إلى إضاءة الزوايا المظلمة:

ومع ذلك، بعد الصور البراقة والبرنامج المبهر، اضطر العديد من الأطفال إلى مغادرة المخيم منهكين ومذعورين، بل وعانوا من صدمة نفسية طويلة الأمد.

يشارك الطلاب في برنامج "رحلة عبر فيتنام" الذي تنظمه مدارس تو دوك الخضراء. الصورة *: هين فونغ*

"الزوايا المظلمة" للمخيم الصيفي

أعرب العديد من الآباء عن خيبة أملهم، بل وغضبهم، عند اصطحاب أطفالهم من المخيمات الصيفية ذات الجودة المتدنية. ولا تزال السيدة ن.ت.ت، وهي أم من هانوي، تشعر بحزن عميق عند تذكر مشهد ابنها الصغير وهو ينفجر بالبكاء، ووجهه مليء بالخدوش، عندما جاء والداه لاصطحابه لأنه كان خائفًا للغاية بعد أيام قضاها في المخيم الصيفي.

قالت السيدة ت.: "تعرض طفلي للتنمر والضرب والخوف ليلاً. كان خجولاً، لذا عندما وُضع في بيئة غريبة، دون وجود بالغين لحمايته بشكل صحيح، عانى كل يوم حتى تم اصطحابه. أرسلت رسالة نصية إلى مدير المخيم الصيفي للإبلاغ عن ذلك، لكنني لم أتلق أي رد".

وروت السيدة ن.ب. (المقيمة في حي فينه لوك، بمقاطعة نغي آن ) قصة مماثلة. فقد التحق ابنها، عندما كان في الصف السابع، بخلوة روحية لمدة أسبوع على أمل تلقي تدريب روحي، لكنه عاد في حالة من الخوف وأزمة نفسية طويلة الأمد.

"خلال فترة الخلوة، سُرقت جميع متعلقات طفلي من قبل صديق، وتم تغييرها، وخاف من راهب، مما أدى إلى انهيار عقلي، وأرق، وعدم الجرأة على البقاء في المنزل بمفرده، والمطالبة بمرافقة والدته في كل مكان"، كما تذكرت السيدة ب.

تكشف هذه الملاحظات عن واقع مقلق يتمثل في أن العديد من برامج المخيمات الصيفية تُنظم حاليًا لأغراض تجارية، وتفتقر إلى رقابة الجودة، وتكاد تخلو من أي آلية مستقلة للمتابعة. في الوقت نفسه، يكون المشاركون أطفالًا - أشخاصًا يعانون من اضطرابات نفسية، وضعفاء، ويصعب عليهم حماية أنفسهم.

من وجهة نظر مهنية، أشارت نغوين لي ثوي، عالمة النفس التربوية ومستشارة مهارات الحياة - التي لديها أكثر من 10 سنوات من التدريس والاستشارات في المخيمات الصيفية - إلى ثلاث "زوايا مظلمة" شائعة نادراً ما يراها الآباء بوضوح.

أولاً، تتميز العديد من المخيمات الصيفية ببرامج جذابة للغاية على الورق، بمحتوى يبدو وكأنه موجود فقط في البيئات التعليمية الدولية. ومع ذلك، فإن التنظيم الفعلي غالباً ما يكون مختلفاً عما تم الإعلان عنه أو تقديمه.

"تم تقليص البرامج، ويفتقر المعلمون إلى الخبرة. ويدير العديد من البرامج أشخاص ليس لديهم خلفية في علم التربية أو علم النفس المدرسي. وهناك أماكن تفرض رسومًا دراسية باهظة، ولكن في الواقع، نشاطها الوحيد هو رعاية الأطفال"، هذا ما قالته نغوين لي ثوي.

أما "الزاوية المظلمة" الثانية، بحسب السيدة نغوين لي ثوي، فتتمثل في ظروف المعيشة والنظافة والرعاية الصحية. فبينما يتقبل الآباء في كثير من الأحيان أن أطفالهم "يفتقرون إلى بعض التدريب"، إلا أن هناك متطلبات معيشية أساسية يجب ضمانها، مثل النظافة الشخصية، والوجبات المغذية، ومكان آمن للراحة.

ثالث أخطر "مأزق" أشار إليه هذا الخبير هو افتقار الفريق المسؤول إلى الكفاءة والخبرة العملية. فالعديد من الوحدات تُسند حاليًا مجموعات من الأطفال إلى الطلاب لإدارتها. في حين أن الأطفال المشاركين في المخيمات الصيفية تتراوح أعمارهم عادةً بين 6 و12 عامًا، ويحتاجون إلى خبراء نفسيين، وأشخاص ذوي خبرة ومهارات مناسبة لمرافقتهم، لأنهم يفهمون سيكولوجية هذه الفئة العمرية، ويعرفون كيفية مراقبة السلوك، واكتشاف العلامات المبكرة لأي خلل، والتعامل مع حالات النزاع والتنمر والقلق، وما إلى ذلك، في حال حدوثها.

لا تدع المخيم الصيفي يتحول إلى "سيف ذي حدين".

بحسب استطلاع أجرته صحيفة "هانوي موي" الإخبارية، تتفاوت تكاليف برامج المخيمات الصيفية الحالية بشكل كبير، حيث تتراوح بين 3 و20 مليون دونغ فيتنامي، وذلك تبعاً لوقت وشكل تنظيمها. وقد تصل تكلفة بعض البرامج الراقية التي تُنظم في المنتجعات، والتي تجمع بين التعلم واللعب، إلى عشرات الملايين من الدونغ الفيتنامي لكل طالب. ومع ذلك، يبقى من المقلق أن ارتفاع التكاليف لا يعني بالضرورة جودة عالية.

يقول علماء النفس إن المخيمات الصيفية، إذا نُظِّمت بشكل سليم وعناية، ستكون بيئة مثالية لمساعدة الأطفال على تنمية الثقة بالنفس والقدرة على التكيف وروح الفريق. مع ذلك، عندما يغيب التنظيم وفق معايير محددة، قد تُصبح المخيمات الصيفية ثغرة كبيرة في عملية تنمية شخصيات الأطفال.

خاصةً بين سن السادسة والخامسة عشرة - وهي فترة مهمة لتكوين أساس نفسي وعاطفي - فإن التجارب السلبية في المخيمات الصيفية، كالتنمر والإهمال والعزلة، قد تترك آثاراً طويلة الأمد. وقد يعاني الأطفال من مشاكل مثل اضطرابات القلق، وفقدان الرغبة في التعلم، وتدني احترام الذات، أو حتى ظهور سلوكيات متطرفة.

تؤمن السيدة دانغ ثي مان، وهي معلمة سابقة في مدرسة نغوك لام الثانوية (حي بو دي)، بأن التعليم التجريبي، الذي عملت فيه لسنوات عديدة مع الطلاب، يمثل توجهاً تقدمياً يعكس روح الابتكار في التعليم الحديث. وتعتقد أن أنشطة مثل المخيمات الصيفية، والفصول الدراسية العسكرية، والرحلات الميدانية، وتدريب مهارات الحياة، وغيرها، إذا نُظمت بشكل سليم، ستمنح الطلاب قيماً عديدة، بدءاً من ممارسة مهارات الحياة، وتنمية التفكير المستقل، وصولاً إلى بناء الشخصية وغرس نظرة إيجابية للحياة.

تُعتبر العطلة الصيفية التي لا تُنسى تلك التي يخوض فيها الأطفال تجارب إيجابية، ويشعرون بالأمان، ويثقون بأنفسهم. أما إذا اتُخذت خيارات خاطئة، فإن الثمن لا يقتصر على المال فحسب، بل يمتد ليشمل أضرارًا نفسية خفية قد تكون لها عواقب وخيمة على الأطفال.

(يتبع)

المصدر: https://hanoimoi.vn/trai-he-cho-thieu-nhi-can-lam-sang-nhung-goc-toi-bai-2-khi-trai-he-tro-thanh-noi-am-anh-709556.html