تران آي تجد مكانًا لتعليم الأطفال المصابين بالتوحد - الجزء الأول: "التوحد" مع المدارس المصابة بالتوحد

المعلم دونج يعلم طفلاً السباحة لعلاج مرض التوحد – صورة: دوان نهان

لكن البحث أصبح بلا جدوى بشكل متزايد، لدرجة أن العديد من المراسلين اضطروا إلى الصراخ بأنهم "مصابون بالتوحد" في المدارس التي قيل إنها مخصصة للأطفال المصابين بالتوحد.

إن ما يسمى بالمدارس المخصصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في العديد من الأماكن هي مدارس خاصة جدًا، وأحيانًا تكون مجرد غرفة صغيرة لا تتجاوز مساحتها بضعة أمتار مربعة بالقرب من الشارع، والمعلمون من "مقدور أي شخص التدريس"، ومعظمهم يعملون بدون ترخيص.

لقد نجح الأشخاص الذين يزعمون أنهم مدرسون مشهورون للأطفال المصابين بالتوحد والذين يتخصصون في علاج التوحد وتقليل فرط النشاط بعد بضع جلسات فقط في ابتزاز الأموال وسرقة ثقة العديد من الآباء البائسين.

يجب ممارسة الرياضة باستمرار، وعدم الجلوس في مكان واحد، لاستهلاك الطاقة وتقليل فرط النشاط. من السهل العثور على تلك المراكز الأخرى، فهي تجلس في مكان واحد.

السيدة مينه هونغ (صاحبة منشأة لتعليم الأطفال المصابين بالتوحد في دا نانغ )

معلمة التربية البدنية…”عالجت التوحد”

السيد تران دوان دونج هو مدرس التربية البدنية في مدرسة ابتدائية في مدينة دا نانغ، وهو يستعرض دائمًا إنجازاته باعتباره "خبيرًا في علاج التوحد" في جميع مجموعات الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال مصابون بالتوحد وفرط النشاط.

توجهنا إلى عيادة السيد دونغ الطبية. كانت غرفة مساحتها حوالي عشرة أمتار مربعة خلف منزله الخاص في شارع بينه كي، حي نجو هانه سون، مدينة دا نانغ. حوالي الساعة السادسة مساءً، أُحضر طفلان في الخامسة من عمرهما للعلاج.

داخل الغرفة، صنع السيد دونغ إطارًا حديديًا منزلي الصنع بارتفاع حوالي ثلاثة أمتار، وثبته على الحائط. تحته، كان هناك قضيبان حديديان يُشكِّلان مشبكًا لتثبيت ساقي الطفل، وبعض الأربطة المطاطية بمقابض ليسحبها الطفل. لم يُسمح للوالدين بدخول الغرفة.

رغم بكاء أحد الطفلين داخل الغرفة المغلقة، أمسك السيد دونغ كتفي الطفلين بكلتا يديه أثناء جلوسهما، مجبرًا إياهما على الانحناء. كانت أرجل الطفلين لا تزال مشدودة بالإطار الحديدي، ويده ممسكة بالشريط المطاطي.

بعد القيام بذلك بشكل متواصل لمدة 15 دقيقة تقريبًا، استدار السيد دونغ ووضع كل طفل على ظهره على الأرض، وأرجلهم لا تزال مثبتة في الإطار الحديدي. استخدم السيد دونغ إبهامه للضغط على جباه الطفلين وتدويرها بالتناوب. استمر أحد الطفلين في البكاء والصراخ، مستخدمًا كلتا يديه للتشبث بيد السيد دونغ، لكنه استمر بهدوء في أداء الحركة التي كان من المفترض أن تكون ضغطًا مركزيًا لعلاج التوحد.

بعد بضع عشرات من الدقائق من "العلاج" في غرفة مغلقة باستخدام الطريقة المذكورة أعلاه، قاد السيد دونج الأطفال إلى الجزء الخلفي من المنزل، حيث كان هناك حوض سباحة تم بناؤه حوالي ^{2.5 متر مربع} لتعليم السباحة بحركات لا تختلف عن تعليم السباحة للأطفال العاديين.

يروي السيد دونج أنه كان مصابًا بالتوحد ذات مرة ثم وجد طريقة علاجية لنفسه، ثم طبقها في تعليم الأطفال لسنوات عديدة.

تواصلنا مع ما يقارب اثني عشر أبًا وأمًا أحضروا أطفالهم إلى منزل السيد دونغ لتلقي علاج التوحد وفرط النشاط. وأكدوا جميعًا أن العلاج كان مضيعة للمال ولم يُلاحظ أي تحسن.

قال السيد ف. (دانانغ) إن ابنه البالغ من العمر ست سنوات درس مع السيد دونغ لأكثر من شهرين، لكنه لم يُحرز تقدمًا كما هو مُعلن. وأضاف: "وعده المعلم بأنه سيتمكن من السباحة بعد شهر واحد من الدراسة. تُحسّن السباحة الجهاز العصبي، وتُخفف التوتر، وتُساعد في علاج التوحد. لم تُحقق دراسة جلسة واحدة لمدة 45 دقيقة لأكثر من شهرين أي نتائج، بل كانت مجرد إهدار للمال، لذلك تركت ابني يُنهي دراسته".

في فصل التوحد للسيدة هونغ، يتم إعطاء الأطفال أساليب الحركة المستمرة لتقليل فرط النشاط - الصورة: دوآن نهان

علاج التوحد بالحركة المستمرة

ذهبنا إلى منزل في زقاق بشارع تران كاو فان (مقاطعة ثانه كي، دا نانغ) - وهو مكان يُقال إنه "مركز تدريب على التوحد" بخبرة تزيد عن 16 عامًا. لا توجد أي لافتات خارجية تُشير إلى أنه قاعة دراسية، ولكن عندما قابلتنا السيدة مينه هونغ (صاحبة المركز)، كان هناك حوالي 17 طفلًا مصابًا بالتوحد وفرط النشاط يدرسون هنا.

الأستاذة هونغ هي المعلمة الرئيسية، ويساعدها ثلاثة آخرون. أُضيف طابق نصفي علوي للمنزل ليكون بمثابة فصل دراسي للأطفال المصابين بالتوحد. عند الظهر، تُعدّ هذه الأرضية، التي تبلغ مساحتها 20 مترًا مربعًا، مكانًا لتناول الطعام والنوم لكل من المعلمة والطلاب.

هذا الفصل الدراسي مغلق دائمًا، ولا يُسمح حتى للآباء برؤية الفصل الدراسي الفعلي لأطفالهم.

يُسمح للأطفال بممارسة الرياضة باستمرار، وممارسة ألعاب حركية، وحمل عبوات الماء، وحمل سلال مليئة بأكياس الرمل في أرجاء الغرفة... جميعها، وفقًا للسيدة هونغ، أساليب للحد من فرط النشاط لدى الأطفال. وتؤكد السيدة هونغ أن طريقتها تختلف عن أي مركز آخر.

وفقًا للبحث، لدى السيدة هونغ طفلٌ يعاني من إعاقة ذهنية منذ طفولتها. التحقت بدورة تدريبية قصيرة لتحسين حالته، ثم افتتحت صفًا لتعليم الأطفال المصابين بالتوحد.

بدون منهج دراسي، أو مؤهلات، أو ترخيص تشغيل، أو مرافق غير كافية، يعمل هذا الفصل من الصباح إلى المساء منذ أكثر من عشر سنوات، محافظًا على معدل حضور ثابت لأكثر من 15 طفلًا في الساعة. ووفقًا للسيدة هونغ، يُرسل العديد من الأطفال إلى هنا من قِبل آبائهم للإقامة كنزلاء.

تبلغ الرسوم الدراسية لكل طفل 120 ألف دونج في الساعة، وإذا تم إرساله طوال اليوم فيجب ضرب هذا المبلغ، بالإضافة إلى 50 ألف دونج في اليوم إذا تم إرساله إلى مدرسة داخلية.

فصل دراسي ^{بمساحة 5م2} ، يمكن لأي شخص التدريس فيه!

عند زيارة بعض فصول التدخل للأطفال المصابين بالتوحد أو الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو في مدينة هو تشي منه، نلاحظ الفرق الكبير في الحجم والمرافق بين هذه المرافق. هناك فصول تدخل صغيرة جدًا، والعديد منها عبارة عن منازل خاصة للمعلمين، أو حتى منازل مستأجرة لهم.

على سبيل المثال، في فصل دراسي للتدخل المبكر للأطفال يقع في زقاق بشارع لي هونغ فونغ (المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه)، تبلغ مساحة مكان التعلم أقل من 5 أمتار مربعة، ويقع في الطابق الأرضي من منزل. يشترك في مكان التعلم ركن مطبخ وحوض. في المنتصف، توجد طاولتان صغيرتان وأربعة كراسي للطلاب. في الخارج، غالبًا ما تمر المركبات بصخب.

يأتي الطلاب للدراسة على فترات، مدة كل فترة ساعة إلى ساعة ونصف تقريبًا. وحسب الحالة، يمكن تقسيم طفلك إلى مجموعات فردية أو مجموعات من طالبين أو ثلاثة. لا تُعطي الأولوية للمجموعات الكبيرة نظرًا لضيق المساحة ومحدودية التفاعل.

ومع ذلك، وحسب رأيها، فإن مساحة التعلم ليست الأهم بالنسبة لبعض الأطفال الذين يتلقون تدخلات. ففي التدخل اللغوي، وتصحيح النطق... لا يحتاج المعلم إلا إلى التفاعل مع الطفل أكثر من حاجته إلى مساحة واسعة كافية.

وفقًا للسجلات، تُوظّف مراكز وفصول التدخل في مدينة هو تشي منه معلمين من خلفيات متنوعة. بعض المراكز تشترط على المعلمين تدريس فصول التدخل للحصول على شهادة في التربية الخاصة، وعلم النفس، والعمل الاجتماعي، وغيرها، بينما يشترط على بعض المعلمين الحصول على شهادة في دورات ما قبل المدرسة فقط.

قال ف.، طالب بكلية الخدمة الاجتماعية بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، إنه عمل سابقًا مُدرّسًا للتدخل في مركز بمنطقة بينه ثانه. يمكن للمتقدمين أن يكونوا طلابًا أو خريجين، بغض النظر عن تخصصهم، شريطة اجتياز التقييم واجتياز حوالي 10 دروس تدخل مطلوبة من قِبل المركز. كما يشارك طلاب متخصصون في الأدب والتاريخ وعلم أصول التدريس، وغيرهما، في الدورة التدريبية لتدريس التدخل.

قد تستغرق فترة التدريب شهرين إلى ثلاثة أشهر. سيتعين علينا دفع تكاليف التدريب، وسيخصم المركز المبلغ من راتبنا عند بدء التدريس. كما تتنوع جلسات التدريب في محتواها، مثل التدخل المبكر للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، والتقييم والتدخل للأطفال الذين يعانون من اضطرابات لغوية... - قال ف.، وأبلغ أنه بعد تعيينه لمدة عام تقريبًا، قرر ترك العمل لأنه شعر أن أسلوبه في التدريس لم يكن فعالًا.

لا أعرف كيف يدرس طفلي.

منذ منتصف مارس 2024، ترسل السيدة NTHT (المقيمة في كان جيوك، لونغ آن) طفلها إلى روضة أطفال مصحوبة بفصول دراسية فردية في منزل معلمة في مقاطعة بينه تشانه (مدينة هو تشي منه). ترسل طفلها أسبوعيًا إلى فصلين دراسيين في عطلات نهاية الأسبوع. مدة كل فصل ساعة واحدة، من التاسعة صباحًا إلى العاشرة صباحًا. تبلغ رسوم الدراسة لكل فصل 250,000 دونج فيتنامي، وللمدرسة الداخلية 9 ملايين دونج فيتنامي شهريًا.

في الصيف، ولأنها أرادت لطفلها أن يتاح له وقت أطول لتعلم التدخل مع المعلمة، بدأت بإرساله إلى مدرسة داخلية في منزل المعلمة. كان عدد الطلاب في الفصل الداخلي ستة طلاب. بالصدفة، أثناء ذهابها لأخذ طفلها، سمعت السيدة ت. من إحدى خادمات المعلمة أن المعلمة لا تُدرّس إلا القليل. في بعض الأيام، كانت تُدرّس التدخل لمدة 40 دقيقة فقط، وفي بقية اليوم كانت تترك الأطفال يلعبون مع بعضهم البعض.

قالت إنه من المهم أن يثق بها الأهل طوال رحلتها من ستة أشهر إلى عام. سألناها إن كان بإمكانها تركيب كاميرات إضافية، لكنها قالت إن ذلك سيؤثر على خصوصية الأطفال. وبدلاً من ذلك، ستسجل فيديوهات لدروس كل طفل، كما قالت السيدة ت.

وأشارت السيدة "ت" إلى أنه بعد هذا الشك مر شهران تقريباً ولا تزال تسمح لطفلها بمواصلة الدراسة في المدرسة، لكنها في حيرة شديدة ولا تعرف ماذا تفعل: "نصحتنا بالذهاب حتى النهاية لرؤية التغييرات، وإلا فإن التوقف في منتصف الطريق لن يؤدي إلى نتائج.

لكنني أعتقد أنه إذا لم تبذل قصارى جهدك في كل درس، فلن يكون من المؤكد في نهاية الدرس ما إذا كان طفلك سيحرز أي تقدم أم لا. في هذه المرحلة، من يعاني هو طفلك. وإذا انتقلت إلى مكان آخر للدراسة، فلا نعلم إن كان سيكون أفضل من المكان الحالي أم لا.

لا تجرؤ على السماح للأطفال بالذهاب إلى المدرسة

المساحة ضيقة للغاية في فصل التدخل المبكر في المنطقة 10 (مدينة هو تشي منه) - الصورة: هوانغ ثي

لقد صدمت حادثة طفل مصاب بالتوحد يبلغ من العمر 8 سنوات في دا نانغ، والذي تم شده من شعره وضربه ووضع بطانية في فمه من قبل مربية في منشأة كاو فونج (منطقة سون ترا)، الرأي العام.

في أحد أيام أوائل شهر مارس/آذار 2024، بعد اكتشاف بصمات أصابع على خد طفلها، أخذت السيدة تران نغوك جيا هي (29 عامًا) طفلها إلى مركز كاو فونغ - حيث كان طفلها يدرس - لتطلب من مالك المركز أن يشرح لها الأمر وتستخرج الكاميرا.

كانت بصمة اليد على خد طفلتها هي القشة الأخيرة، لأنه في الأيام السابقة، لاحظت السيدة هاي أن طفلتها قد طرأ عليها تغيرات غريبة، مثل استخدام يدها لخنق والدتها، والإمساك بشعر أخيها وسحبه... وقد أعطى حدس الأم السيدة هاي الشعور بأن شخصًا ما قد فعل الشيء نفسه لطفلتها، لأن ن. - ابنتها - كانت تكرر غالبًا نفس الأفعال التي فعلها الآخرون معها.

تحت ضغط السيدة هاي، اعترف صاحب المركز بصفع "ن" على خدها. ولم يتوقف الأمر عند هذا الحد، بل وثّقت الكاميرا مشهد جرّ "ن" من شعرها من قِبل متدربة في هذا المركز. حتى عندما بكت "ن" بصوت عالٍ، غطّت المربية وجهها ببطانية وهددتها بالتوقف عن البكاء. يُذكر أنه عندما رأت مربية تقف بجانبها زميلتها وهي تُصفع على وجهها، صفّقت بيديها وربتت على رأسها وهتفت للطالبة: "صحيح، اضربها، أنتِ رائعة".

قدمت السيدة هي شكوى إلى السلطات، وتولت شرطة مقاطعة سون ترا وشرطة مدينة دا نانغ التحقيق. في سبتمبر/أيلول 2024، خلصت شرطة مقاطعة سون ترا إلى أن المتدرب المسمى نغا ارتكب فعلاً يُشكل جريمة تعذيب الآخرين.

إن تصرفات السيدة هاو، مالكة هذه المنشأة، كما هو موضح من خلال لقطات الكاميرا، مثل استخدام كلتا يديها للإمساك بساقي ن. رأسًا على عقب واستخدام يديها للضغط على فم ن.، تعتبر "علاجًا لشجرة الموز" وبالتالي لا يمكن إدانتها.

بعد ذلك، وجدت السيدة هاي مركزًا آخر برسوم دراسية تبلغ 8 ملايين دونج شهريًا، أي أعلى بـ 2 مليون دونج من رسوم الدراسة في المركز القديم، لإرسالها إلى ن، على أمل أن يدرس طفلها في بيئة جيدة.

ولكن بعد فترة ليست طويلة، اكتشف عدد من الآباء والأمهات، ومن بينهم السيدة هاي، أن هذا المركز اقترض أموالاً من العديد من الآباء والأمهات السذج، وخدعهم، ولم يضمن لهم وجبات الطعام... وعندما تدخلت السلطات، اكتشفت أن هذا المركز، مثل مركز قوس قزح السابق، لم يكن لديه ترخيص تشغيل.

أعادت طفلتها بصمت إلى الغرفة المستأجرة الفوضوية التي تزيد مساحتها عن عشرة أمتار مربعة. كل يوم، كانت السيدة هاي تبقى في المنزل مع طفلتها، وفي المساء، عندما تذهب هي وزوجها إلى محل الوجبات الخفيفة، يتركان ن. مع شقيقها، الذي يكبرها بعامين فقط، ليعتني بها.

في الغرفة المستأجرة المليئة بالملابس والأمتعة، ذات الأضواء الخافتة، كل ليلة لا يوجد سوى ن. وشقيقها لمرافقة الهاتفين اللذين أعطاهما لهما والداها...

**************

الجزء الثاني: البحث المذهل عن مدرسة لطفلي

المصدر: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm