لا يُسمح للجامعات بزيادة حصص القبول عندما يكون معدل التسرب أعلى من 15%.

تم تضمين العديد من اللوائح الجديدة المتعلقة بتحديد حصص التسجيل لبرامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على مستوى الجامعات والكليات في المسودة التي أعدتها وزارة التعليم والتدريب لتحل محل التعميم الصادر عام 2022.

أصدرت وزارة التعليم والتدريب مسودة تعميم بشأن اللوائح المتعلقة بتحديد حصص الالتحاق بالتعليم العالي والتعليم ما قبل المدرسي، وذلك لإبداء الرأي العام.

سيحل هذا التعميم محل التعميم رقم 38 لعام 2022 الذي ينظم تحديد حصص التسجيل لبرامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، بالإضافة إلى حصص التسجيل لبرامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على مستوى الكلية.

في المسودة، خضع المحتوى للعديد من التغييرات مقارنة بالتعميم رقم 38 للتوافق مع التوجه التخطيطي لشبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين وللتوافق مع التعميم الذي ينص على معايير مؤسسات التعليم العالي الصادر في يناير 2024.

يجب ألا يتجاوز العدد الفعلي للطلاب المقبولين 20% من حصة التسجيل المعلنة.

وعلى وجه التحديد، يتم تحديد حصص التسجيل وتنفيذها سنوياً، لكل تخصص رئيسي، ومجموعة من التخصصات الرئيسية، ومستوى، وشكل من أشكال التدريب في الحرم الجامعي الرئيسي وكل فرع من فروع الحرم الجامعي، مما يضمن توافقها مع قدرة المؤسسة التدريبية، واحتياجات سوق العمل، ومتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد وكل منطقة ومحلية.

الطلاب المسجلون في الجامعة.

تشمل الحالات التي تتطلب تحديد حصص التسجيل حسب التخصص ما يلي: التخصصات في مجموعة تدريب المعلمين؛ اللغة والأدب والثقافة الفيتنامية؛ اللغة والأدب والثقافة الأجنبية؛ وبرامج درجة الماجستير والدكتوراه.

يتم تحديد أهداف التسجيل وتنفيذها لضمان أن حجم التدريب في نهاية سنة التسجيل (المتوقع والفعلي) يفي بالمعايير التالية: أولاً، نسبة مساحة أرضية المباني المستخدمة للتدريب إلى إجمالي عدد الطلاب بدوام كامل في الحرم الجامعي الرئيسي وكل فرع من فروع الحرم الجامعي لا تقل عن 2.8 ^{متر مربع} .

ثانياً، يجب ألا تتجاوز نسبة الطلاب المكافئين إلى أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل لكل مجموعة من التخصصات ولكل تخصص (في الحالات التي يجب فيها تحديد حصص التسجيل حسب التخصص) في المؤسسة التدريبية 40.

ثالثًا، يفي أعضاء هيئة التدريس وموظفو الدعم والمرافق والتكنولوجيا والمواد التعليمية بلوائح معايير برنامج التدريب المطبقة على مجال الدراسة (ngành) ومجموعة مجالات الدراسة (nhóm ngành) ومستوى التدريب المعني.

يتعين على المؤسسات التدريبية إجراء عمليات القبول وفقًا للحصص المنشورة، مع ضمان ألا يتجاوز العدد الفعلي للطلاب المقبولين في كل تخصص، ومجموعة من التخصصات، ومستوى، وشكل من أشكال التدريب 20٪ من الحصة المنشورة.

لا يُسمح للجامعات بزيادة حصص القبول في حالتين.

ينص هذا المشروع على أنه لا يجوز زيادة حصة التسجيل لتخصص رئيسي أو مجموعة من التخصصات الرئيسية على مستوى البكالوريوس أو تخصص رئيسي متخصص في المستوى 7 في الحرم الجامعي الرئيسي والفروع مقارنة بالحصة والتسجيل الفعلي للسنة السابقة مباشرة إذا كان معدل التسرب في السنة الأولى أعلى من 15٪ أو كان معدل توظيف الخريجين أقل من 70٪.

لا يحدد التعميم الصادر عام 2022 معدل التسرب، ولكنه ينص فقط على أنه لن يتم زيادة حصص التسجيل إذا انخفضت نسبة الخريجين الذين يعملون في غضون 12 شهرًا من التخرج في ذلك المجال إلى أقل من 80٪، أو إذا انخفض معدل تحقيق هدف التسجيل لذلك المجال في السنة التي تسبق سنة التسجيل الحالية مباشرة إلى أقل من 80٪ (باستثناء برامج البكالوريوس ذات معايير الجودة المعتمدة).

بالنسبة لبرامج التدريب المشتركة الدولية وبرامج الربط على مستوى الجامعات والكليات في مجال تعليم الطفولة المبكرة، يتم تضمين حصص التسجيل ضمن حصص التدريب لكل تخصص رئيسي، ومجموعة من التخصصات الرئيسية، ومستوى، وشكل من أشكال التدريب.

لا يجوز أن تتجاوز حصة التسجيل لبرامج التحويل على مستوى الجامعة من خلال طرق منفصلة لكل تخصص ومجموعة من التخصصات وشكل التدريب 20٪ من إجمالي حصة التسجيل للتخصص المقابل ومجموعة التخصصات وشكل التدريب.

إذا لم يتم اعتماد برنامج التدريب الذي تم افتتاحه بعد القانون المعدل والمكمل لبعض مواد قانون التعليم العالي لعام 2018، بعد تخرج الدفعة الأولى لمدة عامين، لتلبية معايير الجودة المنصوص عليها، فلا يُسمح له بمواصلة تسجيل الطلاب حتى يستوفي معايير اعتماد الجودة.

يجب على المؤسسات التعليمية، في موعد أقصاه 31 ديسمبر من كل عام، إكمال تقرير عن تحقيق أهداف التسجيل للعام على نظام إدارة أهداف التسجيل التابع لوزارة التعليم والتدريب.

معايير تحديد حصص التسجيل في برامج تدريب المعلمين.

بالنسبة لكل برنامج تدريب للمعلمين، سيتم تحديد الحصص والإعلان عنها من قبل وزارة التربية والتعليم، بناءً على معايير تحديد وتنفيذ الحصص الواردة في هذا المشروع ومقترحات مؤسسات التدريب.

في الوقت نفسه، يستند التقييم إلى العوامل التالية: قدرة أعضاء هيئة التدريس، وسمعة جودة التدريب، ونتائج التسجيل في السنوات السابقة لمؤسسة التدريب لكل برنامج تدريبي؛ والتوجه التنموي لمؤسسات تدريب المعلمين وفقًا لتخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين؛ والحاجة إلى تدريب وتكميل أعضاء هيئة التدريس في المناطق؛ وعدد أوامر التدريب والمهام، وحالة التنفيذ، والالتزام بدفع أموال دعم الطلاب من قبل الوكالات الحكومية على النحو المنصوص عليه.

المصدر: https://thanhnien.vn/truong-dh-khong-duoc-tang-chi-tieu-tuyen-sinh-khi-ty-le-thoi-hoc-cao-hon-15-185241026174250778.htm