تُعلّم مدرسة نجوين دو الثانوية (منطقة ين باي) مهارات الحياة الرقمية للطلاب

أصبح التحول الرقمي والإنترنت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا، لا سيما في مجال التعليم. لذلك، أصبح تزويد الطلاب بمهارات الحياة الرقمية حاجة ملحة. مؤخرًا، طبقت مدرسة نجوين دو الثانوية (حي ين باي) حلولًا لتعليم الطلاب مهارات الحياة الرقمية، لمساعدتهم على أن يصبحوا مواطنين رقميين أذكياء، ويحموا أنفسهم، ويستغلون فرص التعلم والإبداع على المنصات الرقمية.

خلال درس تكنولوجيا المعلومات في الصف السابع "الشبكات الاجتماعية وبعض قنوات تبادل المعلومات"، شددت المعلمة نجوين ثي فونج ثاو على المخاطر المحتملة لتكوين صداقات مع الغرباء أو نشر معلومات شخصية على الشبكات الاجتماعية... ومن خلال الأسئلة والأجوبة المفتوحة، ساعدت الطلاب على تحديد المخاطر وكيفية الاستجابة على الشبكات الاجتماعية؛ وفي الوقت نفسه، وجهتهم إلى استغلال المصادر الرسمية للمعلومات بشكل فعال.

قال الطالب نجوين ترونج نهات دانج من الصف السابع أ: لن أكون أصدقاء أو أتحدث إلى الغرباء؛ ولن أنشر جدول أعمالي على شبكات التواصل الاجتماعي.

دمج مهارات الحياة الرقمية في الدروس.

في السنوات الأخيرة، بدلًا من الاكتفاء بتدريس العمليات التقنية، طوّرت مدرسة نجوين دو الثانوية برنامجًا يدمج محتوىً مثل تعليم الأخلاقيات الرقمية، وأمن المعلومات، ومهارات إدارة الوقت على الإنترنت، وأساليب معالجة المعلومات عبر الإنترنت، وبناء صورة شخصية مسؤولة. تتخلل الدروس النظرية مناقشات، وملاعب، ومشاريع جماعية، واستشارات مباشرة من خبراء.

ينقسم البرنامج إلى ثلاثة محاور رئيسية: المعرفة الأساسية بالبيئة الرقمية، ومهارات الوقاية من المخاطر، ومهارات التطبيق الرقمي في التعلم والإبداع.

على وجه التحديد، يتم تعريف طلاب الصف السادس ببيئة الإنترنت ومبادئ تبادل المعلومات؛ ويركز طلاب الصف السابع على تحديد الأخبار المزيفة وإدارة الصور الشخصية والتعامل مع التنمر عبر الإنترنت؛ ويتعلم طلاب الصفين الثامن والتاسع المزيد حول أمان الحساب ومهارات التعلم عبر الإنترنت وإنشاء محتوى رقمي مسؤول.

في جلسات التضليل، يُرشد المعلمون الطلاب إلى التحقق من المصادر، ومقارنة مصادر متعددة، واستخدام أدوات البحث، ومناقشة دوافع نشر الأخبار الكاذبة وعواقب نشر معلومات غير مؤكدة. تتطلب الواجبات من الطلاب عرض نتائج التحقق من "خبر شائع" في ذلك اليوم وشرح كيفية التحقق منه.

يُسمح للطلبة بالتعبير عن آرائهم الشخصية لتحسين مهاراتهم في التعامل مع المعلومات المزيفة والمضللة.

في مدرسة نجوين دو الثانوية، تُطبّق أساليب التدريس التجريبي بانتظام: محاكاة المواقف، والمشاريع الجماعية، والنقاشات النقدية. بالإضافة إلى الدروس الاعتيادية، تُنظّم المدرسة أيضًا نوادي تكنولوجية، ومسابقات لإنشاء محتوى رقمي آمن، وأنشطة لامنهجية مع أولياء الأمور لتعزيز التنسيق بين المدرسة والأسرة.

وتجتذب المشاريع الصغيرة مثل إنشاء مدونة فيديو حول سلامة الإنترنت، أو تصميم ملصقات دعائية، أو إنشاء مسرحية هزلية حول عواقب التنمر عبر الإنترنت، مشاركة متحمسة من الطلاب.

يتم عقد ورش عمل التكنولوجيا الرقمية للمعلمين بشكل منتظم.

لضمان جودة التدريس، تُركز المدرسة على تدريب المعلمين على مهارات التكنولوجيا، وأساليب التدريس، وعلم نفس المراهقين، للتعامل مع المواقف الحساسة. وأفاد العديد من المعلمين بأن عملية التعلم من الخبراء والطلاب، وخاصةً ذوي المهارات التكنولوجية الجيدة، تُساعدهم على فهم النهج الجديد لتدريس المهارات الرقمية بشكل أفضل.

بفضل برامج محو الأمية الرقمية، تعلّم طلاب مدرسة نجوين دو الثانوية كيفية ضبط إعدادات الخصوصية على منصات التواصل الاجتماعي، وفهم عواقب مشاركة الصور الحساسة، وأصبحوا أكثر وعيًا بالتحقق من المعلومات قبل مشاركتها. وقد خفّضت بعض الفصول الدراسية بشكل ملحوظ النزاعات وسوء الفهم الناجم عن نشر معلومات غير صحيحة.

كما أعرب أولياء الأمور عن تقديرهم للبرنامج عندما وجهتهم المدرسة إلى كيفية مراقبة أطفالهم في البيئة الرقمية مع احترام خصوصيتهم.

قالت السيدة لي ثي هاو، والدة أحد الطلاب في الصف السابع: عندما يعرف الطفل كيفية إعداد كلمة مرور آمنة ويعرف كيفية التعامل مع التعليقات الوقحة، تشعر الأسرة بأمان أكبر.

وجد الطلاب المشاركون في جلسات المهارات الرقمية البرنامج عمليًا ومفيدًا. قالت تا فونغ ثاو، الصف السابع أ: "تعلمتُ كيفية التمييز بين مصادر المعلومات، والحد من وقت تصفح الإنترنت، والاستفادة منه للتعلم".

في ظل التطور السريع للتكنولوجيا الرقمية، أدركت المدارس أن مخاطر جديدة ستظهر باستمرار، مما يتطلب من المعلمين تحديث معلوماتهم بانتظام. إضافةً إلى ذلك، لا يزال التنسيق بين المدارس والأهالي في إدارة وتوجيه استخدام الطلاب للإنترنت غير متناسق، إذ يفتقر العديد من أولياء الأمور إلى الوقت أو المهارات اللازمة لمرافقة أبنائهم.

وللتغلب على هذا، يخطط مجلس الإدارة للتعاون مع المنظمات ذات الخبرة العميقة في مجال التكنولوجيا لنشر مواضيع حول الأمن السيبراني وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي وإدارة الهوية الرقمية، مع تعزيز الدعاية للآباء من خلال مجموعات زالو الصفية والاجتماعات الموضوعية.

إن تنفيذ مدرسة نجوين دو الثانوية لتدريس مهارات الحياة الرقمية للطلاب هو شهادة على الابتكار التعليمي، مما يساهم في بناء الأساس للجيل الشاب لمعرفة كيفية استخدام الإنترنت بأمان وفعالية ومسؤولية.

المصدر: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html