تُعلّم مدرسة نجوين دو الثانوية (منطقة ين باي) مهارات الحياة الرقمية للطلاب

أصبح التحول الرقمي والإنترنت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا، لا سيما في مجال التعليم. لذلك، أصبح تزويد الطلاب بمهارات الحياة الرقمية حاجة ملحة. مؤخرًا، طبقت مدرسة نجوين دو الثانوية (حي ين باي) حلولًا لتعليم الطلاب مهارات الحياة الرقمية، لمساعدتهم على أن يصبحوا مواطنين رقميين أذكياء، ويحموا أنفسهم، ويستغلون فرص التعلم والإبداع على المنصات الرقمية.

خلال درس علوم الحاسوب للصف السابع (أ) بعنوان "الشبكات الاجتماعية وبعض قنوات تبادل المعلومات"، شددت المعلمة نغوين ثي فونغ ثاو على المخاطر المحتملة لتكوين صداقات مع غرباء أو نشر معلومات شخصية على وسائل التواصل الاجتماعي. ومن خلال أسلوب الأسئلة والأجوبة المفتوحة، ساعدت الطلاب على تحديد المخاطر وتعلم كيفية التعامل معها على وسائل التواصل الاجتماعي، كما أرشدتهم إلى كيفية استخدام مصادر المعلومات الرسمية بفعالية.

قال نغوين ترونغ نهات دانغ، وهو طالب في الصف السابع أ: "لن أكون صداقات أو أتحدث مع الغرباء؛ ولن أنشر جدولي الدراسي على وسائل التواصل الاجتماعي".

دمج مهارات الحياة الرقمية في الدروس المدرسية.

في السنوات الأخيرة، وبدلاً من الاقتصار على تدريس المهارات التقنية، طورت مدرسة نغوين دو الثانوية برنامجاً متكاملاً يشمل محتوىً مثل التربية على الأخلاقيات الرقمية، وأمن المعلومات، ومهارات إدارة الوقت عبر الإنترنت، وأساليب معالجة المعلومات الإلكترونية، وبناء صورة شخصية مسؤولة. وتتخلل الدروس النظرية مناقشات وأنشطة ميدانية ومشاريع جماعية واستشارات مباشرة من الخبراء.

ينقسم البرنامج إلى ثلاثة محاور رئيسية: المعرفة الأساسية بالبيئة الرقمية، ومهارات الوقاية من المخاطر، ومهارات التطبيق الرقمي في التعلم والإبداع.

على وجه التحديد، يتم تعريف طلاب الصف السادس بالبيئة الإلكترونية ومبادئ تبادل المعلومات؛ ويركز طلاب الصف السابع على تحديد الأخبار المزيفة، وإدارة الصور الشخصية، والتعامل مع التنمر الإلكتروني؛ ويتعلم طلاب الصفين الثامن والتاسع بشكل أكثر تعمقًا حول أمان الحساب، ومهارات التعلم عبر الإنترنت، وإنشاء محتوى رقمي مسؤول.

في دروس تحديد المعلومات المضللة، يرشد المعلمون الطلاب إلى التحقق من المصادر، والرجوع إلى مصادر متعددة، واستخدام أدوات البحث، ومناقشة دوافع نشر الأخبار الكاذبة، فضلاً عن عواقب نشر المعلومات غير الموثقة. تتطلب التمارين من الطلاب عرض نتائج التحقق من خبر عاجل في ذلك اليوم، وشرح أساليب التحقق التي اتبعوها.

يتم تشجيع الطلاب على التعبير عن آرائهم الشخصية من أجل تحسين مهاراتهم في التعامل مع المعلومات الخاطئة والمضللة.

في مدرسة نغوين دو الثانوية، تُطبّق أساليب التعلّم التجريبي بشكل متكرر، مثل محاكاة المواقف، والمشاريع الجماعية، والمناقشات النقدية. وإلى جانب الحصص الدراسية العادية، تُنظّم المدرسة أيضاً نوادي تقنية، ومسابقات لإنشاء محتوى رقمي آمن، وأنشطة لا صفية بمشاركة أولياء الأمور لتعزيز التعاون بين المدرسة والأسر.

إن المشاريع الصغيرة مثل إنشاء مدونات فيديو حول السلامة على الإنترنت، أو تصميم ملصقات ترويجية، أو تقديم عروض تمثيلية حول عواقب التنمر الإلكتروني، كلها تجذب مشاركة حماسية من الطلاب.

تُعقد مناقشات منتظمة حول التكنولوجيا الرقمية للمعلمين.

لضمان جودة التعليم، تركز المدرسة على تدريب المعلمين على المهارات التقنية، والأساليب التربوية، وعلم نفس المراهقين للتعامل مع المواقف الحساسة. وقد ذكر العديد من المعلمين أن التعلم من الخبراء ومن الطلاب أنفسهم، وخاصةً ذوي المهارات التقنية الجيدة، ساعدهم على فهم أفضل للأساليب الجديدة في تدريس المهارات الرقمية.

بفضل برامج تعليم المهارات الرقمية، تعلّم طلاب مدرسة نغوين دو الثانوية كيفية ضبط إعدادات الخصوصية على مواقع التواصل الاجتماعي، وفهم عواقب مشاركة الصور الحساسة، وأصبحوا أكثر وعياً بضرورة التحقق من المعلومات قبل مشاركتها. وقد شهدت بعض الصفوف انخفاضاً ملحوظاً في النزاعات وسوء الفهم الناجم عن انتشار المعلومات غير الدقيقة.

كما يُقدّر الآباء البرنامج لتوفيره إرشادات حول كيفية مراقبة أنشطة أطفالهم عبر الإنترنت مع احترام خصوصيتهم.

شاركت السيدة لي ثي هاو، وهي والدة طالب في الصف السابع، قائلة: "عندما يعرف طفلي كيفية تعيين كلمة مرور آمنة وكيفية التعامل مع التعليقات غير اللائقة، تشعر الأسرة براحة أكبر".

وجد الطلاب المشاركون في دورات المهارات الرقمية أن البرنامج عملي ومفيد. وشاركت تا فونغ ثاو، وهي طالبة في الصف السابع أ، قائلة: "لقد تعلمت كيفية التمييز بين مصادر المعلومات المختلفة، والحد من الوقت الذي أقضيه في تصفح الإنترنت بلا داعٍ، واستخدام الإنترنت للتعلم".

نظراً للتطور السريع للتكنولوجيا الرقمية، تُدرك المدرسة أن مخاطر جديدة ستظهر باستمرار، مما يستلزم من المعلمين تحديث معارفهم بانتظام. علاوة على ذلك، لا يزال التنسيق بين المدرسة والأسر في إدارة وتوجيه استخدام الطلاب للإنترنت غير متسق، حيث يفتقر العديد من أولياء الأمور إلى الوقت أو المهارات اللازمة لدعم استخدام أبنائهم للإنترنت.

ولمعالجة هذا الأمر، تخطط إدارة المدرسة للتعاون مع المنظمات المتخصصة في التكنولوجيا لتنفيذ برامج حول الأمن السيبراني وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي وإدارة الهوية الرقمية، مع تكثيف حملات التوعية لأولياء الأمور من خلال مجموعات Zalo الصفية والاجتماعات الموضوعية.

إن قيام مدرسة نغوين دو الثانوية بتطبيق تدريب على مهارات الحياة الرقمية لطلابها هو دليل على الابتكار التعليمي، مما يساهم في بناء أساس للجيل الشاب لاستخدام الإنترنت بأمان وفعالية ومسؤولية.

المصدر: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html