من الدائرة 19 إلى المدارس السعيدة

"كل يوم في المدرسة يوم سعيد"، هذا ما أصبح واضحًا في العديد من مدارس ها تينه . في مدرسة ثاتش لو الابتدائية (بلدية توان لو)، يبدأ المعلمون دروسهم دائمًا بتحية ودية وابتسامات دافئة ونظرات تشجيع للطلاب.

تُركّز الأنشطة التجريبية، التي تجمع بين التعلم واللعب، على إحداث تغيير جذري في الفصل الدراسي. بالإضافة إلى الإثارة والحماس في كل حصة، تُشكّل زوايا المدرسة المُريحة، كالمكتبات المُريحة ومقاهي الكتب وغيرها، مساحات تواصل تُساعد المعلمين والطلاب والزملاء على التقرّب من بعضهم البعض والتفاهم فيما بينهم بشكل أفضل.

"ما يسعدنا هو العمل في بيئة ودية، مليئة بالاهتمام والمشاركة والاستماع من الزملاء، وهذا هو دافعنا لنشر الطاقة الإيجابية بين طلابنا. لا نركز فقط على مساعدة الطلاب على تحسين معارفهم، بل نربيهم أيضًا على الحب والرعاية ومساعدة بعضهم البعض وتشجيع بعضهم البعض في جميع الظروف"، هذا ما قالته المعلمة نجوين ثي كيم لونغ، من مدرسة ثاتش لو الابتدائية.

بدأ المعلم الدروس بالتحية الودية والابتسامات الدافئة والنظرات المشجعة.

أضافت المعلمة لي ثي لون، نائبة مدير مدرسة ثاتش لو الابتدائية: "أحدث بناء وتطبيق نموذج المدرسة السعيدة تغييرات إيجابية، ليس فقط في وعي الموظفين والمعلمين، بل امتد تأثيره إلى الطلاب وأولياء الأمور. المدرسة السعيدة هي مكانٌ لا يزال فيه الانضباط صارمًا، ويُطبّق فيه الانضباط دائمًا، ولكن الفرح والسعادة ينبعان من الوعي الذاتي والإيجابي لكل فرد".

مساحة مقهى الكتاب للمعلمين في مدرسة ثاتش لوو الابتدائية.

إذا كان التعميم رقم ١٩ الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب ينص على قواعد سلوكية لبناء بيئة تعليمية منضبطة ومحترمة وإنسانية، فإن مبادرة "المدرسة السعيدة" هي أوضح خطوة لتحقيق هذه الروح. إنه التغيير من أبسط الأمور التي غذّت بيئة مدرسية إنسانية، ونشرت روحًا إيجابية في كل فصل دراسي وكل مدرسة.

بعد ما يقرب من 3 سنوات من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة، فإن ما يشعر به المعلمون والطلاب في مدرسة داي ناي الثانوية (حي ثانه سين) بوضوح هو بيئة تعليمية وتدريسية أفضل وأكثر إثارة، حيث يتم الاستماع إلى الطلاب ومشاركتهم دائمًا.

قال الطالب دونغ باو ترام، الصف الثامن أ، مدرسة داي ناي الثانوية، بحماس: "ندرس في بيئة مريحة للغاية، بفضل حب المعلمين ورعاية الأصدقاء. العديد من الأنشطة المدرسية، مثل: نادي الفنون القتالية التقليدية، ونادي الألعاب الشعبية، والدروس الممتعة... ساعدتنا على فهم بعضنا البعض بشكل أفضل، وعززت روح التعلم لدينا."

طلاب مدرسة داي ناي الثانوية متحمسون لنادي الألعاب الشعبية.

في سياق مجتمعٍ يشهد نموًا متزايدًا، تتزايد تأثيرات البيئة المدرسية، مما يعني أن الطلاب يواجهون تحدياتٍ عديدة، مثل: ضغط الدراسة، وتوتر الامتحانات، وصعوبة الموازنة بين الدراسة والحياة... لذلك، أصبح التعليم السعيد توجهًا حتميًا. وقد حققت مبادرة بناء "المدارس السعيدة" في ها تينه نتائج إيجابية في البداية.

ومن خلال لوائح الإدارة، قامت المدارس بتجسيدها في إجراءات محددة - مثل الابتسامات أثناء الدرس، أو الشكر والاعتذار الصادق، أو طرق الاستماع وفهم الطلاب... وقد أظهرت ذلك بوضوح.

لذا، لا يقتصر نموذج "المدرسة السعيدة" على نشر القيم الإنسانية فحسب، بل يُسهم أيضًا في تعزيز ثقافة السلوك المدرسي، وهو ما يهدف إليه التعميم رقم 19. وصرح المعلم دونغ بينه دينه، نائب مدير مدرسة داي ناي الثانوية، قائلاً: "على مر السنين، عززت المدرسة وعي فريقها بأكمله، من مديرين ومعلمين وطلاب وأولياء أمور، بأهمية تهيئة بيئة تعليمية وتعلمية صحية وإنسانية ومتطورة. واستنادًا إلى المعايير الأساسية الثلاثة التي حددتها وزارة التعليم والتدريب (السلامة، والمحبة، والاحترام)، تضع المدرسة أهدافًا مناسبة للمعلمين والطلاب والظروف العملية، بما في ذلك هدف "جعل الأفراد والمجموعات يحبون المدرسة، ويحبون الفصل، ويتقدمون معًا على أساس القيم النبيلة".

تساعد مساحة التعلم المفتوحة الطلاب على إطلاق العنان لشغفهم بالإبداع في مدرسة ديوك تو تاون الابتدائية.

إن بناء بيئة تعليمية عادلة ومحترمة وآمنة هي القيم الأساسية للمدرسة السعيدة، وهو أيضًا الهدف الذي يسعى إليه التعميم رقم ١٩. لا تُشدد الإجراءات التأديبية على الطلاب، ولكن هذا لا يعني تراخي الإدارة. مع نموذج تعليمي حديث يركز على الطالب، سيتغير دور المعلمين من "الحكم" إلى "المساعدة". وهذه أيضًا فرصة للمعلمين ليصبحوا بحق صانعي سعادة.

لبناء مدرسة تُصبح بيتًا ثانيًا حقيقيًا للطلاب، لا يقتصر دور المعلمين على مجرد نقل المعرفة، بل يجب عليهم مرافقة الطلاب ومشاركتهم، وفهم ظروفهم العائلية، ومعرفة نقاط قوتهم وضعفهم. يجب أن تكون المدرسة بيئةً تُساعد الطلاب على التطور والتقدم، دون فرض أي ضغوط عليهم، وأن تُنصت إليهم دائمًا لمساعدتهم على النضج. - هذا ما عبّر عنه المعلم تران فان نينه، مدير مدرسة كام شوين الثانوية (كام شوين).

مساحة المدرسة - حيث يحظى الأطفال بالمحبة والاستماع إليهم.

بناء "مدرسة سعيدة" ليس مجرد حركة، بل أصبح توجهًا مستدامًا في كل مؤسسة تعليمية في ها تينه. عندما يكون المعلمون سعداء، والطلاب سعداء، تصبح المدرسة مكانًا لتنمية الأحلام ونشر القيم النبيلة. بهذه الطريقة أيضًا يُحقق قطاع التعليم والتدريب في ها تينه روح التعميم رقم 19 - تحويل قواعد السلوك إلى ثقافة، وجعل كل يوم في المدرسة يومًا سعيدًا بحق.