خطوات لجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس

تحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية، وخاصة اللغة الإنجليزية.

وقع وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون للتو قرارًا بإصدار خطة المهام والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 لقطاع التعليم .

في إطار سعيها لتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر، تشترط وزارة التربية والتعليم ما يلي: ضمان أن تراعي رعاية الأطفال وتعليمهم متطلبات برنامج التعليم ما قبل المدرسي؛ وضمان سلامة أطفال ما قبل المدرسة في المؤسسات التعليمية، لا سيما في رياض الأطفال غير الحكومية، ومجموعات الرعاية النهارية، ورياض الأطفال، وفصول رياض الأطفال المستقلة الخاصة وغير الحكومية. كما تشترط الوزارة تهيئة الظروف اللازمة للتنفيذ التجريبي لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد...

Bộ trưởng GD-ĐT: Từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học- Ảnh 1. — طلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب الاستعدادات اللازمة لإدخال اللغة الإنجليزية تدريجياً كلغة ثانية في المدارس.

تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بفعالية لجميع المراحل الدراسية، وخاصة الصفوف الخامس والتاسع والثاني عشر؛ وتعزيز ابتكار أساليب التدريس والتقييم بما يتماشى مع تنمية قدرات الطلاب ومهاراتهم. تشجيع المبادرة والمرونة في تنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة، وتعزيز استقلالية وإبداع أقسام المواد الدراسية والمعلمين.

مراجعة وتطوير مناهج التعليم العام بشكل استباقي لتلبية متطلبات الإصلاح ومواءمتها مع التطبيق العملي في المؤسسات التعليمية. إجراء مراجعة وتقييم لتطبيق الإصلاحات على مناهج التعليم العام والكتب الدراسية.

"تحسين جودة تدريس وتعلم اللغات الأجنبية، وخاصة اللغة الإنجليزية، على جميع مستويات التعليم والتدريب. إجراء البحوث وتطوير المشاريع والخطط لجعل اللغة الإنجليزية تدريجياً اللغة الثانية في المدارس"، هذا ما طلبته وزارة التربية والتدريب.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتدريب على ضرورة الاستعداد الجيد لتنظيم امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2025، بما يضمن السلامة والجدية والموضوعية. كما شددت على أهمية تحليل وتقييم واستخدام قاعدة بيانات نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة بشكل فعال، وذلك لخدمة الإدارة المهنية وإصدار سياسات التعليم والتعلم على مستوى التعليم العام في المناطق والمؤسسات التعليمية.

استخدم حصة التوظيف المخصصة للمعلمين بكفاءة.

فيما يتعلق بمسألة التوظيف، تطلب وزارة التعليم والتدريب من المناطق المحلية توظيف وإدارة واستخدام حصص التوظيف للمعلمين المخصصة في القرار رقم 72 الصادر عن المكتب السياسي بشكل فعال، والتغلب على نقص المعلمين، وخاصة معلمي رياض الأطفال ومعلمي المواد الدراسية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

تحديد الاحتياجات بشكل فعال لتوظيف وتدريب طلاب إعداد المعلمين لضمان وجود عدد وكمية ونوعية كافية من المعلمين لتلبية متطلبات الإصلاح التربوي.

مواصلة تنفيذ خارطة الطريق لرفع معايير تدريب معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والإعدادية؛ والتركيز على تنفيذ التدريب المنتظم وبناء القدرات في الإدارة والتدريس لتلبية متطلبات معايير المديرين والمعايير المهنية للمعلمين على جميع مستويات رياض الأطفال والتعليم العام، وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

تنفيذ المشروع لتعزيز قدرات المحاضرين والكوادر الإدارية في مؤسسات التعليم العالي لتلبية متطلبات الإصلاح الأساسي والشامل للتعليم والتدريب في الفترة 2019-2030؛ وإجراء البحوث وتطوير مشاريع لتطوير الكوادر التدريسية والإدارية في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والابتدائي والثانوي والمستمر في الفترة 2026-2030 مع رؤية حتى عام 2045.

فيما يتعلق بميزانية التعليم، تقترح وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تخصص المناطق ما لا يقل عن 20% من إجمالي نفقات ميزانية الدولة للتعليم والتدريب، وفقًا للوائح المعمول بها. كما توصي الوزارة بأن تقوم الجهات والقطاعات المعنية بتكملة ميزانية النفقات الجارية للمؤسسات التعليمية لضمان وصول أنشطة التدريس والتعلم إلى ما لا يقل عن 19% من إجمالي النفقات الجارية (باستثناء الرسوم الدراسية) كما هو منصوص عليه.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tung-buoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-185240829105049678.htm