بناء مجموعة من المواد الاختيارية في المدارس الثانوية: زيادة مصادر التوظيف لتخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

GD&TĐ - يهدف الربط في التوجيه المهني بين المدارس الإعدادية والثانوية والجامعية إلى تحقيق هدف الوصول إلى مليون طالب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بحلول عام 2030.

ومن خلال العمل المبكر في مجال التوجيه المهني الذي تقوم به الجامعات مع طلاب المدارس الثانوية، يتبين أن هناك تغييراً يحدث عندما يبدأ طلاب الصف العاشر في اختيار مواد مثل الفيزياء، والتكنولوجيا الصناعية، والتكنولوجيا الزراعية ... والمزيد والمزيد.

التوجيه المهني من المدرسة الإعدادية

لأول مرة، تابع طلاب الصف الثامن في مدرسة نجوين لونغ بانغ الثانوية (ليان تشيو، دا نانغ ) مباشرةً تجربةً على الخرسانة خفيفة الوزن وخرسانة الصرف، أجراها محاضرون وطلاب كلية هندسة البناء، جامعة التعليم التقني، جامعة دا نانغ. قُسِّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة كُلِّفت بتصميم نماذج أعمدة ورقية تحمل الأحمال، باتباع الخطوات الإرشادية، وعرض منتجاتهم.

لطلاب الصف التاسع بمدرسة نجوين لونغ بانغ الثانوية، ولزيادة خبرتهم الشخصية، قسمتهم جامعة التعليم التقني إلى ست مجموعات صغيرة. شاركت مجموعتان منها في أنشطة تجريبية في كلية الكهرباء - الإلكترونيات، ومجموعتان في كلية الميكانيكا، بينما عُيّنت المجموعتان المتبقيتان في كلية التكنولوجيا الكيميائية - البيئة وكلية هندسة البناء.

بالإضافة إلى تعريف الطلاب بتخصصات التدريب في المدرسة، يُنصح الطلاب بالمواد الدراسية التي يجب عليهم دراستها جيدًا في المرحلة الثانوية للالتحاق بهذا التخصص. كما يُجرون تجارب وتطبيقات عملية على نماذج ومعدات حقيقية تحت إشراف أعضاء هيئة التدريس.

وبالمثل، تتيح مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية (هاي تشاو، مدينة دا نانغ) للطلاب التسجيل للتجربة العملية وحضور دورات قصيرة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وفقًا لرغباتهم في المدرسة التقنية التربوية بجامعة دا نانغ. في الصفين الثامن والتاسع، يتعلم الطلاب ويختبرون مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من خلال تصميم وتجميع منتجات مناسبة لأعمارهم، مثل نماذج السيارات التي يتم التحكم فيها لاسلكيًا، باستخدام تطبيقات نظرية في الرياضيات والفيزياء والفنون الجميلة وغيرها، بالإضافة إلى مواد تقنية.

في نهاية التجربة، قال نجوين دوك هونغ: "بعد شهر من تعلم كيفية تركيب الروبوتات وتشغيلها، أدركتُ أنني بحاجة إلى قضاء المزيد من الوقت لدراسة الرياضيات والفيزياء والتكنولوجيا جيدًا. ووفقًا لأساتذة الجامعة، إذا كنت ترغب في العمل في مجال الآلات والمعدات والابتكار، فهذه هي المواد الأساسية. كنتُ متحمسًا جدًا لتعلم وتركيب وتشغيل نموذج السيارة بنفسي."

شاركت مجموعة من الطلاب، من مدرسة هي فونغ الداخلية (نغو هانه سون، دا نانغ)، والذين يعشقون التكنولوجيا والروبوتات، في تجربة بجامعة العلوم والتكنولوجيا في دا نانغ. شارك ثانه هوانغ و48 طالبًا آخر في دورة تدريبية حول صناعة الروبوتات، وجرّبوا كيفية تشغيل ذراع روبوت في مركز تجارب المحركات والسيارات. ساعدت هذه التجربة هوانغ على تكوين رؤية أكثر واقعية لمجال الهندسة الميكانيكية، وتحديد التخصصات التي يجب دراستها جيدًا، والعمل الفعلي، وفرص العمل بعد التخرج.

صرح السيد دانج نغوك لام، مدير مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية، بأن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ يتطلب من الطلاب الحصول على التوجيه المهني من المدرسة الثانوية. وأوضح أن هذا التوجيه المهني يجب أن يحقق هدفين: أولًا، إتاحة الفرصة للطلاب لتجربة بعض المهن الأساسية لفهم نقاط قوتهم والوظائف المناسبة لهم.

إن الوعي المهني يُساعد الطلاب على اختيار المواد الدراسية التي يرغبون في دراستها عند دخولهم الصف العاشر من المرحلة الثانوية، بما يُلبي توجهاتهم المهنية المستقبلية. إضافةً إلى ذلك، يهدف التوجيه المهني في المرحلة الإعدادية إلى توجيه الطلاب وفقًا للنماذج التعليمية المناسبة لقدراتهم وظروفهم الاقتصادية الأسرية بعد التخرج من المرحلة الإعدادية.

"يجب أن يتم التوجيه المهني على مستوى المدرسة الثانوية في وقت مبكر من قبل المدارس وأولياء الأمور لمساعدة الطلاب على فهم التخصص والمهنة المناسبة لهم حتى يتمكنوا من اتخاذ الاختيار الصحيح للمواد الدراسية عند قبولهم في المدرسة الثانوية الصف العاشر، وتجنب الاضطرار إلى تغيير المواد الدراسية بعد عام واحد من الدراسة،" قالت السيدة هو ثي ثاو نجوين - نائبة مدير مدرسة تران فو الثانوية.

طلاب مدرسة الأمل الداخلية يُشغّلون ذراعًا روبوتية في مركز اختبار المحركات والسيارات، جامعة العلوم والتكنولوجيا، جامعة دانانغ. الصورة: NTCC

استشارة متعمقة بعد اجتياز الصف العاشر

في كل عام، يُسجّل ما بين 55% و60% من طلاب الصف العاشر في مدرسة بينه سون الثانوية (بينه سون، كوانغ نجاي) في مواد دراسية تميل إلى العلوم الطبيعية. ومن بين هؤلاء، يُسجّل حوالي 50% منهم في المواد التقنية، وتشمل الهندسة الصناعية والفيزياء وتكنولوجيا المعلومات.

يختار حوالي ٢٧٪ من الطلاب مجموعة مواد دراسية تشمل الفيزياء والكيمياء أو الكيمياء والأحياء؛ مع إضافة مادة تكنولوجيا الزراعة. أما الطلاب الذين يميلون لدراسة المجالات الاقتصادية، فسيُتاح لهم دراسة مادة التربية الاقتصادية والقانونية ضمن مجموعة موادهم الدراسية.

وفقًا للسيد فام ثاتش سينه - مدير مدرسة بينه سون الثانوية، فقد استشارت المدرسة مجموعات المواد الدراسية للقبول في عدد من الجامعات، وأحصت عدد الطلاب المسجلين في مجموعات المواد الدراسية في السنوات السابقة، ووازنت العدد الفعلي للمعلمين في المدرسة لبناء مجموعة المواد الدراسية للاختيار.

في الاستشارة بشأن التسجيل لمجموعات المواد الدراسية المختارة، تجري مدرسة Binh Son الثانوية مشاورات متعمقة للطلاب وأولياء الأمور، مع التركيز على معايير مثل القدرة على التعلم والتوجه الوظيفي المستقبلي.

على أولياء الأمور مراجعة خطة القبول المنشورة على مواقع الجامعات التي ينوي أبناؤهم الالتحاق بها لمعرفة المواد الدراسية التي سيتم استخدامها للقبول. في البرنامج الجديد، سيخضع الطلاب لامتحان تخرج في أربع مواد، لذا يجب على أولياء الأمور والطلاب تحديد المسار المهني والمواد الدراسية المناسبة بناءً على ذلك.

وأضاف سينه "نؤكد أيضًا أنه إذا اخترت بشكل خاطئ وأردت التغيير، فلا يمكنك الاختيار مرة أخرى إلا بعد عام دراسي واحد ويجب على الطلاب الدراسة بمفردهم لاستكمال معارفهم لإكمال التقييم".

منذ تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، وفي تقديم المشورة بشأن مجموعات المواد الدراسية للطلاب المقبولين في الصف العاشر، نقلت مدرسة فو تشي كونغ الثانوية (نجو هانه سون، دا نانغ) دائمًا معلومات حول احتياجات الموارد البشرية لكتلة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مع وظائف محددة للطلاب وأولياء الأمور للإشارة إليها.

وهذا هو أيضًا التوجه المهني الذي تطبقه المدرسة باستمرار، في سياق اختلال التوازن في هيكل الموارد البشرية عندما لا تكون العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات جذابة مثل الاقتصاد وتكنولوجيا المعلومات... في تسجيل موضوع امتحان التخرج، يوجد في كل صف دراسي 12 من المدرسة 2-3 طلاب يختارون التكنولوجيا الصناعية كموضوع اختياري.

لا ندمج الفيزياء والكيمياء والأحياء في مجموعة مواد اختيارية واحدة، لأنها ستكون مرهقة للطلاب عند دراستهم بعمق. في الواقع، عدد الجامعات التي تستخدم هذا المزيج من المواد للقبول ليس كبيرًا جدًا، لذا فهو لا يؤثر على فرص قبول الطلاب مستقبلًا. - السيد فام ثاتش سينه

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-tang-nguon-tuyen-cho-nganh-stem-post737120.html