শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার ধারা অব্যাহত রয়েছে, আরও ৯,০০০ শিক্ষক এই পেশা ছেড়ে দিচ্ছেন।

[বিজ্ঞাপন_১]

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ, সমগ্র দেশে ১,২৩৪,১২৪ জন প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার শিক্ষক রয়েছেন (২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ৭১,৯২৭ জন বৃদ্ধি)।

তবে, নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রা অনুযায়ী, সমগ্র দেশে এখনও ১,১৮,২৫৩ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে, যা ২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ১১,৩০৮ জন বেশি। যার মধ্যে, প্রাক-বিদ্যালয় স্তরে ৭,৮৮৭ জন শিক্ষক, প্রাথমিক স্তরে ১৬৯ জন শিক্ষক, মাধ্যমিক স্তরে ১,২০৭ জন শিক্ষক এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে ২,০৪৫ জন শিক্ষক বৃদ্ধি পেয়েছে।

শিক্ষক ঘাটতি ক্রমবর্ধমান হওয়ার দুটি কারণ: শিক্ষকদের পেশা ছেড়ে যাওয়ার ধারা অব্যাহত রয়েছে এবং নতুন নিয়োগ করা কঠিন।

৯,০০০ এরও বেশি শিক্ষক চাকরি ছেড়ে দিয়েছেন

গত শিক্ষাবর্ষে, সরকারি স্কুলগুলিতে শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার ধারা অব্যাহত ছিল। পদত্যাগকারী ১৯,৩০০ শিক্ষকের মধ্যে ৯,২৯৫ জন শিক্ষক চাকরি ছেড়ে দিয়েছিলেন, বাকি ১০,০৯৪ জন শিক্ষক এই ব্যবস্থার অধীনে অবসর গ্রহণ করেছিলেন।

২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষে, ১৬,২৬৫ জন শিক্ষক তাদের চাকরি ছেড়ে দিয়েছেন। যার মধ্যে, পাবলিক স্কুল সেক্টরের ১০,৪০৭ জন শিক্ষক চাকরি ছেড়ে দিয়েছেন।

শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার ধারা অব্যাহত রয়েছে, আরও ৯,০০০ শিক্ষক এই পেশা ছেড়ে দিচ্ছেন। (ছবি: চিত্র)

আগের শিক্ষাবর্ষের মতোই, পেশা ছেড়ে যাওয়া শিক্ষকদের সংখ্যা মূলত উন্নত আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলিতে কেন্দ্রীভূত, যেমন: হ্যানয়, হো চি মিন সিটি, দা নাং, দং নাই, বা রিয়া - ভুং তাউ , বিন ডুওং... এই অঞ্চলে, শিক্ষকদের উচ্চ আয়ের সাথে ক্যারিয়ার পরিবর্তন করার অনেক বিকল্প রয়েছে।

শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার বেশিরভাগ কারণ হল বেসরকারি স্কুলে কাজ করা অথবা উচ্চ আয়ের অন্যান্য ক্ষেত্রে কাজ করা। গিয়া লাই, সন লা ইত্যাদির মতো কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার কয়েকটি এলাকায়, কম বেতন এবং ভাতার কারণে শিক্ষকদের সংখ্যা বেশি, অন্যদিকে জনসংখ্যা কম এবং শিক্ষকতার জন্য দীর্ঘ যাতায়াতের কারণে কাজের চাপ বেশি।

অন্যদিকে, কিছু বেসরকারি স্কুল এবং প্রি-স্কুল বন্ধ করে দিতে হয়েছে, যার ফলে শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার হার ক্রমাগত বৃদ্ধি পেয়েছে।

তীব্র শিক্ষক সংকট

সাম্প্রতিক এক প্রতিবেদনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অকপটে স্বীকার করেছে যে দেশব্যাপী সরকারি প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক শিক্ষার সকল স্তরে শিক্ষকের ঘাটতি ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে।

২০১৫ সালের সেপ্টেম্বরে, নতুন শিক্ষাবর্ষের শুরুতে মোট শিক্ষার্থীর সংখ্যা ছিল ১ কোটি ৯০ লক্ষেরও বেশি, ২০২২ সালের সেপ্টেম্বরের মধ্যে এই সংখ্যা ২ কোটি ৩০ লক্ষেরও বেশি।

এদিকে, ২০১৫ সালে দেশে ১,১৫৬,০০০ শিক্ষক ছিলেন এবং ২০২২ সালের সেপ্টেম্বরের মধ্যে তা ১,২২৭,০০০ শিক্ষকে পরিণত হবে। এভাবে, ৫ বছর পর, শিক্ষকের সংখ্যা ১,০০,০০০ এরও বেশি এবং শিক্ষার্থীর সংখ্যা ৩০ লক্ষ বৃদ্ধি পেয়েছে।

হ্যানয় এবং থান হোয়া হল দেশের মধ্যে সবচেয়ে বেশি শিক্ষকের ঘাটতিযুক্ত দুটি এলাকা।

শুধু শিক্ষকের ঘাটতিই নয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরও বলেছে যে একই গ্রেড স্তরের বিষয়গুলির মধ্যে, বিভিন্ন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলির মধ্যে শিক্ষক কর্মীদের কাঠামো ভারসাম্যহীন। অনেক এলাকায়, বিশেষ করে নতুন বিষয় (ইংরেজি, আইটি, সঙ্গীত, চারুকলা) পড়ানো শিক্ষকদের উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতির পরিস্থিতি এখনও সাধারণ। স্থানীয়ভাবে শিক্ষক বরাদ্দের জন্য কোটা বেশিরভাগই প্রকৃত চাহিদার তুলনায় কম।

বিপুল সংখ্যক শিক্ষক চাকরি ছেড়ে দেওয়ার পাশাপাশি, ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে স্কুলে যাওয়া শিশুর সংখ্যা ১৩২,২৪৫ জন বৃদ্ধি পেয়েছে (প্রায় ৫,৫০০ শিক্ষক বৃদ্ধির প্রয়োজনীয়তার সমতুল্য), যা শিল্পটি যে বিশাল চাপের মুখোমুখি হচ্ছে তা।

প্রাথমিক স্তরে, ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে প্রতিদিন ২-সেশনের ক্লাসের হার আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ৪.৬% বৃদ্ধি পেয়েছে (প্রতিদিন ১০,৮১১টি ২-সেশনের ক্লাস বৃদ্ধির সমতুল্য, যার জন্য প্রায় ৩,০০০ শিক্ষক বৃদ্ধির প্রয়োজন)। উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ৬৬৯টি ক্লাস বৃদ্ধি পেয়েছে (প্রায় ১,৫০০ শিক্ষক বৃদ্ধির সমতুল্য)।

দেশের মধ্যে শিক্ষকের ঘাটতি সবচেয়ে বেশি এমন একটি এলাকা হিসেবে, থান হোয়া-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ট্রান ভ্যান থুক বলেন যে, পুরো প্রদেশে ৪০,৪৩০ জনেরও বেশি বেতনভুক্ত শিক্ষক রয়েছেন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত কোটার তুলনায়, এখনও ১০,২৫০ জনেরও বেশি শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে। যার মধ্যে, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে ঐচ্ছিক বিষয়ের শিক্ষকের ঘাটতি সবচেয়ে বেশি: আইটিতে ৬৯০ জন, ইংরেজিতে ৩৫০ জন, চারুকলায় ২৮০ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

থান হোয়া শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকও স্বীকার করেছেন যে গত শিক্ষাবর্ষে নতুন শিক্ষক নিয়োগে অনেক অসুবিধা হয়েছিল, এর একটি কারণ ছিল তরুণ শিক্ষকরা স্থানীয়ভাবে কাজ করতে আগ্রহী ছিলেন না। কম বেতন, ভারী কাজের চাপ এবং কঠিন শিক্ষাদানের ক্ষেত্রগুলি কম নিয়োগের হারের প্রধান কারণ ছিল।

এর পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, স্বরাষ্ট্র বিভাগ এবং অর্থ বিভাগের মধ্যে সমন্বয়ের ক্ষেত্রে এখনও পদ্ধতি এবং কাগজপত্রের ক্ষেত্রে অনেক বাধা রয়েছে। অতএব, অনেক স্কুলে শিক্ষকের অভাব রয়েছে কিন্তু কর্মী নিয়োগে সমস্যা হচ্ছে, তাদের বেশিরভাগই শিক্ষকদের জন্য স্বল্পমেয়াদী ১২ মাসের চুক্তি স্বাক্ষর করে "আগুন নিভিয়ে ফেলে"।

ডাক নং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একজন প্রতিনিধি বলেছেন যে গত শিক্ষাবর্ষে বিভাগটিকে শত শত শিক্ষার্থী নিয়োগের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল কিন্তু তাদের নিয়োগ করতে পারেনি। এদিকে, অবৈধ অভিবাসনের কারণে স্কুল-বয়সী শিক্ষার্থীর সংখ্যা নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে।

ডাক নং প্রদেশ একটি অত্যন্ত কঠিন সমস্যার মুখোমুখি হচ্ছে: এটি নতুন শিক্ষক নিয়োগ করতে পারছে না এবং সরকারি নিয়ম অনুসারে তাদের বার্ষিক কোটার ১০% কমাতে হচ্ছে।

ডাক লাক প্রদেশের অবস্থাও একই রকম। ডাক লাক প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ফাম ডাং খোয়া বলেছেন যে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, কর্মীদের স্ট্রিমলাইনিং প্রকল্প অনুসারে, ৬২০ জনেরও বেশি শিক্ষককে পদত্যাগ করতে হবে। এদিকে, ২০২২ সালের জন্য অতিরিক্ত কোটা হল ২৭২ জন কর্মী, স্ট্রিমলাইনিংয়ের সংখ্যার তুলনায়, মাত্র ৪০% ক্ষতিপূরণ দেওয়া সম্ভব। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা এবং নিয়মের তুলনায়, প্রদেশে এখনও নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য প্রায় ১,২০০ শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

হা কুওং

দরকারী
আবেগ
সৃজনশীল
অনন্য
ক্রোধ