তবে, স্কুলের মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে, ক্রমাগত উন্নতি করতে এবং টেকসইভাবে পরিচালনা করতে অনেক সমকালীন সমাধান অব্যাহত রাখা প্রয়োজন।
গুণগত সংস্কৃতি ধীরে ধীরে গঠিত এবং বিকশিত হয়
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদন অনুসারে, ৩০ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ সালের মধ্যে, দেশব্যাপী ২৫০টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ২৩টি শিক্ষাগত কলেজ প্রথম চক্রের স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন সম্পন্ন করেছে; ১৩৪টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ৫টি শিক্ষাগত কলেজ দ্বিতীয় চক্রের স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন সম্পন্ন করেছে।
দেশীয় শিক্ষাগত মানের মান পূরণের জন্য ২০১টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান, ১২টি শিক্ষাগত কলেজ এবং ২,০৪১টি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি মূল্যায়ন ও স্বীকৃতি পেয়েছে। ১৭টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ৭০০টি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বিদেশী শিক্ষাগত মানের মান পূরণের জন্য মূল্যায়ন ও স্বীকৃতি পেয়েছে।
উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির গুণমান নিশ্চিতকরণ এবং মান স্বীকৃতির ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, যা সক্রিয় স্ব-মূল্যায়ন, অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াগুলির উন্নতি এবং বিভিন্ন স্তরে স্বীকৃতিতে অংশগ্রহণের মাধ্যমে প্রমাণিত হয়েছে। আইনি কাঠামো ক্রমশ সম্পূর্ণ এবং সমলয়শীল হচ্ছে। স্বীকৃতি দলের পরিমাণ এবং গুণমান উন্নত করা হয়েছে।
তবে, দুর্বলতার দিক থেকে, অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থায় এখনও অভিন্নতার অভাব রয়েছে। অনেক প্রতিষ্ঠানে মান সংস্কৃতি টেকসইভাবে গঠিত হয়নি। যদিও মান মূল্যায়নের ফলাফল অর্জন করা হয়েছে, অনেক জায়গায় এগুলিকে প্রকৃত ব্যবস্থাপনার হাতিয়ার হিসেবে কাজে লাগানো হয়নি, কেবল প্রশাসনিক পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের স্তরেই থেমে আছে...
উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান মূল্যায়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, সেন্টার ফর এডুকেশন কোয়ালিটি অ্যাসেসমেন্ট ( হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) এর পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ তা থি থু হিয়েন বলেন যে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি আইনের বিধান মেনে চলছে, শিক্ষাগত মান নিশ্চিতকরণ কার্যক্রম পরিচালনার জন্য ইউনিট/নিযুক্ত ব্যক্তিদের নিয়োগ করেছে।
কিছু প্রতিষ্ঠান তাদের অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থার মডেল স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে এবং গুণমান নিশ্চিতকরণকে ভালোভাবে বাস্তবায়ন করে। কিছু প্রতিষ্ঠানের একটি সাধারণ অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা রয়েছে এবং একটি গুণমান সংস্কৃতি তৈরি এবং বিকশিত হয়েছে।
হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির (ইন্সটিটিউট অফ ডিজিটাল এডুকেশন অ্যান্ড টেস্টিং) পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নঘিয়েম জুয়ান হুই অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ (আইকিউএ) এবং র্যাঙ্কিংয়ের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের কথা উল্লেখ করেছেন; একই সাথে, ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বর্তমান র্যাঙ্কিংয়ের সাধারণ দুর্বলতাগুলিও তুলে ধরেছেন, যার মধ্যে রয়েছে: একাডেমিক খ্যাতি, নিয়োগের খ্যাতি, স্কোপাসের প্রকাশনা এবং উদ্ধৃতি, প্রশিক্ষণ ও গবেষণা থেকে আয়, আন্তর্জাতিক প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের অনুপাত, প্রভাষক/ছাত্র অনুপাত।
দুর্বলতার প্রধান কারণ হল মান নিশ্চিতকরণ নীতির পুঙ্খানুপুঙ্খ বাস্তবায়নে ব্যর্থতা। বিশেষ করে, শিক্ষার মান উন্নয়নে স্টেকহোল্ডারদের কাছ থেকে প্রাপ্ত প্রতিক্রিয়া কার্যকরভাবে ব্যবহার করা হয়নি, যা সরাসরি একাডেমিক খ্যাতি এবং নিয়োগের খ্যাতিকে প্রভাবিত করে।
একই সাথে, প্রশিক্ষণ কার্যক্রম এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার মধ্যে কোনও সুসংগত উন্নয়ন এবং ঘনিষ্ঠ সংযোগ দেখা যায়নি। শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য বিনিয়োগ এবং কৌশলগুলি প্রত্যাশিত ফলাফল বয়ে আনেনি। বর্তমান নীতিগুলি আন্তর্জাতিক গবেষণা এবং প্রকাশনায় অংশগ্রহণের জন্য প্রভাষকদের মধ্যে শক্তিশালী প্রেরণা তৈরি করতে পারেনি। বৈজ্ঞানিক গবেষণায় আন্তর্জাতিক সহযোগিতা এখনও আনুষ্ঠানিক, একটি কার্যকর আন্তর্জাতিক সহযোগিতা নেটওয়ার্ক তৈরি করেনি এবং আন্তর্জাতিক পণ্ডিতদের হার কম।

আইনি করিডোর এবং বিনিয়োগ নীতিমালা নিখুঁত করা
ব্যবহারিক ভিত্তিতে, ভিয়েতনাম একাডেমি অফ এগ্রিকালচারের উপ-পরিচালক অধ্যাপক ডঃ ফাম ভ্যান কুওং, স্কুলের মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা কার্যকরভাবে পরিচালনা, ধারাবাহিকভাবে এবং টেকসইভাবে উন্নত করার জন্য বিষয়গুলি প্রস্তাব করেছেন।
অতএব, নেতৃত্বের প্রতিশ্রুতি একটি পূর্বশর্ত। দৃঢ় নেতৃত্ব ছাড়া, গুণমান নিশ্চিতকরণ কার্যক্রম সহজেই উপেক্ষা করা হয় অথবা কর্মচারীগতভাবে বা কেবল প্রবণতা অনুসরণ করে করা হয়। সমস্ত কর্মী, প্রভাষক, কর্মচারী এবং শিক্ষার্থীদের সমন্বিত অংশগ্রহণ মানের সংস্কৃতি গঠন এবং ছড়িয়ে দিতে সাহায্য করে, যা ক্রমাগত উন্নতির জন্য একটি মূল বিষয়। একটি ব্যাপক, বস্তুনিষ্ঠ, আপডেট করা এবং ডিজিটালাইজড ডেটা এবং প্রমাণ ব্যবস্থা সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য একটি নির্ভরযোগ্য ভিত্তি।
জাতীয় ও আন্তর্জাতিক মানের সাথে তুলনা করলে স্কুলটি তার অবস্থান স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করতে পারে এবং একই সাথে সামাজিক চাহিদা পূরণ করে, দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং একীকরণের প্রবণতার সাথে খাপ খাইয়ে নেয় এমন উন্নতির সমাধান খুঁজে পেতে পারে। অবশেষে, অংশীদারদের, বিশেষ করে ব্যবসা এবং নিয়োগকর্তাদের ঐক্যমত্য এবং সহযোগিতা রয়েছে।
শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ এবং মূল্যায়নের বিষয়ে রাজ্য ব্যবস্থাপনা সংস্থার কাছে সুপারিশ প্রদান করে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ তা থি থু হিয়েন শীঘ্রই জাতীয় শিক্ষা মান নিশ্চিতকরণ কাঠামো জারি করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন, যা অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ (IQA), বহিরাগত মান নিশ্চিতকরণ (EQA) এবং ভিয়েতনাম জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো (VQF) এর মধ্যে সামঞ্জস্য তৈরি করবে।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান মূল্যায়নের মান এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান মূল্যায়নের মানদণ্ডের মাধ্যমে বিশ্ববিদ্যালয়ের মান এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মানদণ্ডকে মানসম্মত করা। শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা পরিচালনা এবং বিকাশের জন্য মান নিশ্চিতকরণের দায়িত্বে থাকা সংস্থা এবং কর্মীদের উপর স্পষ্ট প্রক্রিয়া, নীতি এবং আইনি বিধিবিধান থাকা।
সহযোগী অধ্যাপক ডঃ তা থি থু হিয়েন বিনিয়োগ প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার সাথে স্পষ্ট নিয়মকানুন প্রস্তাব করেন, যা মান নিশ্চিতকরণ এবং শিক্ষাগত মান মূল্যায়ন কার্যক্রমের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে। মান নিশ্চিতকরণ এবং শিক্ষাগত মান মূল্যায়নের উপর ডাটাবেস সিস্টেম প্রতিষ্ঠা এবং মানসম্মতকরণ; একটি জরিপ ব্যবস্থার উন্নয়নকে সমর্থন করা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির তুলনা এবং বিকাশের জন্য কার্যকলাপের ভিত্তি হিসাবে তথ্য এবং তথ্য প্রচার করা।
স্বায়ত্তশাসন, স্ব-দায়িত্বশীলতা প্রচার এবং উচ্চশিক্ষার মান উন্নত করার সাথে সম্পর্কিত একটি শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা গড়ে তোলার ক্ষেত্রে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির দায়িত্ব সম্পর্কে বিস্তারিত নিয়মাবলী। একই সাথে, মান নিশ্চিতকরণ এবং শিক্ষার মান মূল্যায়নে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা প্রচার করা প্রয়োজন।
প্রতিষ্ঠান এবং নীতিমালা নিখুঁত করার পাশাপাশি, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নঘিয়েম জুয়ান হুই মান নিশ্চিতকরণ কর্মীদের জন্য একটি "অনুশীলনের সম্প্রদায়" গড়ে তোলা, সেমিনার আয়োজন, গভীর প্রশিক্ষণ এবং অভিজ্ঞতা বিনিময়ের প্রস্তাব করেছিলেন। এটি সক্ষমতা মানসম্মত করতে, সমাধান ভাগ করে নিতে এবং এমন পরিস্থিতি এড়াতে সাহায্য করে যেখানে প্রতিটি স্কুলকে নিজেরাই এটি বের করতে হবে।
একই সাথে, শীর্ষ স্তর থেকে একটি "মানসম্মত সংস্কৃতি" প্রতিষ্ঠা করা এবং IQA একটি মূল ব্যবস্থাপনা হাতিয়ারে পরিণত হওয়া নিশ্চিত করার জন্য কৌশলগত সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য IQA সিস্টেম থেকে তথ্য কীভাবে ব্যবহার করতে হয় সে সম্পর্কে সিনিয়র নেতাদের জন্য বাধ্যতামূলক প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজন করুন। সরকার প্রয়োজনীয় সিস্টেমগুলির জন্য জাতীয় অ্যাক্সেস প্যাকেজ কেনার জন্য আলোচনা করে, গবেষণা এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য আন্তর্জাতিক মানের সরঞ্জামগুলি অ্যাক্সেস করার জন্য সমস্ত স্কুল, বিশেষ করে ছোট স্কুলগুলির জন্য ন্যায্য পরিস্থিতি তৈরি করে।
"একটি মানসম্মত জাতীয় ডেটা প্ল্যাটফর্মে বিনিয়োগ করা প্রয়োজন, যা সমস্ত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে ডেটা সংযুক্ত করবে; তুলনা, মিল এবং র্যাঙ্কিংয়ের জন্য স্বয়ংক্রিয়ভাবে প্রতিবেদন এবং সূচকগুলি বের করবে। এটি ম্যানুয়াল রিপোর্টিংয়ের বোঝা কমাতে সাহায্য করে, জাতীয় নীতি নির্ধারণের জন্য নির্ভরযোগ্য বড় ডেটা এবং স্বচ্ছ তুলনা প্রদান করে", সহযোগী অধ্যাপক ডঃ এনঘিম জুয়ান হুই।
সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-tu-duy-thuc-day-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post753531.html
মন্তব্য (0)