স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার পাইলটিং: পদ্ধতিগত, প্রতিটি স্তরের শিক্ষার জন্য উপযুক্ত

প্রথম থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) একীভূত করার কর্মসূচিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (এমওইটি) ২০২৬ সালের ডিসেম্বর থেকে মে মাসের মধ্যে বেশ কয়েকটি স্কুলে পরীক্ষামূলকভাবে চালু করবে বলে আশা করা হচ্ছে। এটি মূলধারার পাঠ্যক্রমের মধ্যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক পর্যায়ে প্রযুক্তির সাথে পরিচিত হতে এবং ডিজিটাল যুগে প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করবে।

কাউ গিয়াই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ( হ্যানয় ) ভূগোলের একটি ক্লাস। ছবি: এনটিসিসি

শিক্ষার ২টি ধাপ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রণীত সাধারণ বিদ্যালয়ে AI শিক্ষার বিষয়বস্তু পরীক্ষামূলকভাবে প্রবর্তনের জন্য খসড়া নির্দেশিকাটি মতামতের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে পাঠানো হচ্ছে। সেই অনুযায়ী, শিক্ষার্থীদের জন্য AI শিক্ষার বিষয়বস্তু কাঠামোটি চারটি প্রধান জ্ঞান ধারার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, যা চারটি দক্ষতার ক্ষেত্র অনুসারে, যা একে অপরের সাথে জড়িত এবং একে অপরের পরিপূরক, যার মধ্যে রয়েছে: মানব-কেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা, AI নীতিশাস্ত্র, AI কৌশল এবং প্রয়োগ এবং AI সিস্টেম নকশা।

বিষয়বস্তুর কাঠামো দুটি শিক্ষাগত পর্যায়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে ডিজাইন করা হবে, যার মধ্যে রয়েছে মৌলিক শিক্ষা পর্যায় (প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তর সহ) এবং ক্যারিয়ার-ভিত্তিক শিক্ষা পর্যায় (উচ্চ বিদ্যালয় স্তর)। বিশেষ করে, প্রাথমিক স্তরে, শিক্ষার্থীরা মূলত সহজ, স্বজ্ঞাত AI অ্যাপ্লিকেশনগুলি প্রাথমিক ধারণা তৈরি করতে এবং জীবনে AI এর ভূমিকা স্বীকৃতি দেওয়ার অভিজ্ঞতা লাভ করে। তাদের ব্যক্তিগত তথ্য সুরক্ষা এবং কপিরাইট সম্মান সম্পর্কে শিক্ষিত করা হয়।

মাধ্যমিক স্তরে, শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল পণ্য তৈরি এবং শেখার সমস্যা সমাধানের জন্য AI সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করতে শেখে। তারা AI কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান অর্জন করে এবং একটি ডিজিটাল সমাজে নীতিশাস্ত্র এবং নাগরিক দায়িত্ববোধ তৈরি করতে শুরু করে।

উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীদের বিজ্ঞান প্রকল্পের মাধ্যমে সহজ AI অ্যাপ্লিকেশনগুলি অন্বেষণ, নকশা এবং উন্নত করতে উৎসাহিত করা হয়। এই প্রোগ্রামটি সমস্যা সমাধানের চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং AI সরঞ্জামগুলিতে দক্ষতা বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যা শিক্ষার্থীদের সম্প্রদায়ের সেবা করার জন্য পণ্য তৈরি করতে এবং তাদের ভবিষ্যতের ক্যারিয়ারকে অভিমুখী করতে AI প্রয়োগ করতে সহায়তা করে।

মূল শিক্ষাগত বিষয়বস্তুর পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা ব্যবহারিক দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য ঐচ্ছিক অধ্যয়নের বিষয়গুলি বেছে নিতে পারে, AI প্রয়োগের ক্ষেত্রগুলি বা AI সিস্টেম ডেভেলপমেন্ট এবং প্রোগ্রামিং কৌশলগুলি সম্পর্কে আরও জানতে পারে।

থান লোক হাই স্কুলের (থান লোক ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) শিক্ষিকা চুং থি ফুওং থুই স্কুলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার পরিকল্পনার প্রতি তার সমর্থন ব্যক্ত করেছেন কারণ বর্তমানে, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ই শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) খুব জনপ্রিয়ভাবে প্রয়োগ করছেন। তবে, তারা এখনও কর্তৃপক্ষের নির্দেশনা বা প্রশিক্ষণ ছাড়াই মূলত স্ব-অধ্যয়ন এবং গবেষণা করছেন।

হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির প্রাক্তন ছাত্র বিষয়ক বিভাগের প্রধান মিসেস লে থি থান মাইও একমত পোষণ করেন যে এখন প্রশ্নটি আর "এআই ব্যবহার করা বা না করা" নয়, বরং কীভাবে এটি সঠিকভাবে ব্যবহার করে একজন সাহসী এবং মানবিক ডিজিটাল নাগরিক হয়ে উঠবেন তা। "যখন সঠিকভাবে পরিচালিত হয়, তখন এআই জ্ঞান উন্নত করার, সৃজনশীলতা প্রচার করার এবং সাহসী ডিজিটাল নাগরিকদের একটি প্রজন্মকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার ক্ষেত্রে অবদান রাখার একটি উপায় হয়ে উঠবে" - মিসেস মাই মন্তব্য করেন।

শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মানসম্মতকরণ

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন বলেন, প্রকৃতপক্ষে, স্কুলগুলিতে AI-এর ব্যবহার অত্যন্ত জোরালোভাবে করা হচ্ছে, যদি পর্যাপ্ত তথ্য সরবরাহ না করা হয় এবং উপযুক্ত শিক্ষা পদ্ধতি ব্যবহার না করা হয়, তাহলে স্কুলগুলিতে AI-এর ব্যবহার প্রত্যাশা অনুযায়ী কার্যকর হবে না। স্কুলগুলিতে AI শিক্ষা আনার জন্য, তিনটি প্রধান স্তম্ভের উপর নির্ভর করা প্রয়োজন: একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ নীতি কাঠামো, ব্যাপক এবং নমনীয় শিক্ষাদান কর্মসূচি এবং উপকরণ, এবং মানব ও আর্থিক সম্পদ।

শিক্ষাক্ষেত্র এবং সকল অংশীদারদের জন্য শিক্ষাক্ষেত্রে AI-কে মানসম্মত করার প্রয়োজনীয়তা অত্যন্ত জরুরি, যাতে প্রযুক্তির কার্যকর, স্বচ্ছ এবং নিরাপদ প্রয়োগ নিশ্চিত করা যায়। প্রতিটি স্তরের জন্য যথাযথ পদ্ধতিতে পাঠ্যক্রমের মধ্যে AI, ডিজিটাল নিরাপত্তা এবং প্রযুক্তি নীতি সম্পর্কিত শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করা উচিত নয়, বিশেষজ্ঞরা শিক্ষাক্ষেত্রে AI-এর জন্য একটি আচরণবিধি জারি করা এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো তৈরিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ভূমিকাও উল্লেখ করেছেন, যার মধ্যে AI-কে সঠিকভাবে ব্যবহারের দক্ষতাও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এছাড়াও, বাস্তবায়ন এবং পর্যবেক্ষণ সংগঠিত করার ক্ষেত্রে স্কুলগুলির ভূমিকা। বিশেষ করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি সেতুবন্ধনের ভূমিকা পালন করে, শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে AI ব্যবহারের অভ্যন্তরীণ নিয়মকানুন তৈরিতে, সম্মানিত, প্রত্যয়িত এবং নিরাপদ AI সরঞ্জাম নির্বাচন করার ক্ষেত্রে সরাসরি নীতি প্রয়োগ করে।

শিক্ষকরা কেবল ব্যবহারকারীই নন, বরং তত্ত্বাবধায়কও, যারা শিক্ষার্থীদের শেখার সহায়তা এবং AI নির্ভরতার মধ্যে পার্থক্য করতে নির্দেশনা দেন, যার নেতিবাচক প্রভাব সম্পর্কে বিজ্ঞানীরা সম্প্রতি সতর্ক করেছেন। শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নে, প্রতারণা কমাতে সরাসরি আলোচনা, প্রশ্নোত্তর, বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা পরীক্ষা করার মতো ফর্মগুলিতেও স্থানান্তর করা প্রয়োজন...। অনুশীলন ব্যক্তিগতকৃত করতে, দ্রুত কাগজপত্র গ্রেড করতে এবং শিক্ষাদানের কার্যকারিতা উন্নত করতে ত্রুটি বিশ্লেষণ করতে AI ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে AI-এর অপব্যবহার না করার জন্য অবশ্যই যত্নবান হতে হবে।

যদি শিক্ষার্থীরা স্ব-অধ্যয়নের পরিবর্তে অনুশীলন সমাধানের জন্য AI ব্যবহার করে, শিক্ষকরা যান্ত্রিকভাবে প্রশ্নপত্র গ্রেড করার জন্য AI ব্যবহার করে, এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি নিয়ন্ত্রণ ছাড়াই প্রযুক্তি ব্যবহার করে, তাহলে এটি প্রকৃত ক্ষমতা মূল্যায়নে পক্ষপাতের দিকে পরিচালিত করতে পারে। বিশেষজ্ঞরা এমনকি "AI মস্তিষ্কের ফাঁকা" পরিণতি সম্পর্কে সতর্ক করেছেন, যা AI দ্বারা সৃষ্ট জ্ঞানীয় পতনের একটি ঘটনা যা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা হ্রাস করে, মৌলিক জ্ঞানকে দুর্বল করে এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা হারিয়ে ফেলে...

হান মিন

সূত্র: https://daidoanket.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-hoc-bai-ban-phu-hop-voi-tung-cap-hoc.html