6 doporučení pro aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání

Na semináři „Podpora aplikace umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě – přínosy a výzvy“ poskytli odborníci na umělou inteligenci doporučení pro organizaci tohoto obsahu ve všeobecně vzdělávacích školách.

Lekce o aplikaci technologií digitální transformace a umělé inteligence na střední škole Mac Dinh Chi (okres Tan Hoa, Ho Či Minovo Město)

FOTO: VU QUOC DOAN

Integrace umělé inteligence do předmětů namísto jejího oddělení do samostatného předmětu

Dne 25. října uspořádala Ústřední komise pro propagandu a masovou mobilizaci ve spolupráci s novinami Saigon Giai Phong diskusi na téma „Podpora aplikace umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě – přínosy a výzvy“.

Dr. Le Thi Mai Hoa, zástupce vedoucího odboru školství, ústřední komise pro propagandu a masovou mobilizaci, zhodnotil naléhavost podpory aplikace umělé inteligence (AI) ve vzdělávání a odborné přípravě a uvedl, že strana a stát mají mnoho politik týkajících se rozvoje technologií AI ve vzdělávání a odborné přípravě, jako například: rozhodnutí premiéra č. 12 o národní strategii výzkumu, vývoje a aplikace umělé inteligence do roku 2030; usnesení politbyra č. 57 o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci; usnesení politbyra č. 71 o průlomech ve vzdělávání a odborné přípravě atd.

Na tomto základě Dr. Mai Hoa předložila 6 doporučení: Vypracovat národní program gramotnosti v oblasti umělé inteligence pro studenty a učitele na všech úrovních. Podporovat školení a rozvoj učitelů v oblasti digitálních dovedností a etiky umělé inteligence. Integrovat umělou inteligenci do předmětů namísto jejího oddělení do samostatných předmětů. Vypracovat rámec pro akademickou etiku a využití umělé inteligence ve výzkumu a výuce. Investovat do rozvoje digitální infrastruktury a platforem umělé inteligence vhodných pro vietnamská data a jazyk. Podporovat propagandu a komunikaci s cílem popularizovat povědomí o umělé inteligenci ve vzdělávání a odborné přípravě mezi vzdělávacími institucemi, všeobecnými školami, obcemi, studenty, učiteli a vzdělávací komunitou.

Více než 87 % studentů středních škol má znalosti o umělé inteligenci, 76 % učitelů umělou inteligenci ve výuce použilo.

Na semináři profesor Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd , uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době vytváří rámec vzdělávacího programu v oblasti umělé inteligence pro studenty od 1. do 12. ročníku.

Podle výsledků průzkumu o připravenosti vietnamských studentů na umělou inteligenci, který tento institut provedl na konci roku 2024, mělo více než 87 % studentů středních škol znalosti o umělé inteligenci. Pouze 17 % studentů však umělou inteligenci používá velmi efektivně, 50 % studentů ji používá efektivně a zbývajících více než 30 % má pocit, že je používána normálně nebo neefektivní. Mezi obtíže, se kterými se studenti při používání umělé inteligence setkávají, patří zejména: nedostatek znalostí a dovedností v oblasti umělé inteligence; nedostatek vybavení, technologií; nedostatek vedení ze strany učitelů...

Pokud jde o učitele, výsledky průzkumu ukazují, že 76 % učitelů uvedlo, že umělou inteligenci ve výuce použilo. Znepokojivé je, že 30,95 % učitelů si není jisto efektivitou jejího používání; více než 20 % učitelů si není jisto aplikací umělé inteligence ve vzdělávání.

Z výzkumného hlediska se profesor Le Anh Vinh domnívá, že současné technologie zcela neřeší vzdělávací problémy, ale řeší pouze problémy technologií. Pokud se nástroje nepoužívají inteligentně a ke správným účelům, jejich aplikace nepřinese praktické výsledky pro výuku a učení.

3 hlavní pilíře při implementaci umělé inteligence ve vzdělávání

Vzhledem k reálnému využití umělé inteligence ve výuce a učení učiteli a studenty navrhl zástupce Vietnamského institutu pedagogických věd, aby implementace umělé inteligence ve všeobecném vzdělávání byla založena na třech hlavních pilířích: konzistentním politickém rámci (zajištění etických požadavků, zabezpečení dat a dlouhodobé orientace); komplexním a flexibilním kurikulu a studijních materiálech; lidských a finančních zdrojích.

Na semináři o průlomových řešeních pro aplikace umělé inteligence ve všeobecném vzdělávání paní Nguyen Phuong Lan, generální ředitelka EMG Education Group, uvedla, že propagace aplikací umělé inteligence je založena na 3 strategických pilířích: výuka angličtiny, školení v oblasti digitálních kapacit a klíčové technologie aplikující umělou inteligenci v kombinaci s Metaverse.

Delegáti hovořící na semináři

FOTO: BAO ČAU

Potřebujeme infrastrukturu a pedagogický personál

Paní Do Ngoc Chi, ředitelka základní školy Nguyen Binh Khiem (okres Sai ​​Gon, Ho Či Minovo Město), uvedla, že škola, která je jednou z prvních základních škol v Ho Či Minově Městě, začala s implementací umělé inteligence se základními kroky, jako je budování infrastruktury, školení učitelů a kombinování inovací ve výukových a učebních metodách.

Základní škola Nguyen Binh Khiem investovala do projektu „Digitální učebna dovedností“ o rozloze 48 m², otevřená, flexibilní a moderní. Učebna je vybavena 40 tablety, chytrou televizí, vysokorychlostním internetem, ozvučením, klimatizací a plakáty, slogany a QR kódy pro výuku o bezpečnosti v síti a principech digitálního občanství. Tento prostor není jen technologickou učebnou, ale také vzdělávacím prostředím pro život podle hodnot v digitálním věku – kde se studenti učí ovládat technologie, nebýt jimi ovládáni.

Ředitel základní školy Nguyen Binh Khiem dále uvedl, že škola organizuje školení pro manažery a učitele v oblasti využívání digitálních výukových materiálů a nástrojů umělé inteligence na podporu výuky, používání platforem LMS, Microsoft Teams, softwaru pro online správu tříd a integrace dovedností digitálního občanství do přednášek a zážitkových aktivit. Učitelé jsou zejména povzbuzováni ke změně formy výuky z předávání znalostí na vedoucí schopnosti, využívání technologií a umělé inteligence jako společníků, pomoci studentům kriticky myslet, být kreativní a chovat se slušně v kyberprostoru.

Studenti základní školy Nguyen Binh Khiem (okres Sai ​​Gon, Ho Či Minovo Město) v učebně digitálních dovedností

Fotografie: Nhat Thinh

Paní Pham Thi Be Hien, ředitelka střední školy Le Hong Phong High School for Gifted (okres Cho Quan, Ho Či Minovo Město), uvedla, že tato specializovaná škola vyučuje umělou inteligenci již 7 let. V první fázi škola organizovala 2 úrovně: všeobecnou pro žáky 10. ročníku a pokročilou pro studenty, kteří mají rádi výzkum v oblasti umělé inteligence. Postupně byl program upraven do 3 úrovní: všeobecná, pokročilá – aplikační a pokročilá – hloubkový výzkum pro studenty, kteří chtějí studovat umělou inteligenci na univerzitní úrovni.

Paní Pham Thi Be Hien se domnívá, že největším problémem dnešní doby je nedostatek dobře vyškolených učitelů v oblasti umělé inteligence. Tento problém je třeba vyřešit, a to brzy. „V současné době škola zvolila řešení v podobě smluvního najmout si univerzitní lektory a inženýry v oblasti umělé inteligence. Zároveň organizuje hloubkové školení pro učitele IT,“ uvedla paní Hien.

Navrhuje brzké vydání dokumentů, které budou vodítkem pro implementaci strategie umělé inteligence ve vzdělávání

Na semináři docent Dr. Huynh Thanh Dat, člen ústředního výboru strany a zástupce vedoucího Ústřední komise pro propagandu a masovou mobilizaci, navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy a ministerstvo vědy a techniky brzy doporučily vládě vydání dokumentů, které by řídily implementaci strategie umělé inteligence ve vzdělávání, zejména rámce etiky umělé inteligence ve školách a programů a dokumentů týkajících se umělé inteligence pro střední školy.

Pan Dat dále navrhl, aby vláda, ministerstva a jejich složky prozkoumaly a vybudovaly Fond digitální transformace ve vysokoškolském vzdělávání – strategický investiční fond s průlomovými mechanismy a politikami pro přilákání socializovaných zdrojů a povzbuzení podniků k investicím do digitální infrastruktury a řešení umělé inteligence ve vzdělávání.

Ze strany vysokých škol je nutné proaktivně vzdělávat, být průkopníky v inovacích a učit se z úspěšných modelů, místo aby pasivně závisely na externích řešeních.

Kromě toho musí podnikatelská komunita změnit své myšlení a posunout se z role pasivního „zaměstnavatele“ do role „spolutvůrce“ lidských zdrojů. Tiskové agentury a noviny musí pokračovat ve svém propagandistickém poslání, zvyšovat povědomí o výhodách i výzvách umělé inteligence, vytvářet společenský konsenzus a proaktivní myšlení připravené na integraci lidí.

Zdroj: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm