Ráno 10. prosince Národní shromáždění hlasovalo pro schválení novely zákona o vysokých školách .
Podle zákona studijní programy udělující tituly zahrnují: bakalářské programy udělující bakalářské tituly; magisterské studijní programy udělující magisterské tituly nebo kombinaci bakalářského a magisterského titulu, s tituly odpovídajícími ukončenému stupni; a doktorské studijní programy udělující doktorské tituly nebo kombinaci magisterského a doktorského titulu, s tituly odpovídajícími ukončenému stupni.
Konkrétně postgraduální vzdělávací programy ve zdravotnictví vedoucí k získání rezidentury a specializačního doktorského titulu jsou řízeny, organizovány a spravovány Ministerstvem zdravotnictví . Toto téma bylo dříve předmětem mnoha diskusí.
Než Národní shromáždění schválilo usnesení, ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son vysvětlil, že názor vlády je, že specializovaní lékaři a lékaři v rezidenčním centru jsou vysoce schopní jedinci, kteří významně přispívají k péči a ochraně zdraví lidí, a proto si zaslouží být oceněni a dostat odpovídající péči.
Uznávání rovnocennosti mezi rezidenčním a specializačním titulem s magisterským nebo doktorským titulem však v současné době nemá žádný vědecký základ ani mezinárodní precedens.
Praxe v jednotlivých zemích ukazuje, že vzdělávací systém jasně rozlišuje mezi akademickým vzděláváním (magisterské, doktorské) a specifickým praktickým vzděláváním.
Magisterské a doktorské tituly patří do akademického vzdělávacího systému s vlastními programy, studijními výsledky a předpisy; zatímco rezidenční programy a specializační vzdělávání (úroveň I a úroveň II) jsou uznávány jako intenzivní praktická výuka specifická pro lékařský obor, ale nepatří do postgraduálního studijního systému.
Lékařský obor nadále připravuje studenty magisterského a doktorského studia a jmenuje akademické tituly, jako je docent a profesor, v souladu s platnými předpisy.
Vláda proto souhlasila s tím, že „postgraduální intenzivní vzdělávací programy ve zdravotnictví vedoucí k získání rezidentury a specializovaných doktorských titulů budou řízeny, organizovány a řízeny ministerstvem zdravotnictví“.
Toto nařízení si klade za cíl posílit odpovědnost Ministerstva zdravotnictví při řízení postgraduálního vzdělávání ve specializovaných zdravotnických oborech.
Pokud jde o vysoké školy a další vzdělávací instituce zapojené do činnosti v oblasti vysokoškolského vzdělávání, zákon o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů) jasně stanoví, že „vysoká škola je vzdělávací instituce patřící do národního vzdělávacího systému, která má právní subjektivitu a je organizována a působí v souladu s ustanoveními tohoto zákona a dalších příslušných zákonů.“
Mezi vysokoškolské instituce patří: univerzity, univerzity známé také jako akademie, které nabízejí multidisciplinární vzdělávání na různých úrovních vysokoškolského vzdělávání; multidisciplinární univerzity na všech úrovních vysokoškolského vzdělávání; národní univerzity a regionální univerzity nabízející multidisciplinární vzdělávání na všech úrovních vysokoškolského vzdělávání, které rovněž patří do systému vysokoškolských institucí.
Touto regulací se Národní shromáždění rozhodlo zachovat regionální univerzity, místo aby navrhovalo jejich zrušení, jak navrhovali někteří poslanci Národního shromáždění během diskusí.
Novelizovaný zákon o vysokých školách jasně stanoví, že regionální univerzity plní poslání a funkci vzdělávání vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů, rozvoje talentů, provádění vědeckého výzkumu, vývoje technologií, inovací, přenosu znalostí a služby společnosti, zemi a lidstvu.
Regionální univerzity také sdružují zdroje, podporují regionální vazby, podporují regionální socioekonomický rozvoj a přispívají k realizaci národní rozvojové strategie.
Podle vládního vysvětlení mají regionální univerzity i nadále poslání plnit strategické úkoly, propojovat regiony a rozvíjet ekosystém vědy, technologií a inovací.
Vláda stanovila, že je nezbytné zlepšit efektivitu vnitřní správy a řízení v rámci každé regionální univerzity, vyjasnit strategickou koordinační funkci regionálních univerzit a akademickou, organizační a finanční autonomii členských univerzit; a zdokonalit mechanismus decentralizace, mechanismus odpovědnosti, personální standardy, provozní metody a odpovědnosti na každé úrovni.
Školné je zveřejňováno. Novelizovaný zákon o vysokých školách stanoví, že vzdělávací instituce mají právo stanovovat školné na principu zajištění návratnosti nákladů a přiměřené akumulace za účelem zlepšení kvality vzdělávání; veřejné instituce však musí dodržovat rámec a předpisy vydané vládou. Zákon rovněž vyžaduje, aby univerzity plně zveřejnily náklady na vzdělávání, školné, poplatky za přijetí a další poplatky za služby pro každou úroveň, akademický rok a celý studijní program. Zároveň musí vzdělávací instituce vyčlenit část svých příjmů na prominutí, snížení a podporu školného pro studenty ze znevýhodněného prostředí nebo pro ty, kteří mají nárok na vládní programy pomoci, a to v souladu se státními předpisy a specifickými politikami každé školy. Poplatky za přijímací řízení a další podpůrné služby se stanovují na základě principu pokrytí přiměřených a skutečně vynaložených nákladů a musí zajistit transparentnost a řádné využití finančních prostředků. Vláda vydá podrobné předpisy o školném a poplatcích za služby ve vysokoškolském vzdělávání s cílem vytvořit jednotný rámec řízení v celém systému. |
Zdroj: https://vietnamnet.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-2471167.html
Komentář (0)