„Pákový efekt“ pro sektor vzdělávání plynoucí z reformy platů

Reforma platů spolu s inovacemi v náboru a politikách přitahování talentů bude obrovskou hnací silou pro silnější a kvalitnější rozvoj vzdělávacího sektoru v budoucnu.

Poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga se domnívá, že reforma platů a inovace v náborové politice budou v nadcházejícím období hnací silou dalšího rozvoje vzdělávacího sektoru. (Foto: Poskytl respondent)

To je názor poslankyně Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Ngy, členky Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění , v rozhovoru pro deník World & Vietnam Newspaper ohledně otázky zvyšování platů učitelů s cílem přilákat a udržet si talenty ve školství.

Vzdělávání potřebuje více pozornosti.

Když se ohlédneme za 10 lety zásadní a komplexní reformy vzdělávání a odborné přípravy podle rezoluce č. 29, v sektoru vzdělávání stále chybí školy, vybavení a platy učitelů jsou příliš nízké. Co si o tom myslíte?

Současná situace ve školství, kde je stále nedostatek škol a vybavení a platy učitelů zůstávají nízké, je tématem, o kterém se v médiích hojně diskutuje. Domnívám se však, že po 10 letech implementace rezoluce č. 29 o zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy dosáhl sektor vzdělávání a odborné přípravy v zemi velmi významného a důležitého pokroku.

Ve srovnání s obdobím před 10 lety se infrastruktura vzdělávacího sektoru, zejména školského systému, výrazně zlepšila. Pozornost a investice se dostaly i školnímu vybavení, které zpočátku splňovalo požadavky výuky a učení v nové situaci. Ve skutečnosti nám však stále chybí školy a vzdělávací zařízení, a to nejen v odlehlých a znevýhodněných oblastech, ale také ve velkých městech, kde je nedostatek škol a učitelů.

Příběh mnoha studentů v Hanoji, kteří se po dokončení druhého stupně základní školy nemohou dostat na veřejné střední školy kvůli nedostatku škol nebo vážnému nedostatku předškolních zařízení, je důkazem této nedostatečnosti.

Zavádíme všeobecně vzdělávací program z roku 2018, ale kromě sestavení kompletních učebnic pro výuku stále chybí moderní učební materiály v souladu s novým programem. Současné systémy učeben a nábytku ve všeobecně vzdělávacích školách navíc nejsou pro všeobecně vzdělávací program z roku 2018 skutečně vhodné (design lavic a židlí, prostor učeben, uspořádání pódia, učitelského stolu atd. jsou tradiční a nevhodné pro výukové metody, které kladou důraz na skupinovou práci...).

V průběhu let věnovaly strana a stát vzdělávání a odborné přípravě velkou pozornost a vyčlenily na něj mnoho zdrojů, přičemž přijaly a novelizovaly mnoho zákonů o vzdělávání; toto odvětví však stále čelí mnoha přetrvávajícím problémům.

Domnívám se, že jedním z důvodů jsou omezené národní zdroje. Zejména v poslední době, kdy byl v roce 2018 zahájen program všeobecného vzdělávání, země čelila pandemii Covid-19, po níž následovala globální hospodářská krize. To ovlivnilo celkový socioekonomický rozvoj země a zejména zdroje přidělené na vzdělávání. Navíc v některých lokalitách nebyla zdrojům na vzdělávání věnována dostatečná pozornost, od územního plánování a rozvoje školského systému až po rozpočtové alokace na investice.

Známe rčení jako „talentovaní jedinci jsou životodárnou silou národa“ a „vzdělání je nejvyšší národní prioritou“. Investice do vzdělávání správným směrem, adekvátně a vědecky podložené, je investicí do síly a prosperity národa. Proto doufám, že se vzdělávání dostane větší pozornosti, a to jak z hlediska institucionální reformy, tak i investic do financování a vzdělávání lidských zdrojů, aby v budoucnu mohlo vzdělávání a odborná příprava dosáhnout průlomu a významně přispět k rozvoji země.

ĐBQH. Nguyễn Thị Việt Nga: 'Đòn bẩy' cho ngành Giáo dục từ cải cách tiền lương và chính sách thu hút nhân tài

Investice do vzdělání je investicí do růstu a síly národa. (Foto: Vu Minh Hien)

Zvyšte platy, abyste si udrželi talenty.

Učitelství je jedinečné povolání se specifickým produktem: lidskými bytostmi. Proto vyžaduje rozvoj jejich intelektu, schopností, charakteru, životních ideálů a aspirací na přínos. Jak hodnotíte důležitost zvyšování platů učitelů pro zlepšení kvality vzdělávání a udržení talentovaných jedinců v učitelské profesi?

„Činy mluví hlasitěji než slova“ je hluboké rčení našich předků. Jen stěží můžeme požadovat inovace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy, pokud nereformujeme platy učitelů jejich zvýšením.

Nízké platy učitelů, které neodpovídají profesní odpovědnosti a vynaloženému úsilí, jsou dnes znepokojivou realitou. To je také základní příčinou mnoha negativních důsledků: učitelé odcházejí z profese nebo mění kariéru kvůli finančním tlakům, které nelze nízkými platy ustát; rozsáhlé zneužívání soukromého doučování, které nutí studenty, kteří nepotřebují nebo nechtějí navštěvovat hodiny navíc; a profesní zanedbávání kvůli trávení příliš mnoho času „vedlejšími pracemi“ jako doplňkem příjmu.

Potíže s náborem studentů na pedagogické fakulty, výzvy s přilákáním a udržením talentů a obtíže s motivací učitelů k tomu, aby se své práci věnovali celým svým srdcem... I mizerný příjem z učitelských platů částečně ovlivňuje roli a postavení pedagogů ve společnosti.

Všechny tyto faktory negativně ovlivňují kvalitu vzdělávání a odborné přípravy. Proto má zvyšování platů učitelů velký význam; nejen zlepšuje jejich příjmy, ale hraje také rozhodující roli v přilákání vysoce kvalitních lidských zdrojů do vzdělávacího sektoru.

To je také klíčový a klíčový faktor pro zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy, zejména v kontextu nedostatku učitelů a pokračujícího úsilí vzdělávacího sektoru o zásadní a komplexní reformu. Lidé jsou vždy klíčovým a nejdůležitějším prvkem veškeré práce, všech procesů reforem a rozvoje.

Na fóru Národního shromáždění mnoho delegátů také navrhlo, aby v rámci platové reformy byly platy učitelů stanoveny na nejvyšší úrovni v systému platových stupnic pro administrativní a veřejné služby. Jaká jsou vaše očekávání jako poslanec parlamentu ohledně zvýšení platů učitelů?

Na reformu platů se těší nejen ti, kteří pracují ve školství, ale celá společnost očekává, že bude jedním z efektivních a humánních řešení pro rozvoj vzdělávání v budoucnu.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son opakovaně naléhal na zvýšení platů učitelů, aby se zlepšila jejich životní úroveň a snížila fluktuace učitelů. Politbyro nedávno požádalo o pokračování v reformě politik v oblasti platů, náboru, zaměstnanosti, benefitů a přilákání učitelů s cílem zajistit jim nezbytné podmínky pro efektivní plnění jejich povinností. Je to pozitivní znamení pro nový rok?

Ano, s tímto hodnocením naprosto souhlasím. Reforma platů spolu s inovacemi v náborové politice a přilákáním talentů do vzdělávacího sektoru bude v budoucnu obrovskou hnací silou pro silnější a kvalitnější rozvoj.

Bezprostřední úkoly, kterým čelí sektor vzdělávání při pokračování v implementaci programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, jsou také velmi náročné: pokračovat ve výzkumu a sestavování učebnic a zároveň kontrolovat a schvalovat učebnice sestavené organizacemi a jednotlivci; vypracovat plán a zorganizovat první maturitní zkoušku v rámci programu 2018 v akademickém roce 2024–2025; a dále zlepšovat kvalitu výuky a učení…

Pro úspěšné splnění těchto úkolů je kromě pozornosti strany a státu a úsilí celého vzdělávacího sektoru nezbytná také pozornost, sdílení, empatie, důvěra a podpora celé společnosti.

Děkuju!

Zdroj