Žáci 9. třídy v Hanoji „čekají“ na 3. předmět zkoušky

4 lokality uvádějí cizí jazyk jako třetí předmět

V nedávno oznámeném Ministerstvem školství a odborné přípravy předpisu o přijímacím řízení na střední a vysoké školy, který má platit od roku 2025, se veřejnost zajímá zejména o předpisy týkající se přijímacích zkoušek do 10. ročníku.

Podle předpisů existují 3 způsoby přijetí na 10. ročník střední školy: přijímací zkouška, výběrový řízení nebo kombinace přijímací zkoušky a výběrového řízení. Výběr způsobu přijetí je v pravomoci obce.

Některé obce plánují zvolit angličtinu jako třetí předmět v rámci zkoušky v desáté třídě.

Pokud jde o metodu přijímacích zkoušek do 10. ročníku střední školy, obce se dohodnou na plánu skládání 3 zkoušek/předmětů: matematiky, literatury a třetí zkoušky nebo předmětu vybraného ministerstvem školství a odborné přípravy.

Třetí předmět zkoušky se vybírá z předmětů hodnocených na základě výsledků v rámci všeobecného vzdělávacího programu na střední úrovni, přičemž se dbá na to, aby stejný třetí předmět zkoušky nebyl vybrán déle než 3 roky po sobě.

Ihned poté, co Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo předpisy, bylo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města prvním oddělením, které dokončilo třetí předmět v zkoušce 10. ročníku jako angličtinu a zdůraznilo, že to byla vůle a přání vedoucích pracovníků Ministerstva školství a odborné přípravy, jakož i většiny rodičů a studentů města.

Ačkoli zatím neexistuje žádný oficiální plán, tři lokality Quang Nam, Tien Giang a Khanh Hoa také plánují zvolit angličtinu jako třetí předmět zkoušky.

Tyto lokality se domnívají, že angličtina je vhodnou volbou, která pomáhá motivovat a povzbuzovat studenty k prohloubení studia tohoto předmětu v kontextu mezinárodní integrace a k tomu, aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách.

Studenti musí být dobře informováni angličtinou, aby měli během studia přístup k dokumentům a informacím. Při vstupu na trh práce musí tento jazyk používat k práci a komunikaci. Proto až v roce 2025 bude zkouška v desátém ročníku obsahovat angličtinu, ale tento předmět bude i nadále jedním ze tří předmětů v zkoušce v desátém ročníku, které si vybírají obce.

Hanojští studenti doufají, že se brzy dozví třetí předmět zkoušky.

Hanoj ​​má vzdělávací škálu, která představuje 1/10 celé země. Počet žáků devátých ročníků, kteří se každoročně hlásí ke zkoušce pro desátý ročník střední školy, je také velmi vysoký, přičemž zkoušku skládá více než 100 000 kandidátů. Hanoj ​​každoročně přijímá více než 60 % absolventů druhého stupně střední školy na veřejných středních školách, takže plán zkoušek a zkoušky pro desátý ročník veřejné střední školy vždy přitahují pozornost mnoha rodičů, učitelů a studentů.

Zkouška desáté třídy v Hanoji je vždycky stresující.

Aby se usnadnila výuka a učení na středních školách a studenti byli proaktivní v učení a opakování, oznámilo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy od konce srpna 2024 formátovou strukturu a vzorové otázky pro následující předměty: matematika, literatura, angličtina, dějepis a zeměpis, přírodní vědy, informační technologie a občanská výchova. Zároveň potvrdilo, že se jedná o základ pro vytvoření banky otázek a provádění zkoušek pro 10. ročník podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje: středním školám nasměrovat odborné týmy k výzkumu a aplikaci struktur formátů zkoušek vhodných pro každý předmět, aby se s nimi žáci 9. ročníku mohli seznámit; posílit konstrukci bank otázek a testovacích matic podle požadavků studijního programu; podporovat vytváření digitálních knihoven testových otázek, dotazníků a sdílení se vzdělávacími institucemi v oblasti za účelem výměny a podpory efektivního zavádění metod a formulářů testování a hodnocení.

V souladu s výše uvedeným duchem školy aktivně vybudovaly banku testových a hodnotících otázek podle správného formátu a struktury vzorových otázek. Během pravidelných a periodických testů školy zavedly formu míchání tříd, křížového bodování, psaní na testovací papíry atd. pro procvičování pro studenty. Během závěrečného testu prvního pololetí žáci 9. ročníku ve všech oblastech řešili společné otázky okresního/krajského ministerstva školství a odborné přípravy; forma a metoda testování byly stejné jako u zkoušky 10. ročníku. Na základě výsledků průzkumu školy posoudily skutečnou kvalitu znalostí studentů, a tím zavedly opatření v oblasti výuky, učení a kontroly, aby zajistily znalosti studentů.

Otázka, kterou si v tuto chvíli kladou školy, žáci 9. třídy a rodiče, však zní, kdy Hanoj ​​oznámí třetí předmět zkoušky; a zároveň tito lidé očekávají, že třetí předmět bude brzy oficiálně oznámen.

„Teprve když budeme vědět, co je třetí předmět, se můžeme cítit bezpečně při studiu a opakování. První semestr máme za sebou a vstupujeme do druhého. Kvůli obavám si musím vybrat čtyři další předměty, včetně biologie, fyziky, chemie a dějepisu. Kdybych o třetí zkoušce věděl dříve, pokračoval bych ve studiu předmětů vážně, ale nebyl bych tak ve stresu a pod tlakem jako teď,“ řekl Hoang Duy, student deváté třídy v okrese Dong Da.

Učitel Nguyen Thu Trang, učitel deváté třídy v Hanoji, řekl: „Ministerstvo školství a odborné přípravy v předpisech jasně stanovilo: třetí předmět může být oznámen hned po skončení prvního pololetí. Nyní je ta správná chvíle, školy doufají, že budou znát předměty zkoušek včas, aby mohly být proaktivnější ve výuce a opakování učiva pro studenty.“

Je známo, že hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy pracuje na plánu pro přijímací řízení na 10. ročník středních škol, který zahrnuje přezkoumání, výpočty a konzultace s odborníky s cílem dohodnout se na třetím zkušebním předmětu. Po obdržení plánu jej ministerstvo školství a odborné přípravy předloží k posouzení Městskému lidovému výboru a jakmile bude schválen, bude plán zkoušek široce oznámen veřejnosti, studentům, učitelům a školám.

 

V Hanoji mnoho učitelů, studentů a rodičů otevřeně vyjádřilo své názory: třetím předmětem v desáté třídě střední školy by měl být cizí jazyk (hlavně angličtina); protože angličtina je jedním z osmi povinných předmětů pro všechny studenty; což pomohlo realizovat požadavek politbyra, aby se angličtina postupně stala druhým jazykem ve školách.

Zdroj: https://kinhtedothi.vn/ky-thi-lop-10-hoc-sinh-lop-9-tai-ha-noi-hong-mon-thi-thu-3.html