Usnesení 71 pomáhá pozvednout vysokoškolské vzdělávání v nové éře

Průlom pro vysokoškolské vzdělávání

Dr. Le Ho Son, ředitel Pedagogické univerzity v Hue , poznamenal, že usnesení 71/2025-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy je důležitým dokumentem, který poskytuje strategický směr pro rozvoj vietnamského vzdělávacího sektoru v nadcházejícím období.

Usnesení nastoluje následující hlavní otázky: zaprvé vyžaduje hluboké, úplné pochopení a důsledné uplatňování názoru, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, rozhodující o budoucnosti národa a staví je do středu rozvojové strategie země. Jedná se o silné politické odhodlání vytvářet průlomy, neomezovat se pouze na inovace.

Za druhé, rezoluce stanoví jasné cíle s konkrétními časovými harmonogramy pro roky 2030, 2035 a vizí pro rok 2045. Obsah rezoluce zahrnuje vše od univerzalizace předškolního, středního a vysokého školního vzdělávání až po budování univerzit mezinárodního standardu, které se stanou centry výzkumu a inovací.

Za třetí, významnou výhodou je potřeba institucionálních a administrativních průlomů. Univerzity dostávají větší autonomii, zejména v oblasti náboru, jmenování a organizační struktury. Zároveň je vzdělávací systém reorganizován, zefektivněn a slabé jednotky jsou rozhodně rozpuštěny.

Usnesení dále zdůrazňuje prioritu zdrojů pro vzdělávání. Státní rozpočet pro tuto oblast bude navýšen s konkrétními cíli. Budou intenzivně investovány prostředky do zařízení, laboratoří, školicích a výzkumných center.

Pozoruhodným bodem je rezoluce rozšiřující mezinárodní vizi, jejímž cílem je do roku 2045 dostat vietnamský vzdělávací systém mezi 20 nejlepších zemí. Očekává se, že univerzity zlepší své umístění v mezinárodních žebříčcích, přilákají kvalitní lektory ze zahraničí a budou propagovat vědecké publikace a vynálezy.

Dr. Le Ho Son, ředitel Pedagogické univerzity v Hue, se vyjádřil k výhodám Rezoluce 71. (Foto: Dai Duong)

Úspěšná implementace rezoluce však vyžaduje velké investiční prostředky do financí, zařízení a vysoce kvalitních lidských zdrojů. Zajištění dostatečných a vhodných zdrojů pro implementaci může být velkou výzvou, zejména v kontextu ekonomických potíží.

Ačkoli usnesení klade důraz na kvalitu, současný systém hodnocení a kontroly kvality má stále určitá omezení a ve skutečnosti nebyl účinný při prosazování skutečné kvality.

Kromě toho existuje otázka korelace mezi autonomií a státní správou. Podpora autonomie univerzit je vhodným trendem, ale je třeba zavést účinný mechanismus monitorování, aby se zabránilo zneužívání autonomie nebo autonomii, která nejde ruku v ruce s odpovědností.

Efektivní aplikace rezoluce na přední jednotce pro vzdělávání učitelů v Centrální vysočině

Jakožto přední jednotka pro vzdělávání učitelů v regionu Centrální vysočiny hraje Pedagogická univerzita v Hue obzvláště důležitou roli při konkretizaci a implementaci Rezoluce 71. Orientace a strategie rozvoje školy je stát se vysoce kvalitní univerzitou orientovanou na výzkum a inovace, která bude do roku 2030 lídrem v zemi ve vědě a vzdělávacích technologiích a do roku 2045 bude mít regionální vliv.

Podle Dr. Le Ho Sona jednotka inovovala školicí program a metody. Konkrétně přezkoumala a aktualizovala školicí program a zajistila, aby programy vzdělávání učitelů na všech úrovních (předškolní, základní, střední a vysoké školy) a v nepedagogických oborech byly zaměřeny na rozvoj kvalit a schopností žáků; a dále na obohacení předmětů v oblasti datové vědy, umělé inteligence, STEM/STEAM a výchovy ke globálnímu občanství.

Spolu s tím je integrována i výuka digitálních dovedností, která zajišťuje, aby studenti pedagogiky ovládali digitální nástroje, byli schopni navrhovat elektronické přednášky, používat online vzdělávací platformy a spravovat virtuální učebny. Kromě podpory aktivních výukových metod jsou učitelé povzbuzováni k používání metod, jako je projektové učení, problémové učení (PBL), kolaborativní učení a zážitkové učení.

Škola také vyvíjí duální a interdisciplinární vzdělávací programy, které uspokojují rozmanité potřeby společnosti a trhu práce. A vytváří intenzivní vzdělávací moduly pro učitele základních a všeobecných oborů zaměřené na nové metody a technologie.

Studenti Pedagogické univerzity v Hue jsou vzděláváni v humanistickém, liberálním a integrovaném vzdělávacím prostředí. (Foto: Dai Duong)

Škola se zaměřuje na rozvoj zaměstnanců. Oddělení povzbuzuje a usnadňuje lektorům účast ve vzdělávacích programech vyšší úrovně (magisterské, doktorské) na prestižních školách doma i v zahraničí. Zaměřuje se na výzkum a aplikaci profesních standardů pro univerzitní lektory v souladu s mezinárodním rámcem kompetencí.

Stanovit konkrétní cíle pro počet vědeckých článků publikovaných v prestižních mezinárodních časopisech a pro transfer, aplikaci a komercializaci vědeckých produktů. Kromě toho by měly existovat rozumné politiky odměňování, které by přilákaly mladé vědce, dobré lektory z jiných škol nebo vracející se zahraniční studenty.

Ředitel Pedagogické univerzity v Hue uvedl, že jednotka rozšiřuje spolupráci s prestižními pedagogickými univerzitami po celém světě prostřednictvím programů výměny lektorů, studentů a výzkumné spolupráce.

Kromě toho se vždy aktivně zapojujeme do mezinárodních vzdělávacích sítí, abychom posílili postavení a reputaci školy. Zároveň budujeme společné mezinárodní vzdělávací programy, které přitahují zahraniční studenty ke studiu na naší škole.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html