Výzkum plánu pro začlenění center odborného vzdělávání a přípravy do středních odborných škol

Ráno 22. října předložil pan Nguyen Dac Vinh, předseda Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění, souhrnnou zprávu o přezkumu návrhu zákona o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání , návrhu zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a návrhu zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů).

Návrh na stanovení pozice odborného středního vzdělání

Pokud jde o návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů), pan Vinh uvedl, že výbor souhlasí se čtyřmi principy činností v oblasti odborného vzdělávání uvedenými v návrhu zákona v článku 4.

Existují názory, které naznačují, že by navrhovatel měl zvážit a dále prostudovat řadu zásad: Zajištění úzkého propojení mezi nabídkou a poptávkou po pracovní síle a odborným vzděláváním; Digitální transformace, uplatňování digitálních technologií v činnostech odborného vzdělávání.

Výbor dále v zásadě souhlasí s obecnými politickými skupinami v návrhu zákona (článek 5). Přidání nových politik vyžaduje k provedení zdroje, proto je nutné posoudit dopad jako základ pro zvážení a rozhodnutí příslušných orgánů. Prozkoumat a doplnit politiky s cílem přilákat podniky k účasti na aktivitách odborného vzdělávání s cílem propojit vzdělávání s výrobou a podnikáním.

Výbor v zásadě souhlasí s ustanoveními návrhu zákona o vzdělávacích programech, cílech a certifikátech v odborném vzdělávání (článek 6). Doporučuje se však stanovit postavení odborného středního vzdělávání v systému úrovní/kvalifikací Vietnamského národního kvalifikačního rámce; objasnit ustanovení o integraci mezi základními znalostmi programu všeobecného středního vzdělávání a odbornými znalostmi v programu odborného středního vzdělávání.

Jasně definovat vstupní standardy, dobu výuky a výstupní standardy programů středních a odborných škol s cílem usnadnit usnadnění řazení a propojení s vyššími úrovněmi; vyjasnit předpisy týkající se maturitních zkoušek na středních odborných školách.

Pokud jde o model odborného středního školství (článek 7), výbor navrhl prostudovat politiku a stanovit plán pro začlenění center odborného vzdělávání – center dalšího vzdělávání do odborných středních škol a sjednotit politiku pro uspořádání sítě.

Doplnění modelů odborného vzdělávání (vzdělávání na vysokoškolské úrovni) na vysokých školách, zejména v technických a technologických oborech.

Pan Nguyen Dac Vinh podal zprávu Národnímu shromáždění .

Posílení postavení institucí odborného vzdělávání

Výbor souhlasil s ustanoveními o povinnostech a pravomocích institucí odborného vzdělávání (článek 10) a dospěl k závěru, že toto ustanovení dalo institucím odborného vzdělávání iniciativu v propojení vzdělávání s potřebami trhu práce.

Zrušení nařízení o školských radách ve veřejných odborných vzdělávacích institucích je v souladu s politikou strany. Je nezbytné vyjasnit role, úkoly a koordinaci mezi institucemi a organizacemi ve veřejných odborných vzdělávacích institucích, aby se zajistilo účinné uplatňování autonomie v době, kdy instituce školských rad již nebude existovat.

Předpisy o zakládání podniků, organizaci vědeckotechnické činnosti; uplatňování výsledků výzkumu, transfer technologií ve vzdělávání, výrobě, obchodních a servisních činnostech dle předpisů.

Podle zákona o vědě, technice a inovacích se však předpisy o vědeckých a technologických organizacích nevztahují na instituce odborného vzdělávání, proto je nutné vyjasnit právní základ, zajistit soulad se stávajícím právním systémem a vyhnout se překrývání a konfliktům s příslušnými právními ustanoveními.

Výbor v zásadě souhlasil s nařízením o účasti podniků na aktivitách odborného vzdělávání (kapitola VI) a uvedl, že tato politika představuje silný posun od uzavřeného modelu vzdělávání ve školách k modelu úzce propojenému s podniky a trhem práce.

Doporučuje se stanovit konkrétnější předpisy týkající se politik na podporu podniků, zejména pokud jde o finanční podporu a daňové odpočty; jasně stanovit koordinační mechanismus a definovat práva a povinnosti mezi institucemi odborného vzdělávání a podniky při tvorbě programů, osnov a organizaci školení; a doplnit předpisy týkající se odpovědnosti podniků při rekvalifikaci a zlepšování odborných dovedností pracovníků.

Výbor v zásadě souhlasil s nařízením o spolupráci a investicích do odborného vzdělávání (kapitola VIII) a uvedl, že toto nařízení jasně demonstruje politiku socializace, rozšiřování spolupráce a posilování vazeb mezi institucemi odborného vzdělávání s výzkumnými ústavy, profesními organizacemi a mezinárodními organizacemi.

Existují však názory, že návrh zákona neobjasnil kritéria pro státní podporu veřejných a soukromých institucí odborného vzdělávání; mechanismus přidělování rozpočtu je založen na metodě „řazení, indexu kvality, regionálních faktorů“; a chybí mu mechanismus pro sledování využívání mimorozpočtového kapitálu.

Výbor souhlasí s potřebou novelizovat zákon o odborném vzdělávání, jak je navrženo v podání vlády. Návrh zákona novelizoval a doplnil mnoho důležitých bodů, institucionalizoval nové politiky strany v oblasti průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; v podstatě splňuje požadavky na inovativní myšlení v legislativní činnosti. Návrh zákona v podstatě zajišťuje dostatečné podmínky pro jeho předložení Národnímu shromáždění k projednání a rozhodnutí.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghien-cuu-lo-trinh-sap-xep-trung-tam-gdnn-gdtx-thanh-truong-trung-hoc-nghe-post753557.html