Učitelé potřebují skutečně prioritní politiky

Návrh zákona o učitelích se v poslední době setkal s velkou podporou. Podle odborníků Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) tímto návrhem zákona obnovuje svůj pohled na rozvoj učitelů.

Jde o posun od řízení personálu k řízení lidských zdrojů. Většina komentářů podporuje samostatný mechanismus náboru pro sektor vzdělávání .

Učitelé a žáci základní školy Phuong Mai ( Hanoj ). Foto: Quang Vinh.

Žádná politika zvýhodňování

Ministr práce, válečných invalidů a sociálních věcí (MOLISA) Dao Ngoc Dung uvedl, že vypracování a schválení návrhu zákona o učitelích je velmi důležité. Učitelství je ušlechtilé povolání, které celá společnost respektuje a ctí. Proto musí být politika pro učitele komplexní, synchronní a praktická, aby pedagogové mohli žít ze svých platů a motivovat je k dobré práci a výuce. Aby se o životy učitelů pečovalo ve skutečnosti, a ne jen o prázdné heslo, pan Dao Ngoc Dung vyjádřil názor, že aby se učitelé nemuseli starat o výuku přesčasů a bojovat o živobytí, měla by se věnovat zvláštní pozornost otázce platů a příspěvků učitelů.

Dále se jedná o další preferenční politiky vhodné pro každý obor, předmět a typ vzdělávání. Například pokud jde o politiku univerzitního vzdělávání, nejdůležitější věcí, které je třeba věnovat pozornost, je skutečná autonomie, finanční autonomie a pravomoc v personální práci. Protože autonomie univerzit je průlomem ve vzdělávání, je také důležitým bodem, který návrh zákona zmiňuje. Spolu s tím je třeba věnovat pozornost také politice bydlení a sociálního bydlení, zejména v odlehlých oblastech. Sociální bydlení je třeba řádně využívat. Po skončení pracovní doby je nutné jej vrátit; sociální bydlení nelze přeměnit na soukromé bydlení.

Pan Dao Ngoc Dung také poukázal na současnou situaci, kdy školy nesplňují požadavky a stále existuje mnoho dočasných a zchátralých budov. K vyřešení tohoto problému je nutné jasně stanovit, že stát je zodpovědný za investování rozpočtu do výstavby solidních škol a zároveň mobilizovat podporu společnosti.

Pan Dung zdůraznil, že když se o novém návrhu diskutovalo, existovaly specifické zásady, které se nelíbily ani samotným učitelům. Proto je nutné zvolit skutečně prioritní zásady; je nutné stavět principy na skutečných preferenčních zásadách pro vzdělávací sektor, pedagogy a manažery, nikoli na konkrétních zásadách „upřednostňování“.

Pan Thai Van Thanh (delegace Národního shromáždění provincie Nghe An) uvedl, že ve všech revolučních obdobích naše strana a stát vždy věnovaly pozornost vzdělávání, zejména učitelskému sboru. Pokud jde o režim a politiku pro učitele, pan Thanh naznačil, že je nutné jasně definovat zdroje pro realizaci politik pro učitele (jako jsou platy, příspěvky, motivace a pobídky atd.), zdroje ústřední vlády a zdroje obce, aby se zajistilo, že zákon bude proveditelný, účinný a brzy vstoupí v platnost.

Sektor vzdělávání aktivně přijímá nové zaměstnance.

Novým bodem návrhu zákona o náboru učitelů je dát sektoru vzdělávání iniciativu v náboru a využívání učitelů. Zejména ministerstvo školství a odborné přípravy a ministerstvo práce, invalidů a sociálních věcí jsou orgány odpovědnými za tvorbu strategií, projektů, rozvojových plánů a celkového personálního obsazení učitelů v rámci své řídící pravomoci, které předkládají příslušným orgánům k rozhodnutí; a koordinují personální obsazení učitelů ve veřejných vzdělávacích institucích podle počtu přiděleného příslušnými orgány.

Návrh dát vzdělávacímu sektoru iniciativu v náboru a využívání učitelů se setkal s podporou učitelů i odborníků. V komentáři k návrhu zákona o učitelích podpořil poslanec Národního shromáždění Nguyen Thanh Phuong (delegace Can Tho) návrh zákona, který navrhuje samostatný náborový mechanismus pro vzdělávací sektor, aby bylo možné najmout správné lidi a mít dostatečně silný tým učitelů. Podle pana Phuonga se na náboru učitelů musí podílet vzdělávací instituce, protože ponechání této pravomoci sektoru vnitřních záležitostí není úplné a je třeba stanovit zvláštní podmínky pro nábor. Pan Phuong uvedl, že musíme velmi široce otevřít dveře, aby byla práva vzdělávacích institucí na nábor silnější, a to směrem k hledání talentovaných lidí pro daný útvar, nikoli k otevírání dveří novým lidem.

Paní To Thi Hai Yen, ředitelka střední školy Giang Vo v okrese Dong Da (Hanoj), uvedla, že školy doposud mohly najímat pouze smluvní učitele. Školy, které nemají učitele pro své předměty, předloží návrhy nadřízeným a ti je předloží ministerstvu vnitřních věcí. Sektor vzdělávání bude koordinovat nábor učitelů s ministerstvem vnitřních věcí a přidělovat je do škol, které učitele nemají. Pokud se tedy sektoru vzdělávání vrátí právo nabírat zaměstnance, sníží se tím obtíže s administrativními postupy a zároveň se sektoru vrátí autonomie. V té době bude nábor lidí pro sektor praktický, přizpůsobivý situaci, přesný a v souladu s potřebami. Při delegování pravomocí na sektor by měla být i nadále zajištěna interakce a koordinace s ostatními sektory, aby se vše řídilo harmonicky a zabránilo se místním přebytkům a nedostatkům.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son uvedl, že ministerstvo bude vážně, vnímavě a plně vstřebávat názory společnosti, aby i nadále zdokonalovalo, zlepšovalo kvalitu a zvyšovalo úroveň zákona o učitelích, aby v nadcházející době mohlo podat zprávu vládě a předložit jej Národnímu shromáždění ke schválení na zasedání v květnu 2025.

„

Podle místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh je třeba pečlivě přezkoumat i otázku náboru, zaměstnávání a pracovního režimu učitelů, aby byla zajištěna soulad a kompatibilita s příslušnými předpisy v zákoně o kádrech a státních úřednících, zákoně o veřejných zaměstnancích a zákoníku práce...

Zdroj: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-chinh-sach-uu-tien-thuc-chat-10294296.html