Jasně rozlišujte mezi typy vysokoškolského vzdělávání

Dne 12. července v Hanoji spolupracovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy s Výborem pro kulturu a společnost Národního shromáždění na návrhu zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů). Schůzi předsedali předseda Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění Nguyen Dac Vinh a ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son.

Vylepšení aplikace technologií

Ministerstvo školství a odborné přípravy v rámci implementace legislativního programu Národního shromáždění na rok 2025 dokončilo proces přípravy zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a předložilo je vládě ke schválení na mimořádném zasedání o legislativní tvorbě dne 21. června 2025.

V souladu s procesem přípravy zákona vypracovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy návrh zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů) a zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů). V minulosti ministerstvo pořádalo semináře, vyžádalo si názory odborníků a vzdělávacích institucí a také konzultovalo a shromažďovalo názory vědců v rámci pracovních setkání s podvýbory Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů.

Aby bylo zajištěno, že budou moci být v srpnu 2025 předloženy dokumenty stálému výboru Národního shromáždění, uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy setkání, na kterém získalo názory delegátů, přednášejících a expertů Výboru pro kulturu a vzdělávání s cílem připravit dokumenty k předložení Ministerstvu spravedlnosti k posouzení.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son na schůzi potvrdil, že vývoj zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) striktně dodržoval nové zásady tvorby zákonů, čímž zajistil konzistenci a dlouhodobou udržitelnost. Zákon zároveň převzal obsah souvisejících zákonů, jako je zákon o vzdělávání a zákon o vědě a technice, a vyhnul se tak překrývání a duplicitě.

Na schůzi diskutoval náměstek ministra Hoang Minh Son.

Zástupce ministra uvedl, že v novelizovaném zákoně o vysokých školách byly hlavní politiky strany a státu jasně institucionalizovány. Politiky uvedené v zákoně byly také konkretizovány a zdůrazňují roli vysokoškolského vzdělávání v rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů spojených s vědou, technikou a inovacemi.

V oblasti státní správy si zákon klade za cíl zvýšit využívání technologií, databází a online systémů správy pro monitorování a zároveň minimalizovat čas a licenční postupy.

Pokud jde o hodnocení kvality, nový zákon upravuje předpisy tak, že hodnocení zařízení je stále povinné, ale hodnocení programů bude selektivní a cílené. Hodnocení bude vyžadováno pro specifické obory, jako je medicína, pedagogika a právo, zatímco ostatní budou svěřeny ministrovi pro specifická nařízení. To pomáhá snížit tlak a náklady na školy, když v současné době existuje přibližně 5 000 univerzitních vzdělávacích programů.

Členové Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění na pracovním zasedání.

Návrh dále upravuje tituly profesora a docenta, namísto jejich stručného uvedení, jak tomu bylo ve starém zákoně. Zákon se zároveň zaměřuje na rozvoj zahraničních lektorů, vytváření příznivých podmínek pro univerzity k rozšíření mezinárodní spolupráce, přilákání domácích i zahraničních odborníků a naplnění požadavků globální vzdělávací integrace.

Pokud jde o zákon o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů), náměstek ministra Hoang Minh Son uvedl, že zahrnutí modelu odborné střední školy do návrhu zákona se setkalo s velkou podporou odborníků na mnoha seminářích a diskusích, jejichž cílem bylo shromáždit názory. Jedná se o model, který může efektivně pomoci řešit problémy ve vzdělávání v konkrétních oborech, včetně uměleckých. Fungování programu však musí být rozumně integrováno a mít specifický implementační plán.

Vytvoření právního koridoru vhodného pro potřeby rozvoje

Předseda Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění Nguyen Dac Vinh v komentářích k oběma návrhům zákonů na pracovním zasedání zdůraznil flexibilitu modelů organizace vzdělávání a potřebu vytvořit právní rámec odpovídající realitě.

Pan Nguyen Dac Vinh navrhl prozkoumat flexibilnější mechanismus udělování licencí pro vzdělávání, který by kvalifikovaným vzdělávacím institucím umožnil provádět vzdělávání na mnoha úrovních, přispěl by k lepšímu uspokojování místních potřeb v oblasti lidských zdrojů a zabránil by plýtvání zdroji.

Pokud jde o odborné vzdělávání, pan Vinh doporučil jasné rozlišování mezi typy vysokoškolského vzdělávání (vysoká škola, střední škola, základní škola) a krátkodobými programy odborného vzdělávání a certifikáty, aby byly k dispozici vhodné metody řízení.

Zároveň zdůrazňuje důležitou roli podniků v koordinaci se vzdělávacími institucemi s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání a úzce propojit je se skutečnými potřebami pracovní síly.

Pokud jde o vysokoškolské vzdělávání, pan Vinh navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy přímo řídilo řadu specifických oblastí vzdělávání, jako je medicína, pedagogika a právo, a zároveň doporučil právní rámec pro implementaci politik na podporu doktorského vzdělávání, jako je: bezplatné školné, poskytování stipendií, zlepšení kvality lidských zdrojů na vysoké úrovni. Podpořil také přezkum a vyhodnocení modelu vzdělávání založeného na kreditech s cílem provést v nadcházejícím období vhodné úpravy.

Na schůzi promluvil ministr Nguyen Kim Son.

Ministr Nguyen Kim Son poděkoval za názory a návrhy Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění a zdůraznil, že současné předložení dvou návrhů zákonů je příležitostí k jejich synchronnímu přezkoumání, porovnání a zdokonalení.

Ministr navrhl doplnit do zákona hlavní zásady tak, aby se tyto zásady po vydání řídícího nařízení nezměnily, čímž by byla zajištěna konzistence. Je také nutné striktně provádět revizi všech předpisů týkajících se práv autonomních jednotek.

Ministr zdůraznil, že zákon musí zajistit dva cíle: posílení orientace na službu národní strategii v oblasti lidských zdrojů a vědy a technologií a zároveň maximalizaci kreativity a iniciativy vzdělávacích institucí, vědců a lektorů. Model jasného rozdělení rolí mezi veřejnými a soukromými školami, mezi trhem a řízením, je také orientací, kterou je třeba v této revizi zákona institucionalizovat.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html