Školení o metodách výuky dle orientace pro zkoušky v 10. ročníku

Podporovat odborné vzdělávání

Aby pomohlo učitelům získat solidní znalosti a sebevědomí v nových výukových metodách, zavádí hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy a ministerstvo školství a odborné přípravy dalších složek odborné vzdělávání pro učitele ve školách. To je cenná příležitost pro učitele k výměně, sdílení a zlepšení jejich schopností efektivně učit studenty.

Školení se zúčastnili učitelé literatury na střední škole v okrese Hoan Kiem.

Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy okresu Me Linh uvedl, že v tomto školním roce má okres 20 středních škol s téměř 19 000 studenty, včetně téměř 4 000 studentů 9. ročníku. V nedávném školení na střední škole Trung Vuong (Me Linh) se více než 800 klíčových učitelů středních škol v okrese seznámilo s klíčovými materiály k implementaci školního plánu na rok 2024–2025, včetně výukových metod, testování a hodnocení studentů, zejména u studentů 9. ročníku.

V rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 se literatura nejvíce změnila, protože známé materiály z učebnic se neobjevují v hodnotících testech ani ve zkouškách. Aby se učitelům literatury v 9. ročníku lépe orientovali v metodách a směrech výuky literatury, uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy okresu Hoan Kiem školicí konferenci o inovativních metodách výuky a hodnocení literatury v 9. ročníku.

Na tomto setkání se učitel Le Thi Thuy Lan - učitel střední školy Ngo Si Lien, zástupce učitelů literatury na středních školách v okrese Hoan Kiem, podělil o výhody a obtíže spojené s organizací výuky literatury pro 9. ročník a o obavy učitelů v procesu realizace programu.

Na většinu souvisejících otázek odpověděli odborníci, kteří se jasně orientují v inovaci výukových a hodnotících metod a jejichž cílem je komplexně rozvíjet schopnosti a vlastnosti studentů, přispívat ke zlepšení kvality výuky ve školách a zároveň být důležitým informačním kanálem pro rodiče.

Propojení pedagogické orientace se strukturou zkoušek v 10. ročníku

Před novým školním rokem rozeslalo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy vzdělávacím institucím ve městě oznámení o formátu a vzorových otázkách pro přijímací zkoušky do 10. ročníku.

Obsah odborné přípravy pro 9. ročník je zcela propojen se zaměřením zkoušky pro 10. ročník.

Podle učitelů pomáhá včasné vydání struktury formátu a vzorových otázek pro předměty přijímacích zkoušek do 10. ročníku školám mít jasné a konkrétní pokyny k implementaci výukových a kontrolních plánů, zejména při tvorbě testových a hodnotících otázek, které úzce navazují na učební osnovy.

Většina obsahu školení se zaměřovala na vedení učitelů 9. ročníku k dobrému plnění jejich profesních úkolů a co nejlepší přípravě znalostí pro žáky před složením zkoušky v 10. ročníku.

Na základě formátové struktury a vzorových otázek zkoušky pro 10. ročník zorganizují střední školy ve městě pro studenty seznámení s testovacím a hodnotícím zaměřením nového programu.

Podle vedoucího odboru školství a odborné přípravy okresu Cau Giay, Phama Ngoc Anha, se včasné vydání struktury formátu zkoušek pro 10. ročník hanojským odborem školství a odborné přípravy setkalo s velkou pozorností veřejnosti, učitelů i studentů. Vzhledem k tomu, že ve školním roce 2024–2025 se zkoušky pro 10. ročník zúčastnilo přibližně 5 000 studentů, okres Cau Giay rychle nasadil do 100 % škol v okrese školení učitelů 9. ročníku a přidělil specialisty, kteří školy doprovázejí při překonávání obtíží a sdílejí zkušenosti s implementací potřebného obsahu.

„Vypracujeme podrobný výukový plán; pomůžeme studentům seznámit se s formátem zkoušky hned od začátku školního roku, aby se mohli efektivně učit a opakovat probranou látku; od té chvíle se zlepší výsledky zkoušek v desátém ročníku...“ – uvedla paní Dao Thi Hoa, učitelka na střední škole Cam Thuong v okrese Ba Vi.

Aby bylo možné efektivně realizovat výuku a opakování pro žáky 9. ročníku v souladu s Všeobecným vzdělávacím programem z roku 2018, vyzývá hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy ministerstva školství a odborné přípravy a školy k vytvoření společných ilustrativních otázek a k jejich sdílení během procesu opakování, testování a hodnocení. Ilustrativní otázky lze sestavit podle rozvrhu školního roku nebo rozdělit do krátkých období (podle měsíce nebo semestru), přičemž je zajištěno, že přesně navazují na základní obsah každého předmětu.

Zdroj: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-tap-huan-phuong-phap-day-hoc-theo-dinh-huong-de-thi-lop-10.html