Náměstek ministra školství a odborné přípravy hovoří o snížení míry předčasného přijetí

Snížením míry předčasného přijetí budou přímo přijati pouze ti, kteří mají skutečně vynikající schopnosti. Studenti se zaměřují na všeobecné přijímací kolo, aby byla zajištěna spravedlnost, kvalita, ale i efektivita a pohodlí.

Bude proces přijímání komplikovanější?

Na pravidelné tiskové konferenci vlády 7. prosince se tisk ptal: „Podle mnoha odborníků je v návrhu pravidel pro přijímací řízení na vysoké školy kontrola kvót pro předčasné přijetí maximálně 20 %. Zbývajících 80 % pro všeobecnou přijímací zkoušku vytvoří pro uchazeče větší spravedlnost.“

Zkomplikuje se přijímací řízení, zvýší se počet virtuálních kandidátů a donutí kandidáty čekat, zatímco by mohli mít všechny potřebné faktory pro předčasné přijetí? Prosím o váš názor na tuto problematiku z pohledu Ministerstva školství a odborné přípravy !

V reakci na tiskovou zprávu uvedl náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son: Ministerstvo školství a odborné přípravy, stejně jako další ministerstva a složky, se při změnách dokumentů vždy opírají o právní a praktické důvody.

Během implementace předpisů pro zápis studentů ministerstvo sleduje a naslouchá názorům odborníků, osob přímo zapojených do zápisu a vzdělávání škol, oddělení, managementu vzdělávání atd.

Chceme upravit přijímací řízení na základě pravidel. Nejdůležitějšími pravidly ve vzdělávání jsou spravedlnost a kvalita. Kromě toho se snažíme zlepšit efektivitu a vytvořit pohodlí pro uchazeče i školy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy včera také uspořádalo velmi upřímnou a otevřenou diskusi za účasti přibližně 50 odborníků – těch, kteří přímo pracují v oblasti přijímacího řízení a vzdělávání na vysokých školách, těch s dlouholetou praxí (10–20 let); ředitelů, zástupců ředitelů odborů školství a odborné přípravy, těch, kteří přímo řídí výuku a organizují výuku pro studenty středních škol.

Odborníci i zasvěcenci se s návrhem ministerstva školství a odborné přípravy, který se drží zásad spravedlnosti, kvality a efektivity, rozhodně shodují.

Předčasné přijetí je jako závod, všichni pilně pracují, ale výsledky nejsou vysoké.

Náměstek ministra Hoang Minh Son při analýze nezbytnosti a dopadu této novely uvedl: „Výchozím bodem pro předčasné přijetí bylo přibližně 6–7 let.“

Dříve se všeobecné přijímání provádělo po znání výsledků maturitních zkoušek. Od roku 2017 některé vzdělávací instituce začaly zvažovat předčasné přijetí na základě studijních výsledků a dalších úspěchů studentů.

Když vzdělávací instituce přijímá nové zaměstnance brzy, je to jako závod. Pokud to udělá jedna instituce, ostatní vzdělávací instituce nemohou zůstat nečinné a musí se do této soutěže také vrhnout.

Všichni tvrdě pracují, od školících zařízení, která se musí od začátku roku připravovat na zápisy, shromažďovat dokumenty a prověřovat přijímací řízení, až po žáky 12. třídy, kteří také spěchají s vyřízením certifikátů, podáním přihlášek a učitelé pak musí potvrdit papírování... aby mohli vyzvednout zápisy.

Tolik práce, ale výsledky nejsou nijak zvlášť vysoké. Na každých 8 úspěšných přání (v případě předčasného přijetí) připadá pouze 1 přání k zápisu; nebo na každé 2 uchazeče, kteří jsou úspěšní včas, se později zapíše pouze 1 student.

Předčasné přijetí vytváří nespravedlnost

Když bude předčasné přijímání probíhat nezávisle na každé škole a když ministerstvo zavede společný systém přijímání, který dokáže vybírat přání pro školy a obory, pak vznikají virtuální příběhy.

Obecná míra je taková, ale každá škola a každý obor nemůže předvídat virtuální míru, což vede k tomu, že školy chtějí zvážit včasné přijetí, aby splnily kvótu, nebo mají mnoho kvót pro včasné přijetí, což vede k nejistému stanovení kvót pro přijetí a skóre přijetí a často musí být skóre přijetí nižší, aby bylo možné přijmout více studentů. Míru přijetí nelze předvídat a virtuální míra je velmi vysoká.

Viděli jsme, že v posledních několika letech se referenční skóre v obecném kole některých oborů dramaticky zvýšilo. Jeden student s 25 body byl na tento obor přijat, ale nakonec bylo referenční skóre 26 bodů, zatímco u předčasného přijetí byl uchazeč, který se přihlásil dříve, již přijat. Kvalita pramení z nespravedlnosti, která není zaručena.

Protože předčasné přijetí je udělováno studentům, kteří nedokončili maturitní program, vytváří to také nespravedlnost.

Studenti, kteří mají prostředky, mohou začít dříve a dokončit program prvního semestru, ale většina studentů musí program dokončit do května. Proto není skóre přijímacího řízení na základě akademických výsledků studentů stejné, což také vytváří nespravedlnost.

A negativní dopad na výuku a učení ve všeobecném vzdělávání spočívá v tom, že mnoho studentů má mentalitu, že už složili přijímací zkoušku, takže se o studium už nestarají, jen chodí do třídy sedět a hrát si.

Mnoho studentů nastupujících do 10. ročníku odborných škol má téměř jistotu přijetí a nezaměřují se na komplexní vzdělávání, studium předmětů, které jsou pro budoucí vzdělávání skutečně nezbytné.

Kvalita všeobecného vzdělávání má proto negativní dopad, což vede ke kvalitě vysokoškolské přípravy později, pokud studenti nejsou připraveni s dobrým základem.

Snížit míru předčasného přijetí, přímo budou přijati pouze kandidáti s vynikajícími schopnostmi

Ministerstvo se na základě dlouholeté praxe a přímého naslouchání názorům zasvěcených osob rozhodlo tyto nedostatky upravit. Snížením míry předčasného přijetí budou přímo přijati pouze ti, kteří mají skutečně vynikající schopnosti. Studenti se zaměřují na všeobecné přijímací kolo, aby byla zajištěna spravedlnost, kvalita, ale i efektivita a pohodlí.

Názory expertů a zasvěcených osob se včera s tímto návrhem většinou shodovaly, mnoho delegátů dokonce navrhlo zrušit předčasné přijetí.

Náměstek ministra řekl: „Zvážíme to, zda ponechat 20 %, nebo zrušit předčasné přijímací řízení a sloučit ho do všeobecného přijímacího kola.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž připravilo kompletní databázi výsledků školních přepisů, výsledků maturitních zkoušek, výsledků testů kompetencí, výsledků testů myšlení atd. škol.

V té době školy braly v úvahu pouze výsledky, studenti si mohli být jisti, že dokončí 12. ročník a vyberou si dle libosti, aniž by museli dělat mnoho, aniž by museli podávat papírové přihlášky, aniž by museli chodit na každou školu, stačilo si vybrat správný obor, správnou školu v systému a automaticky se vše kompletně digitalizovalo.

Vytváření pohodlí a efektivity pro všechny směřující k transparentnímu, spravedlivému, kvalitnímu, efektivnímu a pohodlnému vzdělávání.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/thu-truong-bo-gddt-noi-ve-giam-ty-le-xet-tuyen-som-2024120720191865.htm