Střední škola Phan Chu Trinh - Cu Jut překonává potíže, aby zajistila kvalitu výuky

Lekce 1: Udržení kvality v těžkém „obléhání“

Navzdory obtížím způsobeným nedostatkem zázemí a personálu si jednotka díky solidaritě, společnému úsilí a obětavosti stále udržuje kvalitu vzdělávání .

Mnoho výzev v zázemí, tým je stále silný

Podle statistické zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy Dak Nong (stará verze) si střední škola Phan Chu Trinh - Cu Jut (Lam Dong) ve školním roce 2024-2025 i nadále upevňovala svou pozici klíčové vzdělávací instituce v pohraničním regionu Centrální vysočiny. Navzdory mnoha obtížím, pokud jde o zázemí, lidské zdroje a vybavení, si škola udržela kvalitu výuky a učení a dosáhla mnoha důležitých cílů jak v oblasti masového, tak i průkopnického vzdělávání.

Konkrétně v tomto školním roce má celá škola 35 tříd s 1 393 žáky, z nichž žáci z etnických menšin tvoří téměř 17 %. Počet žáků je vysoký, zatímco zázemí je omezené: celá škola má pouze 20 plnohodnotných učeben, což nesplňuje požadavky na výuku dvou hodin denně podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Chybí cvičební vybavení, některé odborné předměty, jako je národní obrana - bezpečnost, tělesná výchova, informační technologie, zážitkové aktivity atd., musí být vyučovány střídavě.

Ředitel Tran Thi Hien obdržel na slavnostním zahájení školního roku 2025-2026 květinový koš od Sdružení rodičů.

V rozhovoru pro noviny GD&TĐ uvedla ředitelka školy, paní Tran Thi Hien, že pro zajištění 2 vyučovacích hodin denně potřebuje škola postavit 20 nových učeben. „To je také jedna ze základních podmínek pro to, aby škola v období 2025–2030 splnila kritéria národní standardní školy,“ uvedla paní Hien.

Podle paní Hienové je nejen nedostatek učeben, ale škole chybí i lidské zdroje v mnoha oblastech, jako je: vybavení, lékařská péče , výuka, školní poradenství... Kromě toho situace s místním přebytkem – nedostatkem učitelů v některých předmětech – také významně ovlivňuje uspořádání rozvrhů a organizaci pravidelných testů – hodnocení. Správní rada a učitelský sbor však stále nacházejí mnoho flexibilních řešení, která je možné přizpůsobit.

„V současné době má jednotka 83 kádrů, učitelů a zaměstnanců. V minulém školním roce byly 3 pozice převedeny do oblasti zdravotnictví, vybavení, tělesné výchovy – národní obrany a bezpečnosti, poté byly tyto pozice zrušeny. Přebytek učitelů se objevil v matematice a přírodních vědách, protože tuto kombinaci si zvolilo pouze asi 30 % studentů. Učitelé přírodních věd se proto musí ujmout mnoha oblastí, jako například: třídního učitele, vybavení, školní poradenství, vzdělávání, technologie, zážitkové aktivity, aktivity mládežnické unie atd.,“ informovala paní Hienová.

Aby škola výše uvedený problém vyřešila, proaktivně sestavila rozumný rozvrh, mobilizovala maximální kapacitu učeben, zvýšila výuku mezi třídami a střídání směn, využila staré vybavení a mobilizovala právní socializaci k doplnění zázemí. Spolu s tím bylo podporováno samovzdělávání a sdílení odborných znalostí mezi skupinami; učitelé navrhovali vlastní digitální lekce a efektivně využívali stávající vybavení tak, aby splňovalo požadavky na inovace.

Navzdory mnoha obtížím se učitelé a studenti střední školy Phan Chu Trinh - Cu Jut stále snaží udržet kvalitu výuky.

Kolektivní odvaha – základ pro udržení stabilní kvality

Dá se říci, že v obtížných podmínkách je nejcennější věcí, kterou střední škola Phan Chu Trinh vybudovala, duch jednoty a odvaha překonávat těžkosti učitelského sboru. Každý učitel považuje kvalitu vzdělávání studentů za „míru cti“, proaktivně inovuje metody, využívá informační technologie, zvyšuje hospitalizaci ve třídě a odborné aktivity v souladu s výzkumem výuky.

Škola také seriózně provádí interní inspekce, transparentní a objektivní hodnocení, včas podporuje a odměňuje učitele za iniciativy a efektivní inovace. Studium a dodržování Ho Či Minovy ideologie, morálky a stylu se stalo pravidelnou činností a vytváří motivaci k úsilí v každé profesní skupině.

Učitelé a studenti střední školy Phan Chu Trinh - Cu Jut společně usilují o udržení kvality vzdělávání.

Podle vedoucího bývalého odboru školství a odborné přípravy Dak Nong, ačkoli stále existují „úzká hrdla“, která je třeba řešit, jako jsou degradované učebny, nesynchronizované vybavení nebo nedostatek učitelů v některých předmětech, výsledky dosažené v uplynulém školním roce jsou jasným důkazem smyslu pro odpovědnost a lásky k profesi učitelského sboru.

Výsledky vzdělávání studentů ve školním roce 2024-2025 zůstávají i nadále stabilně na vysoké úrovni. Celá škola má 94 % studentů, kteří dosahují studijního prospěchu na úrovni „prospěl“ nebo vyšší, z nichž 58,9 % má prospěch dobrý - vynikající. Procento studentů, kteří se učí na úrovni „prospěl“ nebo vyšší, je 99 %, z čehož úroveň dobrý - vynikající představuje 97,3 %.

V maturitních zkouškách v roce 2025 škola dosáhla úspěšnosti 98,6 %, což je více než provinční průměr. Studenti, kteří vynikali v kulturních předmětech, olympiádě, mezinárodním vzdělávání, angličtině a vědeckém a technickém výzkumu, všichni získali provinční ceny. Zejména mnoho studentů z etnických menšin se směle účastnilo intelektuálních hřišť, což ukazuje šíření ducha vzdělávání v regionu s mnoha obtížemi.

Kromě profesních úspěchů škola zanechává svou stopu také mnoha zážitkovými aktivitami, kariérním poradenstvím, uměním, sportem a aktivními a soudržnými kluby. Posiluje se spolupráce mezi školou, rodinou a společností, což přispívá k budování bezpečného a přátelského vzdělávacího prostředí.

Rozsah pro školní rok 2024–2025: 35 tříd/1 393 žáků, z nichž 17 % tvoří žáci z etnických menšin. Solidní učebny: 20/35 tříd, chybí cvičebny.

Míra ukončení střední školy: 98,6 %. Akademický prospěch na úrovni „prospěl“ nebo vyšší: 94 %, z toho dobrý - vynikající: 58,9 %. Chování na úrovni „prospěl“ nebo vyšší: 99 %.

Lekce 2: Nový začátek s duchem „Disciplína – Kreativita – Průlom – Rozvoj“

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html