97 juristische Fakultäten: Ist es von Vorteil oder von Nachteil, wenn „multidisziplinäre“ Fakultäten die „spezialisierten“ Fakultäten in den Schatten stellen?

In Vietnam gibt es 97 Hochschulen, die juristische Ausbildungen anbieten, die sich auf drei Modelle verteilen. Aufgrund der neuen Anforderungen an die juristische Ausbildung haben einige Modelle Schwierigkeiten, diese zu erfüllen.

Privatdozent Dr. Le Minh Hung spricht über Modelle der juristischen Ausbildung in Vietnam – Foto: PA

Am Morgen des 10. Dezember veranstaltete die Juristische Zeitung von Ho-Chi-Minh-Stadt ein Seminar mit dem Titel „Juristische Ausbildung in Vietnam heute: Herausforderungen und Chancen“. Das Programm wurde gemeinsam vom Netzwerk der juristischen Ausbildungseinrichtungen in Vietnam und der Van-Lang-Universität organisiert, unter Beteiligung der Industrieuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt und der juristischen Fakultät der Universität Hue .

3 Modelle der juristischen Ausbildung

Laut Masterstudent Tran Cao Thanh (Rechtsfakultät der Universität Hue) gibt es derzeit drei Hauptmodelle für die Organisation der juristischen Ausbildung in Vietnam: spezialisierte Rechtsuniversitäten, Rechtsfakultäten in multidisziplinären Universitäten und Rechtsabteilungen in multidisziplinären Universitäten.

Dies umfasst 7 spezialisierte Universitäten, 80 juristische Fakultäten innerhalb multidisziplinärer Universitäten und etwa 10 juristische Fachbereiche innerhalb multidisziplinärer Universitäten.

Anzahl der juristischen Ausbildungseinrichtungen nach Modell – Grafik: MG

Derzeit gibt es daher eine große Anzahl multidisziplinärer Universitäten, die Rechtsstudiengänge anbieten, während spezialisierte Universitäten vergleichsweise selten sind. Würden nur spezialisierte Universitäten Rechtsstudiengänge anbieten dürfen, gäbe es landesweit lediglich sieben juristische Ausbildungsstätten.

Bezüglich des Modells einer juristischen Fakultät innerhalb einer multidisziplinären Universität stellte Herr Thanh fest, dass dieses Modell mehrere Einschränkungen in Bezug auf die Fakultät, den Zugang zur wissenschaftlichen Forschung, den Zugang zur Rechtspraxis, unternehmerische Aktivitäten und die Entwicklung der studentischen Fähigkeiten aufweist… was sich noch verschärfen würde, wenn dem nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt würde.

Herr Thanh wies mit Blick auf die verschiedenen Modelle der juristischen Ausbildung im Allgemeinen darauf hin, dass neben den Vorteilen auch einige Einschränkungen bestehen. Er betonte, dass zwar die Forschungsquote den Anforderungen entspreche, manche Ausbildungseinrichtungen jedoch Programme in vielen Bereichen anböten, während einige Bereiche zwar eine hohe Forschungs- und Publikationsrate aufwiesen, die Rechtswissenschaften jedoch sehr niedrige Werte hätten. Zudem seien die spezifischen Rahmenbedingungen für die Einrichtung und den Erhalt neuer Studiengänge unzureichend, und hauptberufliche Dozenten, die neue Studiengänge einführen, seien möglicherweise nicht direkt an den Lehrveranstaltungen beteiligt oder für zu viele Module im Ausbildungsprogramm verantwortlich.

Auch die außerordentliche Professorin Bui Anh Thuy von der Van Lang Universität gab Einblicke in das juristische Ausbildungsmodell und erklärte, dass die führenden juristischen Fakultäten in den USA, Großbritannien, Australien, Japan und Südkorea allesamt multidisziplinäre Institutionen seien.

Herr Thuy führte dazu aus: „Die Bewertung der Qualität der juristischen Ausbildung an Universitäten sollte nicht allein auf dem Ruf, dem Namen oder dem Modell der Ausbildungseinrichtung basieren, sondern die wichtigsten Kriterien sind das Ausbildungsprogramm, die Spezialisierung, das Lehrpersonal, die Möglichkeiten für Praktika und praktische Übungen, das Lernumfeld und die Erfahrungen, die dazu beitragen, die beruflichen Fähigkeiten, das juristische Denken und die Kompetenzen der Lernenden umfassend zu entwickeln.“

Hauptfach oder multidisziplinär?

Laut Dozent Dr. Le Minh Hung würde die Konzentration der juristischen Ausbildung auf wenige Universitäten für viele Beteiligte Schwierigkeiten mit sich bringen. – Foto: PA

Laut den Gästen ist die Nachfrage nach Juristen derzeit sehr hoch. Herr Thuy argumentierte daher, dass die juristische Ausbildung an multidisziplinären Universitäten einen bedeutenden Vorteil biete, da Jura-Studierende die Möglichkeit hätten, gemeinsam mit Studierenden der Wirtschaftswissenschaften , des Managements, der Informationstechnologie, der Kommunikationswissenschaft, des Gesundheitswesens und anderer verwandter Bereiche zu studieren.

Auf dieser Grundlage kam Herr Thuy zu dem Schluss, dass das multidisziplinäre Universitätsmodell weit verbreitet ist. Die Idee, die Ausbildung von Juristen ausschließlich in spezialisierten juristischen Fakultäten zu „konsolidieren“, sei unvereinbar mit moderner Bildung, universitärer Autonomie und akademischer Freiheit.

Auch Dozent Dr. Le Minh Hung, Leiter der Fakultät für Rechts- und Politikwissenschaft an der Industrieuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, wies darauf hin, dass der gesellschaftliche Bedarf an Juristen sehr hoch sei. Eine Konsolidierung der Ausbildung an wenigen Universitäten würde die spezialisierten juristischen Fakultäten enorm belasten und für viele Beteiligte Schwierigkeiten mit sich bringen.

„Die entscheidende Frage ist die Klärung der Philosophie der juristischen Ausbildung: Sollten Studierende zunächst Naturwissenschaften und dann Jura studieren, oder sollten sie Jura als Wissenschaft studieren und anschließend weiterführende Studien in Berufen wie Gericht, Anwalt oder Notar absolvieren, wenn sie professionell arbeiten möchten? Derzeit besteht die Anforderung darin, das gesamte Wissen im Jurastudium zu erlernen, sodass mitunter Wissen sowohl redundant als auch unvollständig ist“, fügte Herr Hung hinzu.

Hinsichtlich der Qualität der juristischen Ausbildung stellte Associate Professor Dr. Le Vu Nam, Vizerektor der Universität für Wirtschaft und Recht (Vietnam National University Ho Chi Minh City), fest, dass die aktuelle Qualität der juristischen Ausbildung variiert. Seiner Ansicht nach ist die Politik der Kontrolle und Verbesserung der Qualität der juristischen Ausbildung richtig, und die Verbesserung der Ausbildungsqualität ist absolut notwendig.

Er vertrat jedoch auch die Ansicht, dass multidisziplinäre Bereiche ihre Stärken und spezialisierte Bereiche ihre Stärken hätten; am wichtigsten sei die Qualität der Ausbildung.

Dr. Nguyen Gia Vien, ein leitender Staatsanwalt der Obersten Volksstaatsanwaltschaft, argumentierte, dass Lernen ein lebenslanger Prozess sei und man in multidisziplinären Ausbildungen nicht zu ehrgeizig sein sollte. Daher sei es besser, sich auf die eigenen Stärken zu konzentrieren. Idealerweise sollten Absolventen direkt nach dem Studium arbeiten können, anstatt theoretisches Wissen auswendig lernen zu müssen. Fakt ist, dass vielen Studierenden grundlegende Kompetenzen fehlen.

Aufgrund der Einschätzung, dass die Qualität der Ausbildung an den Universitäten auch heute noch variiert, sind viele Delegierte der Ansicht, dass es notwendig ist, die juristischen Ausbildungsprogramme landesweit zu standardisieren, die Bedingungen der Qualitätssicherung zu überwachen und die Maßnahmen zur Qualitätssicherung zu verschärfen.

Zurück zum Thema

VORTRAG

Quelle: https://tuoitre.vn/97-truong-dao-tao-luat-loi-hay-hai-khi-da-nganh-ap-dao-chuyen-nganh-20251210105916473.htm